編輯演示文稿對象 說課稿公開課教案教學設(shè)計

1、編輯演示文稿對象朗讀者樂清市柳市職業(yè)技術(shù)學校何國勇各位評委老師，下午好，很高興能有機會為大家陳述朗讀者的設(shè)計思路。請 大家批評指正。在本節(jié)課中，我主要以學生為中心，通過呈現(xiàn)任務、分析任務等五個 教學環(huán)節(jié)，完成編輯演示文稿對象的學習。接下來我從以下四個方面闡述我的教學設(shè) 計。一、教材學情（一）教材分析熟悉教材、了解學生是上好一堂課的前提。本節(jié)課選自由陳建軍主編、高教社出版的計算機應用基礎(chǔ)第八單元任務8. 3編 輯演示文稿對象的第一課時。演示文稿對象的編輯，在PPt制作中有著非常重要的作用。根據(jù)大綱要求，學生要在本節(jié)課掌握演示文稿對象的編輯，從而提高ppt的整體設(shè) 計能力。從教材內(nèi)容來看，這節(jié)課主

2、要是實踐操作，非常利于提高學生的主觀能動性。 因此，我設(shè)計了一個復習任務、三個新知任務和一個拓展任務，從而實現(xiàn)理論與實踐 的有機結(jié)合以及分層教學的目的。（二）學情分析學生是課堂的主體，我再說說我的學生。本節(jié)授課的對象是2017級電子專業(yè)（2+3）班學生，學生們掌握新知識快，模仿能 力強但是對演示文稿整體設(shè)計經(jīng)驗缺乏，需要激發(fā)創(chuàng)意和創(chuàng)新。在知識儲藏方面，學 生已掌握了演示文稿基本操作，能夠較好運用演示文稿的主題，能夠熟練使用教學平 臺學習，因此學生在學習本節(jié)課相對來講不會太難。（三）教學目標確實立及依據(jù)根據(jù)以上教材和學情的分析，我確定如下三維目標：要求學生：.知識與技能方面（1）熟練掌握文本框的

3、設(shè)置，掌握占位符的應用。(2)掌握視頻的添加與編輯。(3)熟練掌握圖片的修飾。.過程與方法方面(1)課前、課中觀看藍墨云班課中微視頻、學案,(1)課前、課中觀看藍墨云班課中微視頻、學案,自主探究學習，任務驅(qū)動。(2)開展小組合作研討學習，互幫互助。.情感與價值方面(1)通過視頻導入活動，提高學生對朗讀的興趣，升華學生對父母的養(yǎng)育之恩 (2)通過作品評價，形成客觀、公正對待事物的良好品德。(四)教學重點與難點結(jié)合以上教材學情的分析，我確認本節(jié)課教學重點是占位符的應用，本節(jié)課教學 難點是圖片的修飾。二、教學策略為有效突破重難點，達成教學目標，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。教學中我 主要采用情景教學

4、法、任務驅(qū)動教學法等完成教學任務。學生使用自主探究法、小組 合作學習法等完成學習任務。在合作、探究中，將教、學、做融為一體，從而高效完 成學習任務。三、教學過程課前，為了更好地完成學習任務，一是將學生按兩人一組的原那么分組，有別于之前所說的多人小組(實際效果不是 很好)；二是將學案和微視頻傳到藍墨云班課上，然后通過在微信群和qq群布置課前預習 作業(yè)，讓學生進行自主探究學習。課中，依據(jù)學生現(xiàn)有知識、技能水平，借助信息化手段，通過導、析、做、評、 拓五個環(huán)節(jié)開展教學?，F(xiàn)在，請大家跟隨我走進課堂。(一)視頻導入呈現(xiàn)任務本環(huán)節(jié)我先請學生觀看朗讀者節(jié)目中斯琴高娃老師的朗讀片段，引起學生在 情感上的共鳴。

