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文檔簡介

1、高中2013級德陽二診生物試卷分析一試題的基本情況和特點本次德陽二診考試是根據(jù)2013年新高考考綱和考試說明進行命題和組卷的。本次統(tǒng)考按照滿分90分命題,其中卷為單項選擇題,7個小題,每題6分,共計42分;卷為非選擇題,4個大題共計48分。考試范圍和要求與高考相同。本套試題有以下特點:試題考查內(nèi)容和范圍完全參照2013年高考考綱和考試說明,包含必修教材分子與細(xì)胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三大模塊和選修模塊生物技術(shù)實踐的考綱內(nèi)容,命題和組卷完全與新高考接軌。2.試題內(nèi)容力求全面覆蓋的同時仍然突出了主干知識的考查。 本次二診仍然突顯了光合與呼吸、免疫與調(diào)節(jié)、遺傳與進化、細(xì)胞的生命歷程(含減數(shù)分裂異常

2、與伴性遺傳)、生態(tài)、微生物培養(yǎng)與純化等主干知識。3、大多數(shù)試題從情景出發(fā),能力立意,相關(guān)知識盡量緊扣教材,題在書外,理在書中,突顯能力考查。絕大多數(shù)考點是對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,既考慮知識面的大致覆蓋又突出了對信息獲取、處理、加工能力的考查。4、選擇題相對較為注重基礎(chǔ)知識考查,非選擇題則偏向于能力考查,具有較好的區(qū)分度。一部分試題來自高考題原題、各地模擬試題或高考題的修改,有些題結(jié)合生物科技實踐應(yīng)用或社會熱點立意命題,知識板塊之間的橫向聯(lián)系增多,能較好體現(xiàn)選拔性考試的區(qū)分度,也能較好檢測各校在二輪復(fù)習(xí)中的教學(xué)情況。5.試題的信息表達方式盡可能多樣化,注重對信息的攝取和處理能力的考查。 試題

3、中信息呈現(xiàn)方式和要求有:知識遷移應(yīng)用、生物學(xué)事實判斷、問答式陳述、生理過程圖認(rèn)知、曲線圖分析、計算、實驗流程理解、結(jié)果認(rèn)知等,通過多種形式考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和能力形成,也檢驗了教師的教學(xué)情況。二試題中模塊所占分值大致分布: 課本模塊分子與細(xì)胞遺傳與進化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實踐選擇題1412124非選擇題9171111總分值23292315三學(xué)生答卷情況分析全卷抽樣平均得分為:47.83 分,得分率:53.2 第卷分析:樣本總量:10544人,平均得分為:24.32 ,最高分:42 分題號全對率正確答案其他ABCD1552.45D0.18%19.57%9.95%17.86%52.45%3.14716

4、69.9A0.19%69.9%6.47%7.87%15.57%4.1941735.72C0.22%40.44%11.07%35.72%12.56%2.14321864.05D0.21%2.86%14.1%18.78%64.05%3.8431971.03A0.2%71.03%8.27%6.23%14.27%4.26182033.42B0.29%30.5%33.42%25.09%10.7%2.00522178.56C0.27%1.54%3.18%78.56%16.46%4.713624.3078第卷分析樣本總量10544人,卷總分48,平均分為:23.53 分,得分率為53.2 。各小題得分情況和

5、學(xué)生答題錯誤情況如下:8題:滿分10分,抽樣平均分為:6.37分,得分率為:63.3。最高得分 10 分,1194人,最低得分 0 分,514人,標(biāo)準(zhǔn)差2.77。本題考查的內(nèi)容為:微生物的選擇培養(yǎng)與純化、培養(yǎng)基類型、微生物接種、醋酸發(fā)酵等,考查學(xué)生在新情景中的知識遷移應(yīng)用能力。學(xué)生答題出現(xiàn)的主要問題:答題不規(guī)范,專用名詞錯寫。如“涂布”寫成“捈布”、“劃線”寫成“畫 線”、 “高壓蒸汽”寫成“高溫蒸汽”等?;A(chǔ)知識記憶不牢。醋酸菌的最適宜溫度寫錯較多。審題能力待提高。不少學(xué)生審題不細(xì),對信息把握不準(zhǔn),導(dǎo)致錯答。如“梯 度稀釋”答為“稀釋純化”、“稀釋接種”,“稀釋涂布平板法”答為“平板劃線法”

6、等。 9題:滿分10分,抽樣平均分為:4.67分,得分率為:46.7 %,最高得分10分,164人,最低得分0 分,383人,標(biāo)準(zhǔn)差2.31。 本題考點為光合與呼吸的關(guān)系、凈光合速率相關(guān)計算、光合過程、場所、影響因素、蛋白質(zhì)分離、CO2檢測、圖形繪制等,考查學(xué)生的知識應(yīng)用分析能力。本題錯誤多見如下:對于圖中影響光合作用的因素分析不準(zhǔn),將“光照強度”、“CO2濃度”、“溫度”等混亂填寫。對圖甲中的“b”的生物學(xué)含義不清,錯填為“a”的含義。ADP的移動方向填反,“內(nèi)囊體”錯別字較多。溫度影響光合酶的活性誤答為氣孔關(guān)閉或影響呼吸酶的活性。曲線繪制錯誤百出:起點、補償點、飽和點和曲線走勢均有畫錯,還

