地理教學(xué)工作研修總結(jié)2022

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁地理教學(xué)工作研修總結(jié)2022地理教學(xué)工作研修總結(jié)1本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個(gè)學(xué)期的根底上得到了大幅度的進(jìn)步，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、制定方案，明確目的。開學(xué)初，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期考情況，分析p 了學(xué)生成績偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改方案，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目的，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。二、努力鉆研教材，積極投身課改。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識精通不夠，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對教材進(jìn)展鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向其他教師請教，做到了課前掃清教材

2、及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假設(shè)用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了防止這種現(xiàn)象，為了尋求較適宜我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人施行了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機(jī)分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對手組，進(jìn)展劇烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。三、制作教具，使

3、抽象的教學(xué)直觀化。我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠教師的口頭描繪或者課本中的文字表達(dá)，有的地理知識是非常抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、注重才能培養(yǎng)，施行素質(zhì)教育。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的才能，把課本知識與理論結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過理論經(jīng)歷證實(shí)理論知識，把理論知識和理論經(jīng)歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識，增強(qiáng)了才能。五、成績和缺乏這學(xué)期本人所上的地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的進(jìn)步。在月考中獲得較好成績，然而，好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于根底差，學(xué)習(xí)時(shí)間少，成績

4、還較差。六、努力方向與措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，進(jìn)步優(yōu)秀率。地理教學(xué)工作研修總結(jié)2這學(xué)期擔(dān)任的七年級地理教學(xué)工作完畢了，在這期末之際，回憶了七年級的地理教學(xué)工作，獲得了一定的成績，也存在著一些缺乏之處，特總結(jié)了一下本學(xué)期的地理教學(xué)工作。在七年級地理教學(xué)中，通過一學(xué)期繁忙的工作，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并產(chǎn)生了濃重的興趣，不但理解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理知識，并確認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。通過自己的努力，讓學(xué)生對

5、地理有一個(gè)全新的認(rèn)識，并因此產(chǎn)生濃重的興趣。在地理教學(xué)理論中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對地理知識理解的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)語外學(xué)科。他們懷著對世界和自然的理解，挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學(xué)進(jìn)步了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面開展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向?qū)淼木?，要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會公民，就使他們具備所必需的地理根底知識，而不是單純?yōu)榱顺煽?。地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和開展的根底，人類通過地理環(huán)境中的各種資開展消費(fèi)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會的開展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，那么會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭

6、受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學(xué)過程中，用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件開展消費(fèi)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了學(xué)生參加地理教學(xué)理論活動的意識。在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的開展，注意地理知識聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底，讓學(xué)生更多地理解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，理解了世界不同的國家，有的土地遼闊、資豐富，;有的人口眾

7、多，人均資少的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生從比照中更進(jìn)一步認(rèn)識世界，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從如今就樹立起為社會祖國學(xué)習(xí)的志向。通過師生的共同努力，課堂教學(xué)獲得了較好的效果，不同班級也獲得了可喜的成績。在本學(xué)期教學(xué)工作中，也存在著一些不好的教學(xué)現(xiàn)象，雖然在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求了學(xué)生，然而卻沒有嚴(yán)格的要求自己，沒有做到以身為那么。為了以后能更好的效勞于教育教學(xué)工作，因此，我要更加努力，抑制自身一些不好的現(xiàn)象，力爭使以后的工作更加進(jìn)步。我在今后工作中，繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績。地理教學(xué)工作研修總結(jié)3初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理開展規(guī)律，聯(lián)絡(luò)實(shí)

8、際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)才能，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生理解地理知識的功能與價(jià)值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。”初中生由于年齡小自制力較差，地理學(xué)習(xí)的才能較低，缺乏良好的地理 學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)才能，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)闆]有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識，掌握地理思維和地理根本才能。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?在教學(xué)中我做了如下嘗試：一、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣1、感知新課，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣理論證明預(yù)習(xí)新課文，感知新課文的知識，對于學(xué)生承受新知效果良好。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問題