5、順勢引出播放這個視頻的三個目的：1、希望同學喜歡上這個節(jié)目并認真觀看學習，相信會有很多收獲，很多感觸。2、珍惜當下的生活，好好地關(guān)心、關(guān)愛我們的父母，他們把我們帶大真的很不容易。3、學校嘗試做一期朗讀者這樣的活動，前期需要推廣宣傳。因此需要用ppt簡介 在班會課上由班主任推廣介紹。希望同學們在本節(jié)課制作出一個高水準的ppt。(二)問題引領(lǐng)分析任務緊接著我提出兩個問題：設(shè)問L制作朗讀者ppt需要哪些素材？設(shè)問2：討論制作朗讀者ppt運用什么樣的主題最適合？然后讓學生思考、小組討論，并得出結(jié)論。這個環(huán)節(jié)通過對素材的分析，幫助學生理清了學習的思路，明確了學習的任務。(三)探究合作實施任務本環(huán)節(jié)是整個

6、教學過程的重點所在，主要讓學生理解占位符的概念并應用，同時 讓學生通過觀察、比擬、分析后能夠熟練掌握圖片的修飾。首先通過上面的分析，學生快速地“溫故知新”，做好整個ppt的主題設(shè)計。在此 基礎(chǔ)上進入“添磚加瓦”新知識的學習。三個任務。學習知識點一容易出現(xiàn)問題。解決問題，添磚加瓦之：V 制作目錄尹(1)占位符(2)文本框一1、學生會出現(xiàn)無從下手 的情況2、占位符概念不清晰利用事先刪掉占位筏 弘導學生通過微視頻 學習掌握占位徐雌添磚加瓦之：V添加視頻2(1)占位符J(2)視頻p1、視頻類型不正確。2、系統(tǒng)播放器插件過舊+1、利用格式工廠轉(zhuǎn)換+2、更新插件添磚加瓦之：V 修飾圖片一(1)圖片的插入(

7、2)圖片的修飾設(shè)置一1、圖片的顏色與主題 須色不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)V2、多個圖片之間重疊 亶蓋局部不知如何處理3、圖片與背景顏色不 自平滑融合一1、盡可能多提示顏色 搭配方案V2、通過四g格式圖片 來處理。在任務一環(huán)節(jié)，通過學生自主探究操作完成目錄的制作，在這個環(huán)節(jié)中因為事先刪掉 占位符會有個別學生出現(xiàn)無從下手的情況。在這里老師要積極引導學生再次通過微視 頻的學習來進行操作并初步理解占位符概念。緊接著提出任務二：添加視頻，并趁熱 打鐵讓學生自主完成，加上請出錯學生演示操作，教師講解容易出現(xiàn)的兩個問題的解 決方法。1、視頻類型不支持。2、系統(tǒng)播放器插件過舊。這樣學生由淺入深地理解本 節(jié)重點，最后到達突

8、出本節(jié)課教學重點的目的。在任務三環(huán)節(jié)中：學生容易出現(xiàn)1、圖 片的顏色與主題顏色不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)。2、多個圖片之間重疊覆蓋局部不知道如何處置。 3、圖片與背景顏色不能平滑融合。修飾圖片環(huán)節(jié)中，學生反復觀看微視頻并嘗試操作, 結(jié)合老師對各小組優(yōu)秀和后進生作品的評價以及小組合作討論，相互啟發(fā)突破本節(jié)課 學習難點。針對學生接受知識能力的差異性，利用最后一個環(huán)節(jié)錦上添花（美化演示文稿） 進一步提升學生實踐操作能力，以到達分層教學的目的。（四）成果展示 評價任務評價是檢查學習效果的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課主要通過多元化評價系統(tǒng)，在每一個任 務環(huán)節(jié)都高效實施小組自評、互評、師評。特別是藍墨云班課中的互評環(huán)節(jié)，讓每個

