小學(xué)年級(jí)體育上冊教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)年級(jí)體育上冊教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)體育上冊教學(xué)計(jì)劃一、情況分析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)、四年一般為歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說，是身體發(fā)育處于相對穩(wěn)階段，身、坐、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自歲開始突增，均自-歲開始突增，均早于男生。四年相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。、四年安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對減少;血壓指標(biāo)歲時(shí)增長迅速;肺活量均值男都有遞增但差異不大，男生稍大于。、四年身體素質(zhì)指標(biāo)均有提，米、立定跳遠(yuǎn)和米乘往返跑男生優(yōu)于，差異不明顯;立位體前屈優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年的期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為，和掌握動(dòng)作較快。、四年骨骼成分

2、中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的和練前的準(zhǔn)備活動(dòng)。、四年中含水率較，細(xì)長而且柔嫩，大群發(fā)育比小的發(fā)育要早因此，要多跑、跳、投等基本活動(dòng)的練，在注意發(fā)展大群的同時(shí)，也要注意小群的發(fā)展。、四年的容積和血管容積之比小于年級(jí)，因此，不易進(jìn)行過分劇烈或耐久性過大的練活動(dòng)。、四年的第二號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維的發(fā)展提供了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：、四年感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練的主要目的。興

3、趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作起來，時(shí)間和空間感較差。、四年注意力不夠，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的較好，交換練的時(shí)間應(yīng)在分鐘內(nèi)。、四年無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練要提綱挈領(lǐng)。、四年的情感容易外露，愛爭論，容易激動(dòng)，動(dòng)就提出意見，但仍愿意依靠，希望來。、男之間開始出現(xiàn)界限，男之間容易保持一定的距離，時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不愿意站的很近。、自我評價(jià)意識(shí)開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練中。開始能分辨同學(xué)中體育的低及態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng)，采取公態(tài)度，不當(dāng)，就不樂意，特別是.二、體育課

4、教學(xué)常規(guī)體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對進(jìn)行品德，有意識(shí)地各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教和兩個(gè)方面的積極性，不斷提教學(xué)質(zhì)量。(一)、教方面：、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)。、認(rèn)真和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)，措施等。、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能，必須經(jīng)同意，并做好妥善。、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對的，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。、教學(xué)原則、教學(xué)的運(yùn)用，要從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及的實(shí)際情

5、況，地好、密度和量。、教要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在現(xiàn)場等候。、認(rèn)真做好的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視的積累和保管，并且定期進(jìn)行的分析和歸納，指導(dǎo)和進(jìn)教學(xué)工作，不斷提教學(xué)質(zhì)量。、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教助手作用。、教學(xué)中要有嚴(yán)密的紀(jì)律，嚴(yán)格的安全措施與，嚴(yán)防事故的發(fā)生一旦發(fā)生事故要及時(shí)向匯報(bào)并作好妥善處理。(二)、方面：、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極掌握必要的體育基本知識(shí)技能與鍛煉身體的，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的慣。、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到

6、穿輕便鞋，不帶鋼筆，小刀等提前按教，在等候。時(shí)要做到快、靜、齊。、不得無故缺課，不、不早退，服從，聽從，遵守課堂各項(xiàng)。、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教的各項(xiàng)，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教的各項(xiàng)措施。、要愛護(hù)體育器材，不得有意各種體育設(shè)備和用品，課后要按教的如數(shù)送還各種器材。三、教學(xué)目的在大綱中，明確地了體育的目的：“通過體育教學(xué)，向進(jìn)行體育衛(wèi)生保健，增進(jìn)，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提全民族的的素質(zhì)奠定基。”使步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。步田徑、體、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本，掌握簡單的技能，進(jìn)

