班主任名師工作室三年規(guī)劃-

1、班主任名師工作室三年規(guī)劃以習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述為依據(jù)，以湘 XX 名師工作室評比及管理方法（州教體發(fā)20233 號）文件精神為指針，以“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”為核心價(jià)值觀，以班主任工作名師為引領(lǐng)， 以工作室成員群體才智為依托，以自主進(jìn)展為動(dòng)因，以需求為導(dǎo)向,以項(xiàng)目爭辯為驅(qū)動(dòng)，建設(shè)班主任工作爭辯團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑班主任專業(yè)進(jìn)展平臺，努力將班主任名師工作室建設(shè)成高層次優(yōu)秀班主任的培育基地和專業(yè)輻射引領(lǐng)基地，提升湘西自治州班主任群體專業(yè)道德水平。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)進(jìn)展規(guī)劃。一、工作室宗旨： “工作室”既是學(xué)術(shù)爭辯的場所、老師專業(yè)化進(jìn)展的階梯、優(yōu)秀教師成長的搖籃，

2、更是老師提高道德修養(yǎng)、錘煉優(yōu)秀品質(zhì)、鑄造高尚人格的平臺。班主任名師工作室的成立，是老師隊(duì)伍建設(shè)的一大有力舉措，其根本目的是為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，經(jīng)過日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實(shí)提高工作室成員、學(xué)員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)力量、專業(yè)素養(yǎng)，努力培育工作室成員的班務(wù)管理特長和創(chuàng)新精神，由閱歷型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)闋庌q型、學(xué)者型的班主任。培育一支德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀育人團(tuán)隊(duì)，真正做到引領(lǐng)成長，才智共享。二、工作室思路：要把工作室建設(shè)成為名師的搖籃，育人的基地，爭辯的平臺，輻射的中心。依據(jù)圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊(duì)、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)

3、教師、培育大師的建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的德研活動(dòng)為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下班主任全程參與為形式、建立若干老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，樂觀主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題爭辯，重點(diǎn)做好德育爭辯、老師培育、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線老師、農(nóng)村老師加入到本團(tuán)隊(duì)中。使名師工作室真正成為促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺。三、具體規(guī)劃第一年（2023 年 1 月2023 年 12 月）： 1.工作室的組建.組建班主任名師工作室團(tuán)隊(duì)，全州范圍內(nèi)選拔一批有抱負(fù)、有追求、有共同愿景和進(jìn)展目標(biāo)的具有肯定影響力的骨干班主任組成名師團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)集教學(xué)

4、、管理、爭辯、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)于一體的老師專業(yè)進(jìn)展共同體。.制定三年總體規(guī)劃，制定2023 年度工作方案。合理規(guī)劃，使工作室的工作一年一個(gè)臺階穩(wěn)步推動(dòng)。.制定工作室制度，確定工作室團(tuán)隊(duì)成員工作職責(zé)。.購置辦公設(shè)備，努力營造一個(gè)暖和而舒適的家。2.理論學(xué)習(xí).組織團(tuán)隊(duì)成員深化學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述、認(rèn)真學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，每人每年至少閱讀 1 本班級管理專著，對新高考改革和班級管理創(chuàng)新理念有肯定的了解。.每學(xué)期至少支配一次德育方面的專家與工作室成員座談，指導(dǎo)工作室成員的成長。工作室聘請資深育人名師擔(dān)當(dāng)工作室的顧問， 以提升專業(yè)引領(lǐng)水平，切實(shí)提高學(xué)員的業(yè)務(wù)力量。.組織團(tuán)隊(duì)去教育發(fā)達(dá)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。.

5、申報(bào)“創(chuàng)新型班主任素養(yǎng)提升的實(shí)踐與爭辯”方面課題爭辯。開展班主任工作研討會(huì)，邀請一到兩位州優(yōu)秀班主任實(shí)踐指導(dǎo)， 學(xué)員進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，總結(jié)成果并且推廣。3.輻射引領(lǐng)，老師培育.建設(shè)班主任工作室網(wǎng)絡(luò)研修平臺，成員與學(xué)員間樂觀參與線上閱歷溝通。.每學(xué)期深化一所州內(nèi)高中學(xué)校進(jìn)行班級管理方面的調(diào)研。.以工作室網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，經(jīng)營班主任工作室網(wǎng)頁中各欄目。經(jīng)過班主任工作室網(wǎng)頁，不但傳播先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的管理方法，還定期開展在線溝通、專題研討，為各位老師搭建定期溝通的固定平臺，為全州一線班主任解疑釋難，引領(lǐng)全州班主任隊(duì)伍建設(shè)而努力工作。.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地開展班主任工作室的成果輻射，使之成

6、為班主任工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動(dòng)的形式面對優(yōu)秀的、創(chuàng)新型班主任及心理健康老師研修者供應(yīng)各類有效掛念。.工作室教學(xué)、教研成果還將以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、拍攝專題錄象、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式努力向外輻射、示范，引領(lǐng)德育、心理健康課程的改革。.核心、骨干班主任老師培育對象：30 人。4資源建設(shè).上傳優(yōu)秀的教研論文、課題爭辯、教學(xué)體會(huì)、工作室管理、工作室公告、名師主見等。.每一位工作室成員樂觀撰寫與班級管理相關(guān)論文，爭取 2 篇在省級以上論文評比中獲獎(jiǎng)，省級刊物上發(fā)表至少 1 篇論文。.每一位工作室成員每年至少上傳優(yōu)質(zhì)資源 20 個(gè)以上。（上傳優(yōu)

7、質(zhì)資源如:論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、拍攝專題錄像）。.整理爭辯成果冊。其次年（2023 年 1 月2023 年 12 月）： 1.考察調(diào)研，提升理論.購置 2023 年度專業(yè)書刊并組織學(xué)習(xí)。.組織團(tuán)隊(duì)去教育發(fā)達(dá)學(xué)校考察學(xué)習(xí)。.深化州內(nèi)中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。2.課題爭辯，論文評比.開展申報(bào)課題的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐爭辯。.樂觀撰寫與課題相關(guān)論文，爭取 2 篇在省級以上論文評比中獲獎(jiǎng)，省級刊物上發(fā)表至少 1 篇論文。輻射引領(lǐng)，老師培育.工作室成員間樂觀參與線上閱歷溝通。.每學(xué)期深化一所州內(nèi)高中學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。.以工作室網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，經(jīng)營名師工作室網(wǎng)頁中各欄目。經(jīng)過名師工作室網(wǎng)

8、頁，不但傳播先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的管理方法，還定期開展在線溝通、專題研討，為各位老師搭建定期溝通的固定平臺，為全州一線班主任解疑釋難，引領(lǐng)全州班主任隊(duì)伍建設(shè)而努力工作。.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站， 并以互動(dòng)的形式面對優(yōu)秀的、創(chuàng)新型班主任及心理健康老師研修者供應(yīng)各類有效掛念。.工作室教學(xué)、教研成果還將以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、拍攝專題錄象、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式努力向外輻射、示范，引領(lǐng)德育、心理健康課程的改革。.爭取成員中至少三名成為州級及以上優(yōu)秀班主任。.開展班主任工作研討會(huì)，支配一到兩位學(xué)員上匯報(bào)