9、學生都能快速地學習其他同學的長處，懂得自身的缺乏之處，這樣才能快速成長。另 外，本節(jié)課通過多方位地評價，提高了展示和評價作品的效率，培養(yǎng)了學生客觀、公 平、公正的良好品德。（五）歸納總結(jié)拓展作業(yè)通過歸納總結(jié)，加深學生對本課內(nèi)容的理解。布置拓展作業(yè)，觀看完整視頻，制作觀后感ppt獻給母親節(jié)，包括文字、圖片、視 頻等對象。進一步鞏固本節(jié)課所學知識點，并在情感態(tài)度與價值觀上有更深一層次的 體會。四、教學反思一、通過視頻的觀看學習到達語文朗讀技能的提高，特別是情感代入。二、德育滲透，視頻感人，也教育學生會珍惜當下，好好愛我們的父母。三、信息化技術(shù)應用得當，利用學案+微視頻幫助學生在課前自主探究學習。提

10、升 學生學習興趣，提高自主學習能力。缺乏之處是有個別同學沒有在課堂上較好地完成學習任務，今后將優(yōu)化分組，通 過組長的幫助使后進生更好地完成學習任務。頻的學習來進行操作并初步理解占位符概念。緊接著提出任務二：添加視頻，并趁熱 打鐵讓學生自主完成，加上請出錯學生演示操作，教師講解容易出現(xiàn)的兩個問題的解 決方法。1、視頻類型不支持。2、系統(tǒng)播放器插件過舊。這樣學生由淺入深地理解本 節(jié)重點，最后到達突出本節(jié)課教學重點的目的。在任務三環(huán)節(jié)中：學生容易出現(xiàn)1、圖 片的顏色與主題顏色不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)。2、多個圖片之間重疊覆蓋局部不知道如何處置。 3、圖片與背景顏色不能平滑融合。修飾圖片環(huán)節(jié)中，學生反復觀看微視

11、頻并嘗試操作,結(jié)合老師對各小組優(yōu)秀和后進生作品的評價以及小組合作討論，相互啟發(fā)突破本節(jié)課 學習難點。針對學生接受知識能力的差異性，利用最后一個環(huán)節(jié)錦上添花（美化演示文稿） 進一步提升學生實踐操作能力，以到達分層教學的目的。（四）成果展示 評價任務評價是檢查學習效果的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課主要通過多元化評價系統(tǒng)，在每一個任 務環(huán)節(jié)都高效實施小組自評、互評、師評。特別是藍墨云班課中的互評環(huán)節(jié)，讓每個 學生都能快速地學習其他同學的長處，懂得自身的缺乏之處，這樣才能快速成長。另 外，本節(jié)課通過多方位地評價，提高了展示和評價作品的效率，培養(yǎng)了學生客觀、公 平、公正的良好品德。（五）歸納總結(jié)拓展作業(yè)通過歸納總結(jié)

12、，加深學生對本課內(nèi)容的理解。布置拓展作業(yè)，觀看完整視頻，制作觀后感ppt獻給母親節(jié)，包括文字、圖片、視 頻等對象。進一步鞏固本節(jié)課所學知識點，并在情感態(tài)度與價值觀上有更深一層次的 體會。四、教學反思一、通過視頻的觀看學習到達語文朗讀技能的提高，特別是情感代入。二、德育滲透，視頻感人，也教育學生會珍惜當下，好好愛我們的父母。三、信息化技術(shù)應用得當，利用學案+微視頻幫助學生在課前自主探究學習。提升 學生學習興趣，提高自主學習能力。缺乏之處是有個別同學沒有在課堂上較好地完成學習任務，今后將優(yōu)化分組，通過組長的幫助使后進生更好地完成學習任務。頻的學習來進行操作并初步理解占位符概念。緊接著提出任務二：添