7、一步發(fā)展身體素質(zhì)，提身體基本活動(dòng)。各項(xiàng)基本的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。體育課教學(xué)常規(guī)體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對進(jìn)行品德，有意識(shí)地各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教和兩個(gè)方面的積極性，不斷提教學(xué)質(zhì)量。、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極掌握必要的體育基本知識(shí)技能與鍛煉身體的，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的慣。三、教學(xué)次計(jì)劃一引導(dǎo)課，體育常識(shí)，是的良益友。二、隊(duì)列隊(duì)形;、：穿過小樹林;三、基本體;、：守衛(wèi);四、基本體;、：報(bào)數(shù)比賽五、基本體;、：春種秋收;六課：、穿城門;、夾球接力;七、：前滾翻起立接球;、：綁腿接力;八、：

8、不同開始姿勢的前滾翻：、復(fù)前滾翻九課：、端水衡：、賽跑十、：復(fù)前后滾動(dòng);、：繞木棒接力、韻律活動(dòng);、走：各種姿勢的走、用各種正確姿勢的走;、：迎面接力十二、隊(duì)列：報(bào)數(shù);、復(fù)各種姿勢的走、韻律活動(dòng);、隊(duì)列：報(bào)數(shù)十三、：前滾翻;、：跳墊子十四、勞動(dòng)模仿;、：迎面接力十五、隊(duì)列：走立定;、復(fù)勞動(dòng)模仿課：、蹦蹦跳跳;、獵人十六、隊(duì)列：走圓形;、十字接力、：立臥撐;、：換物接力十七、隊(duì)列;行進(jìn)間走;、復(fù)韻律;、韻律;、：單腳跳接力;、課：、踏石過河;、攻關(guān);、;仰臥起坐;、;快跳快跳;十九、二十考核第篇：三級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)體育上冊教學(xué)計(jì)劃仲冬梅一、情況分析：今年我校三年級(jí)共有個(gè)班，每班余人，本人承擔(dān)

9、個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)身體，無技能，紀(jì)律性較好、但情緒變化較大，喜歡玩，有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。但系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。 二、指導(dǎo)：認(rèn)真“體育與”新課標(biāo)，把“生活”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“、“以人為本”的指導(dǎo)，以促進(jìn)成長為目標(biāo)，激發(fā)興趣，他們體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需。三、教

10、學(xué)目標(biāo)：.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練。 .掌握基本體（徒手）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練（結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目）、直線運(yùn)球比賽等 .在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑等；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等.以速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練）來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合）練和提動(dòng)作速度的練來提度力量。 （一）、教學(xué)重點(diǎn)：.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。.掌握基本體、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球

11、比賽等。 （二）、教學(xué)難點(diǎn): .力量練、耐力練、協(xié)調(diào)性練。 .正確姿勢、規(guī)動(dòng)作的自我體現(xiàn)。 四、教材分析：三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練。、從需要出發(fā)，不受系統(tǒng)的制約。即以為主，進(jìn)行和發(fā)展基本活動(dòng)為主的鍛煉活動(dòng)。、教材內(nèi)容化，生活化 ，更好地貼近生活，實(shí)際，讓積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納教學(xué)。、整本教材以發(fā)展基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的為宗旨，通過不斷的練來提他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)。、借助很多讓感受到和個(gè)人的，能與同伴建立良好的合作及榮譽(yù)感

12、。 五、教學(xué)措施、正確把握體育與課程標(biāo)準(zhǔn)，以“”的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。 、備好每一堂課，造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后認(rèn)真反思。、采取多樣的教學(xué)形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男分組等），分段教學(xué)等。、在課間開展授課內(nèi)容、動(dòng)作評比、競賽，調(diào)動(dòng)的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動(dòng)作，榮譽(yù)感。 、積極體育，更多的注重的，突出他們的主體地位。 、將貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與觀念教學(xué)。求，確保每一位同學(xué)受益。 六、教學(xué)次第二第三第四第五第六第七第八第九第十 課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

