四年級下冊數(shù)學(xué)教案-《三角形邊的關(guān)系》北師大版

1、北師大版數(shù)學(xué)四下三角形邊的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 北師版四年級數(shù)學(xué)下冊 p27-28 探索與發(fā)現(xiàn) 三角形邊的關(guān)系教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷三角形三邊關(guān)系的探索過程，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。2、結(jié)合操作活動，提高觀察、操作、推理能力。3、經(jīng)歷活動中問題提出與解決的過程，滲透探索精神的培養(yǎng)。研究專題在圖像與幾何教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。教學(xué)難點(diǎn)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形教學(xué)準(zhǔn)備課件、直尺、小棒教學(xué)過程一、引入情境一：姚明找劉翔師：姚明要去找劉翔，他有幾條路可選？那條最近？為什么？生：獨(dú)立思考，并回答。（結(jié)論：兩點(diǎn)之間

2、線段最短）師：這是一個什么圖形？生：（三角形）師：像這樣由三條線段首尾相接圍成的圖形叫三角形。情境二：用一根木棒做一個三角形的架子，怎么辦？師：兩根小棒的長度和與第三根小棒存在什么關(guān)系時,就能圍成三角形呢？（大膽猜測）生：（猜）當(dāng)兩根小棒的長度和大于第三根小棒時，能圍成三角形。生：（猜）當(dāng)兩根小棒的長度和等于第三根小棒時，能圍成三角形。二、新知探索情景三：擺一擺活動要求：1、獨(dú)立“擺一擺” 2、小組交流 3、全班匯報交流。 想一想 怎樣的3根小棒能擺成一個三角形？要求：1、獨(dú)立思考 2、四人組交流 3、全班匯報交流讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，體會“較短兩個小棒之和大于長的那根小棒” 算一算 比一比

3、能擺成三角形的3根小棒長度之間有什么關(guān)系？要求：1、計(jì)算后，四人組交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、全班回班交流，歸納。（三角形任意兩邊之和大于第三邊。）回顧 師： 現(xiàn)在大家一起想一想 用一根木棒做一個三角形的架子，怎么辦？ 生：把這根木棒鋸成3段，并且任意兩段的長度和大于第三段。三、練一練 課本p28 1-4題 1、1題獨(dú)立完成，可以擺一擺，在操作的基礎(chǔ)上作出判斷。全班交流。 2、2題同樣讓學(xué)生擺一擺，然后得出可以擺出的三角形的小棒。3cm、3cm、3cm，3cm、3cm、4cm，3cm、4cm、6cm。學(xué)生通過操作完成表格。4題這是一道比較開放的題，學(xué)生可以說出一個答案就行。只要學(xué)生能說出理由。（如果時間不夠，3、4題就留成家庭作業(yè)）四、課堂小結(jié)今天有什么收獲？讓學(xué)生 回頭看這里這節(jié)課學(xué)的