初中音樂教案-人音版17冊全冊教案

1、中學音樂教案：人音版 17 冊全冊教案免費下載 第一單元祖國情（三課時）其次單元西北放歌 （二課時）第三單元曲苑尋珍 （二課時）第四單元經(jīng)典交響（二課時）第五單元月光（二課時）第一單元祖國情（三課時）第一課時愛我中華教學內(nèi)容：歌曲愛我中華教具預(yù)備：鋼琴、電視機、電腦、投影、 VCD 和打擊樂器 教學目標：1、通過歌曲愛我中華的學唱,激發(fā)同學的愛國熱忱及民族驕傲感；了 解此歌在增進民族團結(jié)和 各民族共同富強方面所作的奉獻；2、通過同學觀賞以唱歌祖國為主題 的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂 活動的積極參與,培育學生的創(chuàng)新精神及實踐才能；教學難點：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編 活動 教具預(yù)備：鋼琴、電視機

2、、電腦、投影、 VCD 和打擊樂器 教學過程：一、情形導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情形導(dǎo)入：課件出示我國的體 育健兒在國際奧運會上為祖國贏得榮 譽,在領(lǐng)獎臺上贏得金牌,五星紅旗冉 冉升起的興奮人心的畫面；老師導(dǎo)入：每當我們的奧運健兒為祖國贏得榮譽,每當五星紅旗隨著莊重的國歌一遍又一 遍地升起,我們的奧運健兒,我們?nèi)珖?人民的共同心愿, 那就是 愛我中華！二、學習歌曲愛我中華1、提問同學：我國有多少個民族？答：有 56 個；師總結(jié)：56 個民族親如一 家,精誠團結(jié),共同建設(shè)我們的祖國,寵愛我們的祖國；2、師播放愛我中華 歌曲的 MTV （同學們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝,舞姿婆娑,在鮮

3、花盛開的廣闊大地上高歌一曲愛我中華；這首歌贊頌了民族 的大團結(jié),贊頌了祖國的富強富強；此歌歌詞簡潔生動,旋律輕盈明朗,唱出 了我國 56 個民族億萬人民的共同心聲；并且易唱易記,深受全國各族人民的喜愛,曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運動 會會歌；）3、學唱歌曲：A、引導(dǎo)同學自主地學唱歌譜 （單旋 律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏；C、把歌譜填詞輕聲哼唱；D、協(xié)作歌曲的演唱, 應(yīng)當把連音和 跳音結(jié)和起來；4、有感情地演唱歌曲；A、同學爭論應(yīng)當怎樣唱好此歌？討 論包括這首歌歌頌了什么？表達了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的心情情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首 歌歌頌了民族的大團結(jié), 表達了 5

4、6 個民族的愛國熱忱,要帶著驕傲地、積極奮 發(fā)地情感來演唱；可分為三個樂段：第 一樂段要唱得略微平和；其次樂段要用 跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的心情；第三 樂段 “愛我中華 ”的反復(fù)詠唱,使歌曲達 到了高潮,要唱得心情激揚； ）B、用輕盈熱忱的聲音有感情地演 唱；三、制造與實踐 歌曲具有鮮明的民族風格和舞蹈性 的節(jié)奏特點,我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn) 出來呢？音樂活動（ 1）師展現(xiàn)幾個舞蹈動作,同學簡潔模 仿；分組同學創(chuàng)編舞蹈動作,隨音樂自 由歌舞；音樂活動（ 2）師出示簡潔打擊樂器,分組創(chuàng)編節(jié) 奏,為第一樂段配節(jié)奏；創(chuàng)作組合：全體同學在唱歌 舞蹈 節(jié)奏 音樂畫面中共同展現(xiàn)出 的風采；“愛我中華 ”四、