13、加視頻，并趁熱 打鐵讓學生自主完成，加上請出錯學生演示操作，教師講解容易出現(xiàn)的兩個問題的解 決方法。1、視頻類型不支持。2、系統(tǒng)播放器插件過舊。這樣學生由淺入深地理解本 節(jié)重點，最后到達突出本節(jié)課教學重點的目的。在任務三環(huán)節(jié)中：學生容易出現(xiàn)1、圖 片的顏色與主題顏色不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)。2、多個圖片之間重疊覆蓋局部不知道如何處置。 3、圖片與背景顏色不能平滑融合。修飾圖片環(huán)節(jié)中，學生反復觀看微視頻并嘗試操作,結(jié)合老師對各小組優(yōu)秀和后進生作品的評價以及小組合作討論，相互啟發(fā)突破本節(jié)課 學習難點。針對學生接受知識能力的差異性，利用最后一個環(huán)節(jié)錦上添花（美化演示文稿） 進一步提升學生實踐操作能力，以到達分

14、層教學的目的。（四）成果展示 評價任務評價是檢查學習效果的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課主要通過多元化評價系統(tǒng)，在每一個任 務環(huán)節(jié)都高效實施小組自評、互評、師評。特別是藍墨云班課中的互評環(huán)節(jié)，讓每個 學生都能快速地學習其他同學的長處，懂得自身的缺乏之處，這樣才能快速成長。另 外，本節(jié)課通過多方位地評價，提高了展示和評價作品的效率，培養(yǎng)了學生客觀、公 平、公正的良好品德。（五）歸納總結(jié)拓展作業(yè)通過歸納總結(jié)，加深學生對本課內(nèi)容的理解。布置拓展作業(yè)，觀看完整視頻，制作觀后感ppt獻給母親節(jié)，包括文字、圖片、視 頻等對象。進一步鞏固本節(jié)課所學知識點，并在情感態(tài)度與價值觀上有更深一層次的 體會。四、教學反思一、通過視

15、頻的觀看學習到達語文朗讀技能的提高，特別是情感代入。二、德育滲透，視頻感人，也教育學生會珍惜當下，好好愛我們的父母。三、信息化技術(shù)應用得當，利用學案+微視頻幫助學生在課前自主探究學習。提升 學生學習興趣，提高自主學習能力。缺乏之處是有個別同學沒有在課堂上較好地完成學習任務，今后將優(yōu)化分組，通過組長的幫助使后進生更好地完成學習任務。頻的學習來進行操作并初步理解占位符概念。緊接著提出任務二：添加視頻，并趁熱 打鐵讓學生自主完成，加上請出錯學生演示操作，教師講解容易出現(xiàn)的兩個問題的解 決方法。1、視頻類型不支持。2、系統(tǒng)播放器插件過舊。這樣學生由淺入深地理解本 節(jié)重點，最后到達突出本節(jié)課教學重點的目

16、的。在任務三環(huán)節(jié)中：學生容易出現(xiàn)1、圖 片的顏色與主題顏色不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)。2、多個圖片之間重疊覆蓋局部不知道如何處置。 3、圖片與背景顏色不能平滑融合。修飾圖片環(huán)節(jié)中，學生反復觀看微視頻并嘗試操作,結(jié)合老師對各小組優(yōu)秀和后進生作品的評價以及小組合作討論，相互啟發(fā)突破本節(jié)課 學習難點。針對學生接受知識能力的差異性，利用最后一個環(huán)節(jié)錦上添花（美化演示文稿） 進一步提升學生實踐操作能力，以到達分層教學的目的。（四）成果展示 評價任務評價是檢查學習效果的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課主要通過多元化評價系統(tǒng)，在每一個任 務環(huán)節(jié)都高效實施小組自評、互評、師評。特別是藍墨云班課中的互評環(huán)節(jié)，讓每個 學生都能快速地學習其他同學的長處，懂得自身的缺乏之處，這樣才能快速成長。另 外，本節(jié)課通過多方位地評價，提高了展示和評價作品的效率，培養(yǎng)了學生客觀、公 平、公正的良好品德。（五）歸納總結(jié)拓展作業(yè)通過歸納總結(jié)，加深學生對本課內(nèi)容的理