淺談普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、淺談普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析論文關(guān)鍵詞：普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析開展對策論文摘要：大學(xué)體育作為學(xué)校體育的重要組成部分，在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面起著非常重要的作用。因此，如何通過學(xué)校體育造就出身心安康、全面開展的高素質(zhì)人才是當(dāng)今體育工作者值得去研究的問題。本文通過高校公共體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查分析，以點(diǎn)帶面，嘗試性地構(gòu)建了體育教學(xué)的開展形式。1.引言目前，我國高校體育教學(xué)體系中，以田徑單項(xiàng)為主，重視技術(shù)教學(xué)的形式仍占有較大的比例，而高校學(xué)生的體質(zhì)安康狀況總體程度呈上升趨勢的同時(shí)，個(gè)別指標(biāo)呈下降趨勢。據(jù)葉新新對19852022年三次全國大學(xué)生體質(zhì)與安康的監(jiān)測資料進(jìn)展分析，結(jié)果說明：大學(xué)生體質(zhì)安康總體程

2、度進(jìn)步的同時(shí)，存在著身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)才能下降，肺活量及肺活量/體重指數(shù)呈下降趨勢；就目前大學(xué)生體質(zhì)安康狀況而言，近40%的大學(xué)生處于亞安康狀態(tài)，表現(xiàn)為體虛、易疲勞、失眠、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等。從上述的材料分析中可以看出，近幾年來我國大學(xué)生的體質(zhì)安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)力方面總體狀況不佳，造成這種狀況的原因，除某些客觀因素外，傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)程度低是一個(gè)重要的原因。2.普通高校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析2.1體育課教學(xué)指導(dǎo)思想的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析。高校體育課教學(xué)的指導(dǎo)思想問題關(guān)系到體育課教學(xué)改革方向的問題。對這一問題的認(rèn)識(shí)，大部分體育老師根本持有一樣的看法：目前各高校體育課教學(xué)

3、的指導(dǎo)思想大部分仍然以“促進(jìn)學(xué)生的身體安康和“掌握運(yùn)動(dòng)技能作為體育課教學(xué)的首要指導(dǎo)思想，分別占到總比例的20%以上。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過檢驗(yàn)可知，假如我們在大學(xué)生承受體育的最后一站不可以完成終身體育意識(shí)的培養(yǎng)這一重任，對大學(xué)生來說是件憾事?！敖虨閷W(xué)而存在，學(xué)靠教來引導(dǎo)，終身體育意識(shí)應(yīng)貫穿教學(xué)過程的始終。比擬而言，一些老師們卻認(rèn)為教會(huì)學(xué)生某一種技能并不是工作的重點(diǎn)，使學(xué)生樹立正確的終身體育意識(shí)才是教學(xué)工作的意義所在。掌握運(yùn)動(dòng)技能固然重要，但促進(jìn)學(xué)生的身心和諧開展，培養(yǎng)終身體育意識(shí)才是學(xué)校體育的旨?xì)w。同樣情況也出如今對體育課教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)程度的調(diào)查中。各高校體育課教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)程度排在前三位的依次為增強(qiáng)體

4、質(zhì)、增進(jìn)安康，掌握體育根本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好。雖然檢驗(yàn)結(jié)果中現(xiàn)行體育課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的與老師的意見沒有顯著性差異p0.05，但是，從對老師的問卷調(diào)查和選擇百分率上可以說明無論是體育課的教學(xué)指導(dǎo)思想還是教學(xué)目的，老師們都把增進(jìn)學(xué)生的身體安康和培養(yǎng)終身體育意識(shí)作為首要任務(wù)，也是學(xué)校體育的首要任務(wù)。2.2體育課教學(xué)組織形式的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析。體育老師們各有各的想法：有的認(rèn)為，按運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)上課比擬好，這樣有利于學(xué)生對根本技術(shù)的掌握和運(yùn)用，為從事體育鍛煉奠定專項(xiàng)根底；有的傾向于同年級上課形式，認(rèn)為這樣便于管理和分層次教學(xué)，利于老師分類進(jìn)展指導(dǎo)。在不分年級上課形式方面，老師們根

5、本達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為這樣有利于培養(yǎng)體育骨干，高年級的學(xué)生可起到帶動(dòng)作用，幫助和指導(dǎo)低年級的學(xué)生進(jìn)展體育學(xué)習(xí)和鍛煉。至于男女分班、合班上課還是一個(gè)“仁者見仁，智者見智的問題，支持“男女分班上課好的老師認(rèn)為，這樣有利于體育教學(xué)過程的順利進(jìn)展，不用考慮由于性別差異而存在的體質(zhì)強(qiáng)弱的問題。支持“男女合班上課好的老師認(rèn)為，男女合班上課，男生可以帶動(dòng)女生進(jìn)展體育學(xué)習(xí)，同時(shí)青春期男女都有愛在異性面前表現(xiàn)自己的特性，有利于男女生共同進(jìn)步，但是由于女生體質(zhì)弱，老師必須花費(fèi)更多的時(shí)間來照顧女生。3.普通高校體育教學(xué)的開展對策3.1班級建制問題。對體育課教學(xué)組織形式的調(diào)查顯示，我區(qū)大部分老師傾向于分年級上課。不同年級的

