高師《和聲學(xué)》課程教學(xué)創(chuàng)新之我見

1、高師?和聲學(xué)?課程教學(xué)創(chuàng)新之我見內(nèi)容摘要：和聲是音樂構(gòu)成要素之一，其重要性是不言而喻的。和聲學(xué)是高師音樂教學(xué)中的根底學(xué)科。如何增強(qiáng)學(xué)生對和聲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步和聲學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是高師和聲學(xué)教學(xué)工作者所面臨的重要課題。關(guān)鍵詞：和聲學(xué)教學(xué)創(chuàng)新和聲學(xué)是一門理論性極強(qiáng)的學(xué)科，邏輯的嚴(yán)密性、組織的完好性、內(nèi)容的連接性、體系的穩(wěn)定性堪稱所有作曲技術(shù)理論課程之首。和聲學(xué)是高師音樂教學(xué)中的根底學(xué)科，和聲是音樂構(gòu)成要素之一；它結(jié)合著旋律、調(diào)式、織體、配器、音色、復(fù)調(diào)等而具有明確的表現(xiàn)作用。1在和聲學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)和理論中，其重要性是不言而喻的，如何增強(qiáng)學(xué)生對和聲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步和聲學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是高師和聲學(xué)教學(xué)工

2、作者所面臨的重要課題。一、教學(xué)觀念要?jiǎng)?chuàng)新轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)才能培養(yǎng)。運(yùn)用新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀，努力實(shí)現(xiàn)和聲課程在音樂理論課教學(xué)的作用和價(jià)值。和聲課教學(xué)不能依靠以往教學(xué)經(jīng)歷和習(xí)慣，一味地追求規(guī)那么的沿用，要從教學(xué)理論的范例中啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們對和聲學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生純熟地掌握以三度疊置構(gòu)造為主的和弦材料、構(gòu)造特性、和弦之間功能的關(guān)系系統(tǒng)；聲部運(yùn)行的條件與規(guī)律，傳統(tǒng)調(diào)性間的關(guān)系以及銜接的技術(shù)與調(diào)性布局的一般原理；半音體系的形成、分支、運(yùn)用等技巧，完成和聲學(xué)教學(xué)中的各階段四部和聲寫作的習(xí)題、閱讀、分析、研究等。通過閱讀、分析、研究全面理解和重點(diǎn)掌握20世紀(jì)以來多元化、個(gè)性化的現(xiàn)

3、代主義音樂思潮影響下的和聲語言特征、眾多音樂流派或體系的理論與技法。讓他們的耳朵能感覺和聲的音響美，思想上形成和聲思維習(xí)慣。2明確“教與“學(xué)“的關(guān)系，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和聲的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生由無意識學(xué)習(xí)變?yōu)橛幸庾R承受信息，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和聲必須建立在聽覺想象的根底上，否那么就會(huì)勞而無功，背離和聲教學(xué)的目的。和弦本身具有的音響色彩可進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)和聲的興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就可以積極地考慮問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)中，老師可采用啟發(fā)式、鼓勵(lì)式、誘導(dǎo)式、問題式、參與式、討論式等教學(xué)方法，使學(xué)生在理論上和創(chuàng)作理論中充分理解和純熟掌握、運(yùn)用近現(xiàn)代和聲語言的技能，感受到和聲豐富的音響效果和表現(xiàn)力。

4、3二、教學(xué)內(nèi)容組織與安排要?jiǎng)?chuàng)新老師要以講授和聲學(xué)相關(guān)的理論為先導(dǎo)，借助于各類范例在音樂作品中實(shí)際運(yùn)用的狀況，使學(xué)生逐漸理解和掌握和聲學(xué)中的相關(guān)理論知識以及在和聲習(xí)作訓(xùn)練中的技術(shù)手段，其中包括在分析音樂作品中各種和聲現(xiàn)象以及運(yùn)用中的情況。在教學(xué)內(nèi)容組織與安排上，要加大和聲分析教學(xué)的內(nèi)容，將原來以和聲寫作練習(xí)為主的教學(xué)形式，改為以和聲分析為主，和聲寫作練習(xí)為輔的教學(xué)方式，加強(qiáng)和聲分析教學(xué)內(nèi)容的改革，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和聲學(xué)的過程中將原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)換成一種可以通過理論充分理解和聲學(xué)在音樂作品中的真正內(nèi)涵，到達(dá)學(xué)而致用的教學(xué)目的。加大運(yùn)用試題范例及范例分析等方式，通過優(yōu)秀作品的和聲分析使學(xué)生逐步