13、 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 內(nèi)容 復(fù)隊(duì)列隊(duì)形 復(fù)啦啦 復(fù)啦啦 ：跳房子復(fù)啦啦 ：木頭人 體育基知識(shí)（） 隊(duì)列隊(duì)形（） 走合跑（）隊(duì)列隊(duì)形 （）基本體（）走合跑（） 基本體（）（） 基本體（）（）基本體（）（） （）?。ǎ?（）?。ǎǎ┬。ǎ?小（）跳躍（） ?。ǎ┨S（） ?。ǎ┨S（） 跳山羊（）跳躍（） 跳山羊（）跳躍（）武術(shù)（） 跳躍（） 武術(shù)（）：滾木武術(shù)（）：比比誰的功力大體育基知識(shí)（） 武術(shù)（） 武術(shù)（）：腳 武術(shù)（）走和跑（）武術(shù)（）走合跑（） 走合跑（）：大鴨子 投擲（）走和跑（）投擲（） 走和跑（） 投擲（）走和跑（）課時(shí)

14、 投擲（）走和跑（）課時(shí) 體育基知識(shí)（） ：叫號(hào)賽跑搶球第 課時(shí) 快速跑（）：移動(dòng)傳遞輕物課時(shí) 快速跑（）：老鼠課時(shí) 快速跑（）：支援前線第十二 課時(shí) 小籃球（）快速跑（）課時(shí) 快速跑（）小籃球（）第十三第十四迎面接力第十五第十六 課時(shí) 籃 課時(shí) 考核快速跑 ：呼人接包 課時(shí) 隊(duì)列隊(duì)形 ：木頭人 課時(shí) 隊(duì)列隊(duì)形 復(fù)基本體課時(shí) 隊(duì)列隊(duì)形 復(fù)基本體 課時(shí) 跳小繩、叫號(hào)賽跑課時(shí) 跳大繩：迎面接力課時(shí) 跳大繩分組跳小繩：單腳跳接力、課時(shí) ：前滾翻 ：過河課時(shí) ：續(xù)前滾翻 ：夾包比遠(yuǎn)課時(shí) ：續(xù)前滾翻 小籃球：原地投籃課時(shí) ：續(xù)前滾翻 小籃球：原地投籃：考核續(xù)前滾翻 ：單腳接力課時(shí) ：續(xù)前滾翻 小籃球：原

15、地投第篇：三級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃仲冬梅一、情況分析：今年我校三年級(jí)共有個(gè)班，每班余人，本人承擔(dān)個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)身體，無技能，紀(jì)律性較好、但情緒變化較大，喜歡玩，有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。但系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。 二、指導(dǎo)：認(rèn)真“體育與”新課標(biāo)，把“生活”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“、“以人為本”的指導(dǎo)，以促進(jìn)成長為目標(biāo)，激發(fā)興趣，他們體育的意識(shí)

16、。在教學(xué)中，重視的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需。三、教學(xué)目標(biāo)：.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練。 .掌握基本體（徒手）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練（結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目）、直線運(yùn)球比賽等 .在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑等；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等.以速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練）來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合）練和提動(dòng)作速度的練來提度力量。 （一）、教學(xué)重點(diǎn)：.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投

17、、課堂常規(guī)。.掌握基本體、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。 （二）、教學(xué)難點(diǎn): .力量練、耐力練、協(xié)調(diào)性練。 .正確姿勢、規(guī)動(dòng)作的自我體現(xiàn)。 四、教材分析：三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練。、從需要出發(fā)，不受系統(tǒng)的制約。即以為主，進(jìn)行和發(fā)展基本活動(dòng)為主的鍛煉活動(dòng)。、教材內(nèi)容化，生活化 ，更好地貼近生活，實(shí)際，讓積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納教學(xué)。、整本教材以發(fā)展基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的為宗旨，通過不斷的