6、學(xué)生在身體、心理和承受知識(shí)才能等方面都存在著一定的差異，老師在安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)有一定的困難，同時(shí)也存在著體育教學(xué)俱樂部管理上的問題。但是，不分年級上課也有很多優(yōu)越性，由于身體、心理和承受知識(shí)的才能不同，高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作會(huì)相對快一些，自然就會(huì)起到表率的作用，可以幫助低年級中學(xué)習(xí)動(dòng)作相對較慢的學(xué)生，有利于老師培養(yǎng)體育骨干，成為老師的得力助手。當(dāng)然，低年級學(xué)生為了彌補(bǔ)差距，也會(huì)努力進(jìn)步自身素質(zhì)，形成一種互幫互學(xué)的和諧學(xué)習(xí)氣氛。另外，為了防止以改革之名行無政府主義之實(shí)的不良現(xiàn)象發(fā)生，筆者認(rèn)為，根據(jù)體育課程的實(shí)際情況，為確保教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)班人數(shù)以30人左右為宜。3.2男女分班問題。關(guān)

7、于男女生合班還是分班上課的問題，學(xué)術(shù)界眾說紛紜，莫衷一是，各有各的道理。通過對我市六所高校的老師和學(xué)生進(jìn)展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對男女分班問題的看法也不同。其中80.9%的老師認(rèn)為男女分班上課比男女合班上課好，但是54.3%的學(xué)生贊同男女分班上課，45.7%的學(xué)生贊同男女合班上課。筆者認(rèn)為根據(jù)運(yùn)開工程特點(diǎn)不同，有些工程可采取男女合班上課，如：體育舞蹈本來就是男女搭配進(jìn)展的工程、棋牌類、郊游、毽球、保健課等；有些要考慮性別差異、體質(zhì)強(qiáng)弱的工程，應(yīng)該采取男女分班上課，如三大球、四小球、摔跤和田徑等。前者傾向于一些娛樂性強(qiáng)的工程，從社會(huì)學(xué)角度看，青春期大學(xué)生由于性生理的成熟、性意識(shí)的喚醒，對異性產(chǎn)生好感，喜

8、歡男女生之間的交往，有利于調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。而后者傾向于一些技術(shù)性、力量性強(qiáng)的工程，從教學(xué)過程的流暢度看，老師不用考慮因體質(zhì)強(qiáng)弱而必須花費(fèi)更多的時(shí)間來照顧女生。因此，采取合班上課還是分班上課，要根據(jù)各高校的實(shí)際情況、運(yùn)開工程特點(diǎn)來實(shí)行。3.3身體異常和并殘、弱學(xué)生體育教學(xué)組織形式問題。身體異常和并殘、弱學(xué)生屬于高校中的特殊群體，由于這些學(xué)生的身體條件、心理特征及對體育的要求都不同于正常學(xué)生，因此，這些特殊群體的體育教學(xué)使高校體育面臨了新的問題，我們不僅要講授一些保健知識(shí)，還要針對不同情況講授有利于身體康復(fù)的知識(shí)和他們感興趣的體育知識(shí)，并進(jìn)展一些娛樂性和健身性的運(yùn)動(dòng)，如棋牌類、養(yǎng)生功等。4.結(jié)論高校開展體育教學(xué)俱樂部已勢在必行，各高校體育主管部門應(yīng)給予高度重視，努力創(chuàng)造條件，保證我區(qū)高校體育改革的正常運(yùn)行。參與體育教學(xué)改革的指導(dǎo)及管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)俱樂部的相關(guān)理論，進(jìn)步自身素質(zhì)，以便為下一步施行體育教學(xué)俱樂部做好充分準(zhǔn)備。高校體育老師要深入認(rèn)識(shí)體育教學(xué)改革的必要性和公共體育課施行體育教學(xué)俱樂部的意義。在體育教學(xué)改革前，學(xué)校應(yīng)努力優(yōu)化師資隊(duì)伍構(gòu)造，完善體育場館、設(shè)施建立，進(jìn)步科研程度等方面，加大體育教學(xué)改革的支持力度。高校體育教學(xué)改革在實(shí)際操作過程中，應(yīng)該以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意