2021秋青島版科學(xué)六三制五年級(jí)上冊(cè)2.7《雨和雪》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2021秋青島版科學(xué)六三制（2017）五年級(jí)上冊(cè)2.7雨和雪精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.7雨和雪單元第二單元水循環(huán)學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)雨和雪是青島版科學(xué)六三制五年級(jí)上冊(cè)水循環(huán)單元的第三課。以探究“雨和雪的形成”為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨、冰雹、雪。能通過模擬實(shí)驗(yàn)制造出雨，并通過“假設(shè)”這一探究技能推理出“雪”的形成。最終推理解釋大自然中雨和雪的形成，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。教材由三部分組成：第一部分教材給出任務(wù)卡指導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于雨和雪的資料。同時(shí)提出問教材分析題“它們是從哪里來的？”引發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)的課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程。由兩部分組成，第一個(gè)環(huán)節(jié)：探究雨是怎樣形成的。引導(dǎo)學(xué)生先猜想雨

2、是怎樣形成的以及雨的形成與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。同時(shí)了解探究技能：假設(shè)。把模擬實(shí)驗(yàn)與自然界中的真實(shí)場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來，通過實(shí)驗(yàn)推想真實(shí)的雨是如何形成的。在雨的形成原因探究之后，拓展到冰雹的形成原因。第二個(gè)環(huán)節(jié)：推想雪是怎樣形成的？根據(jù)雨形成的原因推想雪形成的原因。引導(dǎo)學(xué)生先思考雨和雪的形成與溫度有關(guān)，從而推想出雪形成的原因。第三部分拓展活動(dòng)。查閱資料，了解人們是怎樣進(jìn)行人工降水的。通過查閱資料的方式引導(dǎo)學(xué)生了解人工降水的原理以及意義?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠解釋雨、雪和冰雹的成因。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠基于生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，對(duì)雨的成因提出有根據(jù)的猜測(cè)。2.能夠做實(shí)驗(yàn)?zāi)M雨的形成。學(xué)

3、習(xí)3.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和雨的形成實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)雪的形成。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能夠積極交流和分享自己對(duì)雨、雪和冰雹成因的觀點(diǎn)和思考。2.能夠大膽質(zhì)疑，當(dāng)與其他同學(xué)意見不一致時(shí)，能夠以事實(shí)為依據(jù)反思和調(diào)整自己的探究結(jié)果。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：通過了解人工降雨的技術(shù)，體會(huì)到人掌握了自然規(guī)律，就可以利用自然和改造自然。重點(diǎn)能夠基于觀察，運(yùn)用比較、推理、概括的方法解釋雨的成因，再基于雨的成因推導(dǎo)雪的形成。難點(diǎn)能夠嘗試制造“雨”并解釋雨和雪的成因。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)雨和雪的有關(guān)資料。器材教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、裝半杯水的燒杯等。2.多媒體課件和相關(guān)視頻教學(xué)過程教學(xué)

4、環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們探究了露和霜這兩種自然現(xiàn)象，你們有什么收獲嗎？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)意圖（出示單元提示）你們還記得在單元學(xué)習(xí)之前我并提出露和霜與們做的小調(diào)查嗎？當(dāng)時(shí)很多同學(xué)不僅都認(rèn)為雨和雪水的變化有關(guān)這兩種天氣現(xiàn)象與水有關(guān)，而且還有些同學(xué)也提出雨系。的形成和云有關(guān)。師：那么雨和云之間究竟有什么關(guān)系？雨和雪這兩種天氣現(xiàn)象又是怎樣形成的呢？這節(jié)課我們就一起來研究研究吧。（板書課題雨和雪）講授新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的成因：師：若想探究這個(gè)問題，需要我們認(rèn)真回想下雨前天氣有什么特征？學(xué)生回憶下雨前的天氣現(xiàn)象。師：同學(xué)們，你也有同樣的感受嗎？你認(rèn)為這些現(xiàn)象和雨的形

5、成有什么關(guān)系？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)提出有關(guān)雨的成因的猜想，并在討論中明確雨的形成與哪些因素有關(guān)。做雨的模擬實(shí)驗(yàn):師：剛才，我們討論了雨的成因，并做了大膽的假設(shè)，你能根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬雨的形成過程嗎?分組討論實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行交流。師：你能說說實(shí)驗(yàn)的各部分分別對(duì)應(yīng)著自然界中的哪些現(xiàn)象嗎？師：那就讓我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧。要注意安全使用酒精燈。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：在實(shí)驗(yàn)中看到“降雨”現(xiàn)象了嗎?你們組的實(shí)驗(yàn)是怎樣的?教師小結(jié):要設(shè)計(jì)模擬某種自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，首先要思考這種現(xiàn)象與什么物體有關(guān)系，是在什么條件下發(fā)生的，然后思考怎樣才能得到這些物體，怎樣創(chuàng)造所需的條件。由于雨是水蒸氣受

6、冷凝結(jié)成的，因此就要思考如何得到充足的水蒸氣，怎樣使水蒸氣受冷？可以考慮加上冰袋或者冷水袋使水蒸氣凝結(jié)成的小水珠，不斷增多匯成水滴降落下來。學(xué)生匯報(bào)交流模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。師：我們剛才觀察了模擬實(shí)驗(yàn)中雨的形成過程，那么自然界中的雨又是怎樣形成的呢？現(xiàn)在我們通過一段視頻來了解一下(播放視頻）小結(jié)：自然界中雨的成因。2、拓展冰雹的形成：師：同學(xué)們大家現(xiàn)在思考一個(gè)問題，下雨時(shí)會(huì)有冰雹，那么冰雹是怎么來的呢？師：我們先來看看真實(shí)的冰雹是什么樣子的。播放冰雹的資料卡已經(jīng)冰雹的相關(guān)視頻。（學(xué)生觀看視頻并提出冰雹是怎樣形成的問題。）學(xué)生通過觀看視頻了解冰雹的形成過程、危害及人們面對(duì)災(zāi)害天氣的一些辦法。3、雪的形成：師：剛才我們通過探究知道了雨的成因，你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)及雪天的天氣現(xiàn)象推測(cè)出雪是怎樣形成的嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)推測(cè)自然界中雪的成因。師：你們不僅還能結(jié)合學(xué)過的知識(shí)還能結(jié)合生活中的現(xiàn)象進(jìn)行推測(cè)，非常善于觀察和思考。是不是這樣