18、練來提他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)。、借助很多讓感受到和個(gè)人的，能與同伴建立良好的合作及榮譽(yù)感。 五、教學(xué)措施、正確把握體育與課程標(biāo)準(zhǔn)，以“”的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。 、備好每一堂課，造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后認(rèn)真反思。 、采取多樣的教學(xué)形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男分組等），分段教學(xué)等。、在課間開展授課內(nèi)容、動(dòng)作評比、競賽，調(diào)動(dòng)的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動(dòng)作，榮譽(yù)感。 、積極體育，更多的注重的，突出他們的主體地位。 、將貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與觀念教學(xué)。求，確保每一位同學(xué)受益。 六、教學(xué)次 課時(shí) 內(nèi)容第二第三第四第五第六第七第八

19、第九第十課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 復(fù)隊(duì)列隊(duì)形 復(fù)啦啦 復(fù)啦啦 ：跳房子復(fù)啦啦 ：木頭人 體育基知識(shí)（） 隊(duì)列隊(duì)形（） 走合跑（）隊(duì)列隊(duì)形 （）基本體（）走合跑（） 基本體（）（） 基本體（）（）基本體（）（） （）?。ǎ?（）?。ǎǎ┬。ǎ?小（）跳躍（） ?。ǎ┨S（） 小（）跳躍（） 跳山羊（）跳躍（） 跳山羊（）跳躍（）武術(shù)（） 跳躍（） 武術(shù)（）：滾木武術(shù)（）：比比誰的功力大體育基知識(shí)（） 武術(shù)（） 武術(shù)（）：腳 武術(shù)（）走和跑（）

20、武術(shù)（）走合跑（） 走合跑（）：大鴨子 投擲（）走和跑（）投擲（） 走和跑（） 投擲（）走和跑（） 投擲（）走和跑（）體育基知識(shí)（） ：叫號(hào)賽跑搶球第 課時(shí) 快速跑（）：移動(dòng)傳遞輕物課時(shí) 快速跑（）：老鼠課時(shí) 快速跑（）：支援前線第十二 課時(shí) 小籃球（）快速跑（）課時(shí) 快速跑（）小籃球（）課時(shí) 考核快速跑 ：呼人接包第十三第十四迎面接力第十五第十六 力籃 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 隊(duì)列隊(duì)形 ：木頭人 隊(duì)列隊(duì)形 復(fù)基本體隊(duì)列隊(duì)形 復(fù)基本體 跳小繩、叫號(hào)賽跑跳大繩：迎面接力跳大繩分組跳小繩：單腳跳接力、：前滾翻 ：過河：續(xù)前滾翻 ：夾包比遠(yuǎn)：續(xù)前滾翻

21、小籃球：原地投籃：續(xù)前滾翻 小籃球：原地投籃：考核續(xù)前滾翻 ：單腳接：續(xù)前滾翻 小籃球：原地投第篇：三級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃一、情況分析：今年本人承擔(dān)三年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期了解到，大多數(shù)身體，無技能，紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，喜歡玩，有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。但系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂趣;提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。 二、指導(dǎo)：認(rèn)真“體育與”新課標(biāo)，把

22、“生活”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“”、“以人為本”的指導(dǎo)，以促進(jìn)成長為目標(biāo)，激發(fā)興趣，他們體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。 三、教學(xué)目標(biāo)：.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練。.掌握基本體(徒手)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練(結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目)等。.在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等。 .以速度力量練和耐力練的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練)來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。.并

23、采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性(結(jié)合)練和提動(dòng)作速度的練來提度力量。 (一)、教學(xué)重點(diǎn)：.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。.掌握基本體、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。 (二)、教學(xué)難點(diǎn): .力量練、耐力練、協(xié)調(diào)性練。 .正確姿勢、規(guī)動(dòng)作的自我體現(xiàn)。 四、通過在課堂教學(xué)中知識(shí)，如：中華體育法、中華末成年人法，讓從步了解到步理解，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行多方面的，使在活動(dòng)中學(xué)到了法律知識(shí)，又在緊急情況下知道如何自己，得以應(yīng)用。 五、教材分析：三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑

24、、跳、投的基本得到提;并掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練。 、從需要出發(fā)，不受系統(tǒng)的制約。即以為主，進(jìn)行和發(fā)展基本活動(dòng)為主的鍛煉活動(dòng)。 、教材內(nèi)容化，生活化 ，更好地貼近生活，實(shí)際，讓積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納教學(xué)。、整本教材以發(fā)展基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的為宗旨，通過不斷的練來提他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)。、借助很多讓感受到和個(gè)人的，能與同伴建立良好的合作及榮譽(yù)感。 六、教學(xué)措施、正確把握體育與課程標(biāo)準(zhǔn)，以“”的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。 、備好每一堂課，造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。、采取多樣的教學(xué)形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男分組等)，分段教

25、學(xué)等。、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評比、競賽，調(diào)動(dòng)的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動(dòng)作，榮譽(yù)感。、積極體育，更多的注重的，突出他們的主體地位。 .良好的課堂常規(guī) 三、教學(xué)目的在大綱中，明確地了體育的目的：通過體育教學(xué)，向進(jìn)行體育衛(wèi)生保健，增進(jìn)，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提全民族的的素質(zhì)奠定基。.使步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。 .步田徑、體、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本，掌握簡單的技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提身體基本活動(dòng)。 .各項(xiàng)基本的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，

26、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 四、情況分析三年級(jí)同學(xué)對體育課有著很濃厚的興趣。當(dāng)務(wù)之急就是他們的的興趣,發(fā)掘其潛力是首當(dāng)其沖要的。充分體育的意識(shí)。三年正處在生長發(fā)育的期，他們生性好動(dòng)活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對上述情況，本學(xué)期將因材施教，提興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的打下基。 五、具體措施堅(jiān)持“”的，重視讓充分地參與體育課上的活動(dòng)。體育項(xiàng)目，激發(fā)上體育課的興趣和熱情，提的水。根據(jù)的特點(diǎn)，選用不同的分組形式開展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益;重視的情感和體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的教學(xué)，吸引上好每一堂課，使形成堅(jiān)持鍛煉的慣。.重點(diǎn)課堂教學(xué)常規(guī)，狠隊(duì)列隊(duì)形、路隊(duì)和兩。.

27、針對在時(shí)體育鍛煉的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)動(dòng)作都能到位。.獎(jiǎng)勵(lì)措施來提課堂積極性 。 .重點(diǎn)訓(xùn)練的隊(duì)列隊(duì)形。 .重點(diǎn)強(qiáng)化課堂常規(guī)。 本學(xué)期共講，每體育授課為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際定為，共學(xué)時(shí)。過程中，若因場地，天氣條件等因素的，將臨時(shí)調(diào)整。 、二：引導(dǎo)課，體育與基常識(shí)，損傷的預(yù)防與處理。列隊(duì)練。變速走跑。黃河長。第三、四：俯臥挺身，站立式起跑 。第五、六：立定跳遠(yuǎn)，賽跑，接力賽跑。原地抬腿跑。 第七、八：單腳跳繩，雙腳跳繩，雙腳變換跳，踢毽子。 第九、十：跑步，蛙跳，我要抱抱。 第、十二：跑步熱身米。米比賽。 第十三、十四：跳繩練活動(dòng)。 第十五、十六：考核一分鐘跳繩都 第篇

28、：三級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃一、情況分析身體發(fā)展特征：三年在動(dòng)作的協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動(dòng)作有所，動(dòng)作的精確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、地掌握左右概念。在的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)比較、分析、事物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各分的及分與整體的。社會(huì)交往的特征：與同伴交往的時(shí)機(jī)更多，交往形式開始變得較為復(fù)雜，在與同伴交往中傳遞息的技能進(jìn)一步增強(qiáng)，更善于協(xié)調(diào)與其他同學(xué)的活動(dòng)，越來越關(guān)注同齡群體的評價(jià)、贊同和指導(dǎo)。二、教材分析知識(shí)從跑過渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識(shí)難度逐漸提