5、拓展 1、你仍聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（同學爭論回答）2、應(yīng)同學要求觀賞今日是你的生 日我的中國和中國人等 五、師生小結(jié)： “ 愛我中華 ” 不能只 是一句口號,我們應(yīng)當以怎樣的實際行 動來愛我中華？其次課時祖國頌教學內(nèi)容：觀賞我愛你,中國和??！中國的土地教學目標：1、傾聽我愛你,中國和??！中國的土地,引導(dǎo)同學感受音樂中所表 達的豐富情感,啟示同學想象音樂中蘊 涵的美好意境；2、熟識區(qū)分我國藝術(shù)歌曲和群眾歌 曲的基本特點 教學重點：體驗感受歌曲的豐富情 感 教具預(yù)備：鋼琴、電視機、電腦、投影、 VCD 教學過程：一、組織教學 同學在愛我中華中進入教室 二、復(fù)習導(dǎo)入 1、老師伴奏同學輕唱 2、用

6、圓潤的聲音,熱忱的態(tài)度演唱愛我中華（這首唱歌出了全國各族人民的心 聲,今日老師再次為大家獻上幾首優(yōu)秀 的愛國歌曲；）三、音樂觀賞 1、師深情地朗誦愛我中華的歌 詞,同學感受；（詩歌用了什么樣的手法表達了怎 樣的情感）2、同學有感情地朗誦一段 3、假如將這首詩配上音樂會是什么 樣呢？觀賞我愛你,中國 ,同學認真 品嘗；歌曲分幾個樂段？分別表達了怎樣 的情感？加入音樂后的詞感染力如何？4、同學輕聲視唱一段 5、完整傾聽一遍,找出最富激情的 一句,表達的情感？讓我們再來觀賞另外一首歌曲,你 能否比較它們在心情和風格上有什么不 同？6、傾聽歌曲?。≈袊耐恋?,同學體驗感受；問：樂曲有幾個樂段？每個樂

7、段唱 出了些什么內(nèi)容？表達了怎樣的感情？7、同學輕聲朗誦歌詞,再跟琴輕唱 歌曲,摸索詞曲協(xié)作后作品的意境？8、摸索爭論兩首歌曲的不同之處？（分組爭論并小結(jié)）（歌曲分別從不同的方面不用角度 用不同的形式表達同一感情,那就是深 深的愛國熱忱）四、熟識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲 我們觀賞了兩首歌曲,結(jié)合上節(jié)課 我們學習的歌曲,這兩類歌曲有些什么 區(qū)分呢？（同學自由爭論發(fā)表自己的意 見）什么是藝術(shù)歌曲？（18 世紀末19世紀初,歐洲盛行一種抒情歌曲,通稱 藝術(shù)歌曲；歌詞多采納聞名詩歌,側(cè)重 表現(xiàn)人的內(nèi)心世界,旋律表現(xiàn)力強,表 現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜,歌曲伴奏占重 要位置；）什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社 會

8、活動有關(guān),表達群眾的抱負和愿望；旋律雄壯豪邁,結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜,歌詞通 俗簡練,易唱易上口）五、分別傾聽多首歌曲片段,同學 加以區(qū)分 六、總結(jié)第三課時沃爾塔瓦河教學內(nèi)容：觀賞交響詩沃爾塔瓦 河教學目標：1、通過交響詩沃爾塔瓦河的欣 賞,使同學感受音樂中表達的感情及所 蘊涵的美好意境,明白捷克民族音樂之 父斯美塔那的代表作；2、引導(dǎo)同學從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、懂得作品、從而增強同學的審美 才能、豐富想象力,提高審美的品嘗和 修養(yǎng)；教學重點：感受音樂表達的感情和 美好意境 教具預(yù)備：鋼琴、電視機、電腦、投影 一、直接導(dǎo)入 前兩節(jié)課我們演唱和傾聽了一些歌 頌祖國的愛國

9、歌曲,這節(jié)課讓我們一起 來明白一下外國伴侶是用怎樣的形式來 表達他們對祖國的寵愛之情的 二、放送沃爾塔瓦河主題歌曲；（放 CD）1、這首歌曲大家熟識嗎？它的旋律 美麗、委婉如歌,知道它是哪個國家哪 位作曲家的作品？（它是交響詩沃爾塔瓦河的主 題曲,由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng) 作；）2、這首旋律有什么特點？它描畫了什么景色？（這首旋律流暢伸展,美麗迷人,富有詩情畫意； e 小調(diào),它描畫了捷克的 母親河 沃爾 塔瓦河,選自斯美塔那的交響詩套 曲我的祖國中其次首,是六首交響 詩中最通俗、最受歡迎,也是在世界樂 壇上代表捷克民族音樂之魂的一首） ；三、簡介斯美塔那和他的代表作 沃 爾塔瓦河斯美塔那（