5、認(rèn)識和聲在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用規(guī)律。老師要盡量選擇一些學(xué)生熟悉的作品來進(jìn)展分析，在分析之前，讓學(xué)生聆聽全曲，加強(qiáng)理性認(rèn)識。老師在講解過程中，應(yīng)不斷地在鋼琴上示范，讓學(xué)生知道每個(gè)和弦的變化。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)實(shí)際音響的鍵盤和聲學(xué)是和聲課中不可缺少的一局部。解決教學(xué)環(huán)節(jié)中的技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)，也要通過實(shí)際作品的分析與視聽來到達(dá)理論與理論互相結(jié)合的目的，讓學(xué)生知道，和聲不僅是一種理論技法，而且是一種音樂語言。正如文學(xué)中的語言一樣，優(yōu)秀的和聲語匯越豐富，復(fù)音體系的音樂語言就會(huì)越豐富多彩。同時(shí)老師應(yīng)與學(xué)生互相交流、討論，互相汲取經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，從而到達(dá)一種相對的共識，起到穩(wěn)固進(jìn)步所學(xué)內(nèi)容的目的。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.在完

6、成和聲學(xué)習(xí)題寫作的同時(shí)，老師還應(yīng)要求學(xué)生研究分析相應(yīng)階段的經(jīng)典音樂作品，從作品中加深對規(guī)那么的理解；另外在教學(xué)過程中，還要使書面作業(yè)構(gòu)成多樣性的特點(diǎn)，盡可能安排織體寫作的訓(xùn)練、為不同主題動(dòng)機(jī)進(jìn)展不同技術(shù)開展的寫作訓(xùn)練、二聲部與三聲部甚至多聲部訓(xùn)練的內(nèi)容等等。三、教學(xué)方法與手段要?jiǎng)?chuàng)新改變教學(xué)方法，活潑課堂氣氛，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。和聲教學(xué)必須從單一的、僵化的形式中解脫出來，還和聲豐富多彩、多聲部音響、縱橫思維的本來面目；讓學(xué)生主動(dòng)參與，溫故而知新，舉一反三。運(yùn)用高科技手段，進(jìn)展和聲課教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)手段以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為學(xué)習(xí)者提供了全新的音樂學(xué)習(xí)方式，在音樂教育中已經(jīng)展現(xiàn)出非常廣闊的應(yīng)

7、用前景。除了在教學(xué)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)的鋼琴作為教學(xué)工具外，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的運(yùn)用也逐步完善，解決了和聲教學(xué)中理論與理論脫節(jié)、學(xué)生的聽覺形象與視覺形象難以溝通的問題。同時(shí)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)還可以：1音畫同步。對學(xué)生來說那么是看聽結(jié)合，學(xué)生看得見、聽得著，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的和聲感知才能。2示范規(guī)整。利用IDI教學(xué)軟件得到的譜例不僅音畫同步，而且譜面規(guī)整明晰，使受教者賞心悅目。3方式多樣、選擇自由。一方面，可供進(jìn)展和聲教學(xué)的軟件很多，教者可根據(jù)需要作靈敏的選擇；另一方面，每個(gè)軟件都提供了自由選擇聲部播放的功能，老師對一些相關(guān)聲部抽樣播放，可加深學(xué)生對某一聲部的寫作及分析要點(diǎn)的注意。4創(chuàng)作余

8、地大。由于IDI技術(shù)是音畫同步的，使本來需板書后又彈琴示范的老師能解放許多教學(xué)時(shí)間，做各種不同方式的范題，又可來回切換比擬，使學(xué)生從一開場就能認(rèn)識到和聲習(xí)題的創(chuàng)作靈敏性，便于激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進(jìn)步他們的創(chuàng)作才能。5.修改作業(yè)更直接詳細(xì)。4對音樂理論課教學(xué)的老師來說，給學(xué)生修改和聲、配器、復(fù)調(diào)、曲式作業(yè)是他們的一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)。不僅由于學(xué)生作業(yè)多而繁重，而且還同上課時(shí)一樣，沒有實(shí)際音響向?qū)W生作解釋，只能憑空、純理論上地給學(xué)生作一點(diǎn)批示，學(xué)生除了在一些純理論的原那么上有所收獲外，難以得到實(shí)際音響效果變化的信息。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，在對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)展分析講評時(shí)，可將習(xí)題原樣輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)并拷貝到不同音軌，在新的音軌中對習(xí)題進(jìn)展分析改錯(cuò)不同的改正方案可分別放置在不同的音軌里，各個(gè)音軌中的改正方案均可隨時(shí)單獨(dú)放音傾聽。通過新舊配置方案的音響比照，學(xué)生對各種不同的和聲配置方法會(huì)產(chǎn)生更深入的認(rèn)識和理解。總之，高師和聲教學(xué)必須從根本上改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在傳統(tǒng)教育方式的根底上，采用新技術(shù)、新方法、新觀念，從內(nèi)容、手段、方法等方面來改良我們的和聲課教學(xué)。參考文獻(xiàn)：1?高師音樂專業(yè)課程之我見?錢正均?