29、，以及中間結(jié)合體，球類知識(shí)，全面各方面的素質(zhì)。在這冊教材中，提跳上、跳下，以及支撐跳躍的，加大難度，知識(shí)向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練，合接觸。對于下肢更了，要向更更遠(yuǎn)的發(fā)展，而且在后來的中又轉(zhuǎn)到對上身的練，比如低單杠雙杠等，加大了的難度和寬度。體方面增加了后滾翻，球類方面教到，對技能提出了新的，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心，提體育綜合素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與知識(shí)和技能。、興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的慣。、提對個(gè)人和群體的感，形成的生活方式。三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃、發(fā)揚(yáng)體育，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度、良好的課堂常規(guī)四、

30、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練。、掌握基本體、快速跑；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。教學(xué)難點(diǎn)：、以速度力量練和耐力練的課來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來提度力量。三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃五、教學(xué)評價(jià)按照教學(xué)目標(biāo)的，結(jié)合增強(qiáng)體質(zhì)課題，對體育進(jìn)行綜合評價(jià)。、對“參與”的評價(jià)。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準(zhǔn)備、隊(duì)伍、做好準(zhǔn)備活動(dòng)、積極參加鍛煉等。教每記錄一次并公布；各組小組長則每節(jié)課按等級(jí)對自己的隊(duì)員評價(jià)一次并做好記錄；自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。、對“技能”的評價(jià)。主要內(nèi)容：本學(xué)期

31、確定隊(duì)列、體為和評價(jià)內(nèi)容，與安全知識(shí)。隊(duì)列、體各兩個(gè)單元教學(xué)，一單元后教、小組、自己各進(jìn)行考評一次，并做好記錄。學(xué)完第二單元后再進(jìn)行一次評定。與安全知識(shí)的考核，主要以教課堂提問，并結(jié)合的體育鍛煉現(xiàn)象處理、，以及上體育課時(shí)是否安全進(jìn)行鍛煉等對進(jìn)行考核。、對“身體”的評價(jià)。主要內(nèi)容：米跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)并測驗(yàn)，身體姿勢，養(yǎng)、保健知識(shí)。米跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)兩單元教學(xué)和兩次的測評，評價(jià)與形式同籃球項(xiàng)目。身體姿勢，養(yǎng)、保健知識(shí)的教學(xué)與評價(jià)主要隊(duì)列練和有關(guān)的室內(nèi)理論課進(jìn)行考評。、對“心理”的評價(jià)。主要內(nèi)容：有心，勇敢，有克服困難的決心。這項(xiàng)評價(jià)主要以時(shí)的情況和問卷進(jìn)行評定。、對“社會(huì)適應(yīng)”的評價(jià)。主要內(nèi)容：懂得互

32、相合作，互相幫助，三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃一起活動(dòng)，分享快樂，有閱讀有關(guān)體育報(bào)刊。六、教學(xué)措施、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便鞋，不帶鋼筆，小刀等提前按教，在等候。時(shí)要做到快、靜、齊。、采用為主體，少講多練的方式提鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身的社會(huì)感。、將貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與觀念教學(xué)。、不得無故缺課，不、不早退，服從，聽從，遵守課堂各項(xiàng)。、發(fā)展個(gè)性，勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的，注意的，啟迪思維，的主動(dòng)性、創(chuàng)造性采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃、采取多樣的教學(xué)形式，如分組教學(xué)，分段教學(xué)等。一、學(xué)

33、情分析三年級(jí)的紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，有一定發(fā)展，喜歡玩，系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練。、掌握基本體、快速跑、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。、在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；、以速度

34、力量練和耐力練的課來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來提度力量。三、教材內(nèi)容：三年級(jí)主要選擇田徑，體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷和，本學(xué)期共講，每體育授課為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際定為，共學(xué)時(shí)。過程中，若因場地，天氣條件等因素的，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練。配以象棋比賽、體育理論知識(shí)、基本體、快速跑；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、