10、 1824 1884）在少年 時期就是才華驚人的音樂神童；他 1848 年參與了抵抗奧 地利統(tǒng)治的布拉格起義；起義失敗 后在國外流亡五年, 1861 年回國；他是 李斯特的同學,他的歌劇被出賣的新 嫁娘、交響詩套曲我的祖國不僅是 他的代表作,也豐富了世界音樂文化寶 庫；我的祖國是他失聰后之作；沃爾塔瓦河 1874 年 11 月 20 日 12 月 8 日寫作于布拉格；它是一部 風格奇妙,構(gòu)思新奇,近似于音畫的作品,它運用情節(jié)性連續(xù)進展的手法,近 似回旋曲的形式,描畫了發(fā)源于舒馬瓦 山的兩條小溪, 匯合后成為沃爾塔瓦河,流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格,最 后歸入易北河的全部流程；它描畫了兩 岸人

11、民的民俗生活和神話傳奇；四、讓我們通過分段賞析,來沃爾 塔瓦河上作一次音樂之旅吧！1、兩個源頭（放 VCD ,032 分 30 秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩 條小溪,一條涼爽,一條溫順,傾聽作 者用什么樂器和音色,哪種音型來描 繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出,其次源頭用單簧管吹出,豎琴撥出晶瑩 的浪花,配器清淡、用波浪式音型） ；2、沃爾塔瓦河（ VCD3 分 30 秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流,逐 漸布滿力氣形成龐大洪流,這就是沃爾 塔瓦河的主題 一支樸實的捷克民歌,布滿迷人的詩意和壯麗的美；（主題以大小調(diào)交替方 式顯示）3、森林狩獵（ VCD 5 分 05 秒）音樂的洪流連續(xù)向前

12、奔騰,它們穿 過回響著獵人號角的森林,傾聽作者用 了什么樂器,什 么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)；（圓號、小號 來表現(xiàn),大調(diào)顏色、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（ VCD 5 分 23 秒）一個村莊顯現(xiàn)在河岸上,傳來民間 波爾卡午曲,它純樸、明朗、高雅、活 潑,表現(xiàn)了村民 們的婚禮場面；大家拍唱下面的節(jié) 奏 ；請問樂曲用了何種樂器？什么 樣的力度變化？（單簧管和小提琴,由 弱漸強,又由強漸弱,給人一種由遠而 近,又由近而遠去的感覺）5、月光下水仙女起午（VCD 6 分 54 秒）投影旋律）夜幕降落（大管）；這段音樂描畫民 間神話傳奇中的水仙女的午蹈,安靜而又神奇,表現(xiàn)在模糊的月色中,一群美 麗的水仙女在

13、河中顯現(xiàn),悠揚地唱歌；（女同學哼唱旋律）；請問樂曲用什么樂 器演奏,顏色如何？（小提琴在高聲區(qū) 加弱音器演奏,長笛象水波和仙女的午 姿；顏色模糊而神奇） ；6、沃爾塔瓦河（ VCD9 分 09 秒）沃爾塔瓦河連續(xù)向前奔流,逐步緊 張起來的音樂,預(yù)示人們即將遇到險惡 的考查；（第一 小提琴、雙簧管演奏,共它弦樂器 以十六分音符上下起伏）7 、 圣 約 翰 峽 谷 （ 投 影 圖 （ 5 ）（VCD 10 分 26 秒）喻示著捷克人民不畏強暴、英勇戰(zhàn) 斗直至成功的精神；這段音樂是全曲戲 劇性的高潮,沃 爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時,與攔 路巨石堅強地搏斗；請聽用什么樂器表 現(xiàn)？力度和心情又如何？（樂隊