7、有未按照題中要求用虛線畫而是用實線畫圖?!澳z色譜法”錯答為“差速離心法”、“離心”。將CO2檢測劑寫成NaOH、NaHCO3;關(guān)于“溴麝香草酚藍”的錯別字太多。本題失誤說明學(xué)生對于光合作用的相關(guān)影響因素、光合與呼吸關(guān)系、ATP的產(chǎn)生場所及條件等還存在不少問題,錯別字太多則說明在平時的教學(xué)和練習(xí)中應(yīng)加強這方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。10題:滿分11分,抽樣平均分為:5.49 分,得分率為:50 %,最高得分11分,387人,最低得分 0分,549人,標(biāo)準(zhǔn)差2.97。 本題考查內(nèi)容:人體內(nèi)分泌的分級調(diào)節(jié)機制、免疫相關(guān)知識的情景應(yīng)用。學(xué)生出現(xiàn)的主要問題是:將“促甲狀腺激素”與“促甲狀腺激素釋放激素”混淆不清

8、。對于反饋調(diào)節(jié)機制理解和運用出現(xiàn)問題,因而對于B激素的分泌量分析錯誤,原因分析不清等。對于免疫異常的“自身免疫病”與“免疫缺陷”、“過敏反應(yīng)”等含混不清,導(dǎo)致誤答。對于免疫細(xì)胞的增殖與分化理解有誤?!胺旨壵{(diào)節(jié)”與“反饋調(diào)節(jié)”的含義未弄清楚,錯答人數(shù)較多。 本題的失誤表明學(xué)生對于生物學(xué)專用名詞術(shù)語表述不規(guī)范,審題時未注意題干語境中專用名詞的適用性,“分級調(diào)節(jié)”與“反饋調(diào)節(jié)”的關(guān)系是不少學(xué)生易混的問題,也說明教師在平時教學(xué)中可能點評強調(diào)不夠。11題:滿分17分,抽樣平均分為:7.04 分,得分率為:41.4%,最高得分17分,16人,最低得分 0 分,557人,標(biāo)準(zhǔn)差4.08。本題具有一定的綜合性

9、,考查內(nèi)容:中心法則中的轉(zhuǎn)錄翻譯、減裂異常與變異、伴性遺傳、基因的自由組合與連鎖遺傳規(guī)律應(yīng)用等。答題中的問題:(1)解旋酶與聚合酶名稱和番號只寫對一半、“RNA聚合酶”寫成“DNA聚合酶”。(2)“氨基酸種類或數(shù)目”答為“肽鏈數(shù)目”“肽鏈序列”。(3)關(guān)于A/a與R/r若都在X染色體上“則上述實驗的子代雄果蠅均為白眼”、答為“雄果蠅中有部分白眼”、“雌果蠅中有部分白眼”等。(4)M果蠅產(chǎn)生的四種配子比例計算錯誤,說明減數(shù)分裂過程未能完全理解和運用分析。(5)不能正確地對N果蠅出現(xiàn)的原因進行分析預(yù)測,說明知識的應(yīng)用遷移能力差、對于自由組合與伴性遺傳不能靈活運用。(6)遺傳圖解書寫不規(guī)范,問題特別

10、多,平時訓(xùn)練不夠。四高三后期教學(xué)的建議 1教師要認(rèn)真研讀2013最新高考考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握2013年新高考方向。 四川省教育考試院于2012年11月曾經(jīng)發(fā)布過3013新考綱,但在2013年3月又發(fā)布一次考綱和考試說明,部分內(nèi)容有更改,一些內(nèi)容提高了要求。鑒于此,教師在教學(xué)中一定要精讀精研大綱和考試說明,明確考試內(nèi)容與要求,把握復(fù)習(xí)方向。2.二輪復(fù)習(xí)中要注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)??楛c成線、連線成網(wǎng),將散亂的知識點形成網(wǎng)絡(luò)化知識體系,這樣,遇到實際問題時學(xué)生就可以快速在腦海中搜尋相關(guān)知識并解決問題。 3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系的同時仍然要重基礎(chǔ)、熟悉課本。二輪復(fù)習(xí)不要忘了課本的基礎(chǔ)知識、相關(guān)背景、科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、典型實驗的研究過程、研究思路、研究方法等,尤其是對于中差生,離開基礎(chǔ)、偏離課本太遠可能會成為無本之木。 4. 平時練習(xí)中要教會學(xué)生審題。從二診考試答卷情況來看不少學(xué)生仍然不能正確地理解題干、獲取信息,當(dāng)然更不能進行處理與加工。對題意誤解是過失性失分的一個重要原因。5.教學(xué)中重點課題、主干知識要分析透徹,強調(diào)到位,對于學(xué)生易錯或可能出錯的內(nèi)容要在平時及時解決和強調(diào)。6.多做新題、典型題,多見、多練變式題。 在平時的作業(yè)、練習(xí)和測評中適當(dāng)加入部分高考真題或模擬題、高考題改裝的變式題,有利于開闊眼界、拓展視野、培養(yǎng)能力、彌補不足。平時練習(xí)題要精心選擇,對于

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