35、免子跳等；多上速度力量練和耐力練的課來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練和提動(dòng)三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃作速度的練來提度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材其余訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小。及時(shí)對進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定體育與課成長評價(jià)記錄袋。四、教學(xué)措施及注意的：、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對的，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。、教學(xué)原則、教學(xué)的運(yùn)用，要從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及的實(shí)際情況，地好、密度和量。、認(rèn)真做好的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視的積累和保

36、管，并且定期進(jìn)行的分析和歸納，指導(dǎo)和進(jìn)教學(xué)工作，不斷提教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的五、培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差措施：三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃、因材施教，分類指導(dǎo)。、優(yōu)生，能自覺練，善于，動(dòng)腦的好慣。、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提他們的技能水。、教要關(guān)心，熱愛等對待每一個(gè)。、教要定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。六、教學(xué)表一、情況分析：今年我校三年級(jí)共有人，本人承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)，了解到，大多數(shù)身體，無技能，紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，喜歡玩，有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃力豐富，興趣易激發(fā)。但系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好

37、，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、指導(dǎo)：認(rèn)真“體育與”新課標(biāo)，把“生活”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“、“以人為本”的指導(dǎo)，以促進(jìn)成長為目標(biāo)，激發(fā)興趣，他們體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。三、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練。、掌握基本體、快速跑；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

38、、在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等、速度力量練和耐力練的課來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來提度力量。教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。、掌握基本體、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。教學(xué)難點(diǎn)：、力量練、耐力練、協(xié)調(diào)性練。、正確姿勢、規(guī)動(dòng)作的自我體現(xiàn)。三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃四、教材分析：三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑，體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并

39、掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練。、從需要出發(fā)，不受系統(tǒng)的制約。即以為主，進(jìn)行和發(fā)展基本活動(dòng)為主的鍛煉活動(dòng)。、教材內(nèi)容化，生活化，更好地貼近生活，實(shí)際，讓積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納教學(xué)。、整本教材以發(fā)展基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的為宗旨，通過不斷的練來提他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)。、借助很多讓感受到和個(gè)人的，能與同伴建立良好的合作及榮譽(yù)感。五、教學(xué)措施三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃、正確把握體育與課程標(biāo)準(zhǔn)，以“”的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。、備好每一堂課，造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。、采取多樣的教學(xué)形式，如分組教學(xué)，分段教學(xué)等。、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評比、競賽，

40、調(diào)動(dòng)的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動(dòng)作，榮譽(yù)感。、積極體育，更多的注重的，突出他們的主體地位。、將貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂同時(shí)到知識(shí)，加強(qiáng)與觀念教學(xué)。一、基本情況、情況三年級(jí)共四個(gè)班，每班約五十人左右，以男生居多，三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃大多數(shù)身體，無技能。、技能情況三年喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大活動(dòng)。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：、通過隊(duì)列廣播的練，規(guī)動(dòng)作。、掌握各種素質(zhì)技能的練，發(fā)展身體素質(zhì)以及柔韌耐力。、在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；發(fā)展素

41、質(zhì)，為訓(xùn)練隊(duì)大好基。、以速度力量練和耐力練的課來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。教學(xué)重點(diǎn)：三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃投擲動(dòng)作；后滾翻教學(xué)難點(diǎn)：蹲距式跳遠(yuǎn)；后滾翻三、教材分析：三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍；投擲；跑。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷和，本學(xué)期共講，每體育授課為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際定為，共學(xué)時(shí)。過程中，若因場地，天氣條件等因素的，將臨時(shí)調(diào)整。學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材其余訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小。及時(shí)對進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定體育與課成長評價(jià)記錄袋。四、課時(shí)：每課課時(shí)，共課時(shí)五、教學(xué)措施及注意的：、采用為主體，少講多練的方式提鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身的社會(huì)感。、運(yùn)用體育對特有的，的美感和文明行為，逐步提遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭纫庾R(shí)和良好作風(fēng)。、發(fā)展個(gè)性，勇敢、