14、全奏、銅管樂、打擊樂突出,力度加強,心情緊急）8、寬敞的沃爾塔瓦河 （VCD 11 分 34 秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰,更加波濤洶涌的形象；它來到了布拉格,來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城 堡；樂曲主題變成了（ E 大調(diào)）,它布滿 著成功的歡樂和驕傲,匯入到寬廣的易北河；它再次說明白捷克民族是宏大堅強的民族,它必將取得最終的成功！9 、 沃 爾 塔 瓦 河 奔 向 遠 方（VCD 12 分 50 秒13 分 24 秒）音樂逐步平靜,沃爾塔瓦河不停地翻動奔流向前,最終在遠方消逝 ；10、唱一唱沃爾塔瓦河的主題 音樂和歌詞（輕唱）五、完整地觀賞全曲 觀賞的過程中同學完成： A、用

15、詩歌 描畫你傾聽音樂的感受 B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋 律線六、總結(jié)（略）其次單元西北放歌 （二課時）第一課時黃河水手歌一、教學內(nèi)容： 1、黃河水手歌 2、上去高山望平川二、教學目標：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L格 的音樂作品感愛好寵愛演唱,傾聽教材 中的西北民歌和依據(jù)西北民歌轉(zhuǎn)變的音 樂作品；2、能夠用豪邁樂觀的心情演唱黃 河水手歌,演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲 粗獷豪邁的陜北風格；3、聽上去高山望平川體驗西北 地區(qū)民歌的風格；二、教學重點：黃河水手歌三、教學難點：黃河水手歌中的 裝飾音的演唱及西北山歌風格；四、教具預(yù)備：碟片 五、教學過程：（一）導(dǎo)入：、錄音機等；A、在我國黃河陜北、

16、甘肅、陜西等地區(qū),有著悠久、豐富文化底蘊,也流 傳著許多美麗悅耳的民歌,這些作品有著鮮明的明族特色及“ 韻味 ”,不同于一般的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲；B、傾聽幾段西部的音樂片段； （到 課外找?guī)资鬃髌吩偌由蠒系模ǘ└枨虒W：1、傾聽作品黃河水手歌 ；這首作品有什么特點？作品是民歌中的哪類？山歌的特點？2、老師講解或補充, 再傾聽作品黃 河水手歌；難點解決：下滑音、倚音（老師 可實行范唱、分析、指導(dǎo)等方法）老師范唱黃河水手歌 ；同學隨著伴奏哼唱旋律（老師學 生留意難點的學習）填詞；（輕聲唱）（三）作品觀賞上去高山望平川1、先傾聽作品整體風格；問題：作品的基本的心情？作品是民歌題材中的哪類？對作

17、品的介紹、分析；上去高山望平川是“花兒 ”中流行最廣、最典型的“長調(diào)子之一 ” ,成為 河洲大令；河洲,即甘肅臨夏,這里素 有“花兒之鄉(xiāng) ”的美稱；上去高山望平川歌詞寓意含蓄,深刻,富于想象,以牡丹比如心愛,的 女子,表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思 念和傾慕之情；上去高山望平川為四聲微調(diào)式,全曲采納西北民歌中的2、5、6、等典型音列,并以“ 25”這一四聲音調(diào)為契機,推動曲調(diào)的進行；2、再次傾聽作品：六、課后拓展部分：結(jié)合音樂特點風格找12 首具有相同音樂作品；（民歌、流行等）七、課后小結(jié)：其次課時山丹丹開花紅艷艷一、教學內(nèi)容： 1、山丹丹開花紅 艷艷 2.藍花花二、教學目標：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀?/p>

18、和西北民歌風格 的音樂作品感愛好寵愛演唱,傾聽教材 中的西北民歌依據(jù)西北民歌轉(zhuǎn)變的音樂 作品；2、傾聽合唱曲山丹丹開花紅艷 艷、和鋼琴藍花花 ,體驗西北地區(qū)民歌的風格；知道變奏曲形式,并能夠 制造性地將一個樂句的旋律進行變奏；3、知道陜北 “信天游 ”和青海 “花兒”的學問；三、教學重點、難點：1、重點：觀賞山丹丹開花紅艷艷2、難點：信天游的音樂風格特點；四、教具預(yù)備：鋼琴 五、教學過程：（一）復(fù)習：、 錄音機等；1、進一步加深學習黃河水手歌 ；2、演唱上要求仿照演唱風格和特 點；（二）新課學習：1、觀賞作品山丹丹開花紅艷艷 ,感受作品整體風格；2、問題：整首作品在音樂心情上有什么變 化？作品

