《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案設(shè)計(jì)年級(jí)二學(xué)科語文課題 推敲I課I新型教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，在閱讀中聯(lián)系上下文理解“即興、吟哦、闖進(jìn)、斟酌、推敲” 等詞語在句子中的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)講述這個(gè)故事。.在初步感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生嘗試用精煉的詞語概括課文的主要內(nèi)容，按照起因、 經(jīng)過、結(jié)果的順序梳理文章脈絡(luò)，了解順敘的敘事方法，提升概括文本的能力。.緊扣關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟作者運(yùn)用正、側(cè)面描寫刻畫人物的方法。理解“推敲”的含義， 學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。教學(xué)重點(diǎn)理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，并把這種 推敲精神用到實(shí)踐中去。教學(xué) 難

2、點(diǎn)領(lǐng)悟作者運(yùn)用正、側(cè)面描寫刻畫人物的方法。學(xué)情分析學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶集體備課個(gè)人備課一、導(dǎo)入新課，同層展示。（5）欣賞賈島的詩作題李凝幽居導(dǎo)入。古人煉字不遺力，留得佳話傳古今。斟酌字詞、錘煉語言是我國古代詩歌創(chuàng)作的 優(yōu)良傳統(tǒng)，許多詩人深諳此道，樂此不疲，幾至忘我的境界。這那么詩話講述的推 敲典故，將帶你進(jìn)入唐代詩人賈島的煉字境界。二、自主學(xué)習(xí)。（15）（一）通讀全文，大致了解文意及文中主要人物。韓愈介紹：韓愈，字退之，南陽人。韓愈是唐代著名的散文家和重要詩人。他 和柳宗元政見不和，但并未影響他們共同攜手倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。他們反對(duì)過分追求 形式的駢文，提倡散文，強(qiáng)調(diào)文

3、章內(nèi)容的重要性。賈島簡介：賈島（779843）,唐代詩人。三、品讀課文，展示交流：1.理解以下加點(diǎn)的字的含義：始欲著“推”字。遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。 時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆。 左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩句云云。 遂并轡而歸。與為布衣之交。 2、學(xué)生再讀文章，復(fù)述故事，老師點(diǎn)評(píng)。思考：1、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！边\(yùn)用了怎樣的修辭？ “推”和“敲”兩字， 你認(rèn)為哪個(gè)更好？理由是什么？明確：對(duì)偶?！扒谩弊趾?，理由：用“推”字，說明門是虛掩著，一推就開, 夜還不算深；用“敲”字，說明屋的主人已睡熟，只好敲門來喚醒他，可見夜已 深沉。此外，在月色皎潔的夜晚，鳥兒棲息，夏蟲唧唧，老僧前來拜訪，一

4、陣“篤 篤”的敲門聲，聲響雖不大，但由于萬簌俱寂，竟驚動(dòng)了從未聞過如此喧囂的宿 在池邊的鳥，這樣響中寓靜，以響襯靜，到達(dá)了靜中更靜的效果，用“推”字是 表現(xiàn)不出來的。這樣看來，確如韓愈所說的“以，敲字佳矣”。三、活讀課文，拓展延伸1、本文通過什么方法刻畫人物？有何作用？明確：通過人物動(dòng)作刻畫人物形象，寫賈島苦吟的多重動(dòng)作：驢上得句、驢上煉 字、驢上吟哦、引手作勢(shì)、沖撞儀衛(wèi)隊(duì)，生動(dòng)勾畫出詩人癡迷癲狂的形象。2.運(yùn)用煉字的方法，說說以下詩句能不能用括號(hào)中的詩句代替，為什么？春風(fēng)又綠（到）江南岸隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)（竟）無聲3、短文意在表現(xiàn)賈島怎樣的精神和態(tài)度？請(qǐng)用杜甫的一句詩來評(píng)價(jià)賈島的這一 做法。明確：表現(xiàn)了賈島寫詩時(shí)在遣詞造句方面的精益求精的精神，對(duì)用語言的一絲不 茍。杜甫詩：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！彼?課堂檢測(cè)：五、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。（5）六、布置作業(yè)（5）小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)起因題詩贈(zèng)友經(jīng)過 賈島改詩一邊一邊不知不覺 比比劃劃 闖（正）嚴(yán)謹(jǐn) 十分好笑紛紛避讓（側(cè)）認(rèn)真結(jié)果 韓愈定稿 禮貌 寧靜 響亮附：同層展示：一、熟讀課文二、課堂檢測(cè)題：.1、你認(rèn)為“僧敲月下門”“僧推月下門”哪個(gè)好?為什么？明確：“僧敲月下門”好，夜深人靜，以“敲”字襯托，更顯靜謐。2、韓愈認(rèn)為“敲”字比“推”字好的原因是：A.