19、中采納了什么演唱形式？3、師綜合同學的回答做進一步介紹 作品；作品曲調(diào)采納陜北民歌中最具代 表性的信天游；（屬山歌類）信天游歌詞 一般為七言兩句體,上句用比興,下句 點出主題,這是信天游的顯著特色；信天游的音樂曲調(diào)起伏較大,音 調(diào)高亢、伸展、寬廣；作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的 變奏曲式；歌曲分三個部分；第一部分其次部分第前奏主題 變奏 1 間奏 變奏 2 間奏三 部 分變奏 3 主題 變奏 1 結(jié)尾 4、再傾聽作品：（三）觀賞鋼琴獨奏曲藍花花1、傾聽整首作品感受風格；2、問題：音樂的基本心情是什么？給你的什么感覺？你能說出作品是什么曲式？3、介紹、分析作品藍花花鋼琴獨奏去藍花花是以陜北 民歌藍

20、花花為主題材料寫成的變奏曲；作品藍花花以淳樸生動、犀利有力的語言,熱忱歌頌了一位封建時代的叛逆女性 藍花花；4、學唱藍花花主題音樂； （讓 同學體驗旋律的風格特點）5、再觀賞、傾聽；（四）制造實踐活動：1、給同學一段旋律,讓同學轉(zhuǎn)變節(jié) 拍或裝飾加花的方法, 將旋律進行變奏；2、讓同學以小組或組為單位綻開討 論溝通,最終進行評比；3、每組派同學代表展現(xiàn)作品；4、老師給同學綜合評判并對他們的 制造表示確定；六、課堂小結(jié)：第三單元曲苑尋珍 （二課時）第一課時學習內(nèi)容：觀賞蝶戀花答李淑一、重整河山待后生學習主體：初三年級同學 教學理念：1、藝術(shù)與生活藝術(shù)來源于生活又高 于生活,讓同學在貼近生活的藝術(shù)活

21、動中,感受音樂、體驗音樂、制造音樂；2、積極弘揚民族音樂通過學習民族 音樂,使同學明白和寵愛祖國的音樂文化,提升他們對民族音樂的感知才能,從而激發(fā)起他們對民族音樂的愛好；3、留意學科間融合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運用,致力于同學自主、合作、探究的學習情境,很好地構(gòu)建一個開放型的課堂；教學目標：1、初步明白我國曲藝音樂并對其產(chǎn) 生愛好,樂于明白其歷史進展,表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色；2、知道說唱音樂 南方彈詞、北 方鼓詞的重要特點；3、從節(jié)奏、旋律、速度、力度的變 化分析中,感受體驗兩個唱段中所表現(xiàn)的革命情懷與愛國主義精神；教學過程 一、觀賞蝶戀花答李淑一1、背誦（或朗讀）毛澤東的詩詞蝶,說說詩詞的內(nèi)涵；2

22、、傾聽曲藝的演唱 生摸索：辨別演奏樂器（琵琶、三弦）演唱的語言 有方言特色,流行地區(qū)（江蘇、浙江等地）3、復(fù)聽全曲,感受節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化；4、學唱一兩句（試用方言唱） ,進 一步體驗情感與藝術(shù)成效；5、概括彈詞的特點,流行地區(qū),藝 術(shù)特色；二、觀賞重整河山待后生1、播放音像資料 2、輕輕哼唱歌詞 3、同學分析與爭論作品 演唱的語言 有方言特色,京腔（北京、天津等地）演奏樂器 西洋管弦樂隊與三弦、鼓 心情：激憤、高亢、悲壯 4、總結(jié)京韻大鼓的演唱特色及藝術(shù) 特色三、實踐與制造 1、試試說說或唱唱你所知道的曲藝 音樂如：鳳陽花鼓、蓮花落、天津快板、安徽大鼓、二人轉(zhuǎn)等等；2、聽辨四段曲藝

23、音樂片段,判定它的流行地區(qū)（以方言為基礎(chǔ)）A、北京 B、廣東 C、江蘇 D、四川 復(fù)聽音樂片段,依據(jù)伴奏樂器及 方言判定曲藝類別A、蘇州彈詞B、廣東粵曲C、四川清音 D、北京單弦 在地圖中標出以下地區(qū)的位置 A、江蘇 B、天津 C、北京 D、廣東 E、四川 四、拓展搜集熟識或你知道的曲藝音樂作品,并辨別其方言特色、流行地區(qū)及藝術(shù)特色；其次課時 學習內(nèi)容： 1、演唱前門情思大碗 茶 2、觀賞曲藝音樂（老師自選題材）學習目標：1、能夠隨音響演唱歌曲,體驗京韻 大鼓的韻味 2、同學能夠主動搜尋有關(guān)曲藝音樂 的資料或音像,并學唱一小段,拓寬視野；學習過程：一、導(dǎo)入 1、師：仿照濃郁的京味,結(jié)合伴奏 范

24、唱一小段落前門情思大碗茶 ,感受 作品；2、播放音響資料,通過視聽結(jié)合,分析其基本心情及京韻大鼓的韻味；二、學唱歌曲 1、隨音響輕聲分別學唱 A 段與 B 段 2、學唱中表現(xiàn)歌曲心情 A 段：歸國華僑回憶兒時的生活往 事及歸國后的興奮、歡樂 B 段： “啦”旋律在高音區(qū)綻開,難 以抑制的激情；3、同學設(shè)計自己寵愛的演唱形式與 情感處理,并進行演唱三、溝通與探究 1、同學展現(xiàn)自己收集到的曲藝資料（或唱段）2、師展現(xiàn)幾部曲藝作品的片段蓮 花落二人轉(zhuǎn)鳳陽花鼓等（由教師依據(jù)情形自選）3、你能唱一唱嗎？由同學自由組合 模唱寵愛的唱段,師適時指導(dǎo) 4、由小組或同學代表進行表演 5、適時點評,勉勵同學關(guān)注民

25、族音 樂四、拓展 1、歸納曲藝音樂的藝術(shù)特色 2、摸索：曲藝音樂與戲曲的差異 第四單元經(jīng)典交響 （二課時）第一課時念家鄉(xiāng)教學內(nèi)容： 1、海頓第九（驚愕）交響曲 2、念家鄉(xiāng)教學目標： 1、通過觀賞第九交響 曲,讓同學明白什么是交響曲, 并感受、體驗它的風格；2、能夠用悲傷、想念家鄉(xiāng)的心情來 演唱念家鄉(xiāng)；3、培育同學對音樂的懂得才能和創(chuàng) 造樂趣；教學重、難點： 學唱并創(chuàng)作作品念家鄉(xiāng)教具預(yù)備：自制課件、教學光盤、磁帶 教學理念及思路：本課勉勵同學積極參與探究和創(chuàng) 造,并在學習當中答應(yīng)同學的個性充分 進展；通過本課的學習,進一步增加對 交響曲的愛好；本課從思鄉(xiāng)入手,學習 優(yōu)秀歌曲念家鄉(xiāng),并從中充分體會

26、,表現(xiàn)思鄉(xiāng)的心情,從念家鄉(xiāng)引出德 夭夏克的作品第九交響曲 ,并明白相 關(guān)音樂學問 交響曲；教學過程：教學環(huán)節(jié) 老師活動 同學活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 1、課件打出畫面：月亮、海、人,并放歌曲思鄉(xiāng)曲,引入課題；2、讓同學說說知道的與想念家鄉(xiāng)相 關(guān)的歌曲：家鄉(xiāng)的親人、游子吟、念家鄉(xiāng)等；1、同學回答所明白的有關(guān)作品；2、演唱、觀賞部分作品的出色片段；1、對相關(guān)內(nèi)容的作品有所明白；2、激發(fā)同學對家鄉(xiāng)的情感；新課學唱念家鄉(xiāng)1、介紹創(chuàng)作背景 2、老師范唱作品 3、要求同學念、唱歌詞 要求同學有感情地演唱歌曲 1、傾聽創(chuàng)作背景分析 2、傾聽老師的范唱 3、學唱歌曲 同學在老師的引導(dǎo)下有感情地演唱歌曲；挖掘部分

27、1、設(shè)計歌曲 演唱形式；2、為歌譜 創(chuàng)歌詞；1、給同學提出要求,最好用輕柔暗 淡的聲音,徐緩的速度,表現(xiàn)悲傷與思念家鄉(xiāng)的音樂心情來演唱念家鄉(xiāng) ；2、為歌曲進行創(chuàng)作；1、同學回答：可用獨唱、齊唱、對 唱、哼唱等；2、創(chuàng)作；1、拓展同學的音樂視野；2、提高同學的創(chuàng)編才能,并激發(fā)他 們的情感；延長部分第九交響曲1、介紹念家鄉(xiāng)的曲作者德夭夏 克導(dǎo)入；2、念家鄉(xiāng)的演唱方式有聲樂曲 和器樂曲；3、走進器樂曲第九交響曲 ；4、分析樂章,復(fù)三部曲式,并隨音 樂有情感地解說；1、傾聽并觀賞 2、知道念家鄉(xiāng)的不同演唱風格；3、傾聽樂曲第九交響曲 ；4、分析音樂并解說；明白曲作者的生平和與作品不同的其他形式,有助于

28、同學積存學問,拓寬 學問面；通過對比、分析音樂,進一步對作品深層懂得；終止部分交響曲1、以上所學歸結(jié)為 “交響曲 ”；2、講解交響曲；3、課堂小結(jié)；4、布置作業(yè),預(yù)習下節(jié)課交響曲內(nèi) 容命運查資料；1、傾聽講解 2、小結(jié)本課內(nèi)容 3、預(yù)備下節(jié)課內(nèi)容 通過小結(jié),進一步明白交響曲；其次課時第五交響曲教學內(nèi)容：1、命運第一、第四樂章 教學目標：1、通過觀賞命運第一、第四樂章,讓同學進一步懂得、感受交響曲的 特點；2、通過觀賞通俗音樂命運 ,激 發(fā)同學對樂曲的寵愛；3、通過觀賞,能夠?qū)豁懸魳犯信d 趣,寵愛傾聽貝多芬的作品,從而更加 寵愛貝多芬；教學重、難點： 觀賞第五交響曲教具預(yù)備： 自制課件（ppt

29、）、教學光 盤、磁帶 教學理念及思路：本課以 “交響曲 ”導(dǎo)入同學熟識的貝 多芬的作品致愛麗絲 ,引入新課第五 交響曲 命運；先讓同學看命運的舞蹈,再傾聽作品第五交響曲 命 運及通俗演奏曲目,以同學愛好、愛 好為主；教學過程：教學環(huán)節(jié) 老師活動 同學活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入1、復(fù)習 “ 交響曲 ” 導(dǎo)入貝多芬作品致愛麗絲；2、講解貝多芬導(dǎo)入新課命運 ；1、回答 “交響曲 ”；2、傾聽音樂致愛麗絲3、明白貝多芬及相關(guān)作品命運 ；自然導(dǎo)入,讓同學寵愛和接受；新課命運1、播放舞蹈命運2、播放樂曲命運3、分析樂曲,并出示簡圖：4、1、觀賞舞蹈命運2、傾聽樂曲 3、傾聽并懂得樂曲含義；以舞蹈觀賞引入, 引發(fā)同

30、學的愛好,以簡圖方式出示促進同學的懂得；對比觀賞第四樂章1、播放樂曲2、分析樂曲 1、傾聽音樂 2、分析樂曲 對比觀賞有助于同學更好地懂得樂 曲；實踐部分 歸納總結(jié) 1、投出主題 2、列出表格第一樂章 第四樂章 心情 情感 顏色 內(nèi)含1、同學唱譜 2、回答疑題；對樂曲的明白與懂得；拓展部分 通俗觀賞1、播放通俗音樂鋼琴曲命運 ；2、提出相關(guān)問題：主題相同嗎？心情有何變化？樂器及演奏有何區(qū)分？1、傾聽音樂 2、回答相關(guān)問題 拓展同學的視野,從而激發(fā)同學的 愛好；終止部分 1、回憶本單元的主題 交響曲；2、談?wù)勊鶎W感受；回憶本單元所學,談感受；使同學對所學業(yè)內(nèi)容有個深刻的印 象；第五單元月光（二課時）