9、去預(yù)習(xí)課文，或者是去搜集與課文相關(guān)的知識與素材，以到達(dá)感知新課的目的。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖”可讓學(xué)生帶著問題，這樣預(yù)習(xí)課文： 1)、地圖的根本要素是什么?2)、你知道的地圖有那幾種?3)、如何應(yīng)用各種地圖?學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍、詢問別人或上網(wǎng)搜尋，從而對新課文的知識有所感知，為學(xué)習(xí)新課打下了良好的根底，使抽象的新知變得易于承受。 可見：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，可有效進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教材情況，適當(dāng)、適量地安排好課前預(yù)習(xí)，使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣完美的一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)有始有終。要使一節(jié)課有一個(gè)好得開始，就要作好課前

10、準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆、紙以及地圖冊、練習(xí)冊、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好。只有這樣，上課鈴響過之后，才能使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效進(jìn)步課堂教學(xué)效率。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣1、引導(dǎo)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣七年級的學(xué)生由于年齡較小，注意力較差，有不少學(xué)生不會聽課，上課經(jīng)常走神，假設(shè)放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而不采取有效地教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，勢必造成聽課效率較差，教學(xué)效果不理想的后果。為此，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)教師應(yīng)采用鼓勵(lì)

11、與催促，表揚(yáng)與批評相結(jié)合的方法，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中，聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、勾畫要點(diǎn)，擅長質(zhì)疑的習(xí)慣要進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率，除了要求學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽課以外，還應(yīng)勤動手，勤考慮，要求學(xué)生既要記好教師講解的知識點(diǎn)，又要勾畫出課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)問題，擅長發(fā)表自己的見解。3、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、用圖以及填圖、描圖、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣地理學(xué)科地圖、景觀圖、示意圖、圖表、圖象等資料眾多，信息量豐富。要學(xué)好地理，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會讀圖用圖。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息，以及分析p 問題和解決問題的才能;通過會填圖、描圖、畫圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使抽象

12、的知識形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，并加深學(xué)生對知識的理解記憶。4、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，內(nèi)化知識的習(xí)慣初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理?！钡乩斫虒W(xué)中把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)多變的天氣一節(jié)時(shí)，記住各個(gè)天氣符號是非常困難的，新授課時(shí)，教師要求學(xué)生有意識去看電視天氣預(yù)報(bào)，由此說明天氣符號的含義。學(xué)生體驗(yàn)到地理知識在理論中的應(yīng)用，再讓學(xué)生運(yùn)用形象記憶法結(jié)合實(shí)際情況去記憶，同學(xué)們誰也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛非常濃重。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑，使所學(xué)地理知識得到了內(nèi)化。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣

13、理論證明每節(jié)課所學(xué)知識，往往當(dāng)堂課得不到完全消化穩(wěn)固。因此，課后對課堂所學(xué)知識必須加以練習(xí)穩(wěn)固。要求學(xué)生學(xué)會對所學(xué)知識梳理整理，并通過自我檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的。2、搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)時(shí)，關(guān)心生活中、社會中的熱點(diǎn)問題，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸，北京澳運(yùn)會，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點(diǎn)問題社會熱點(diǎn)中的地理知識，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識勇于分析p 問題、解決問題，不僅對學(xué)生如今的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和開展有用。3、課后合作學(xué)習(xí)，樂于參與地理理論活動的習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，積極開展合作學(xué)習(xí)，如一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，生

14、活中的地理知識;積極參與地理理論活動，如進(jìn)展社會調(diào)查，進(jìn)展野外考察，開展地理研究性學(xué)習(xí)，搜集資料等，以開闊學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會理論才能。當(dāng)然，學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多。初中生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)好地理，掌握好地理根本技能。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)展地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。也只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)信心，才能使教學(xué)到達(dá)事半功倍，才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求。地理教學(xué)工作研修總結(jié)4這個(gè)學(xué)期我教的四個(gè)班初二地理，這是一個(gè)很特殊的階段，因?yàn)樵诔醵聦W(xué)期要進(jìn)展地理會考，因此，不僅要扎實(shí)學(xué)生的根底知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及

15、增強(qiáng)他們對地理的信心，這樣對會考的幫助將會很大。但對于剛剛從事地理教學(xué)工作的我來說，還有很多東西需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)展總結(jié)。我的學(xué)生們大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法。在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。因此，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈敏，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識根底，同時(shí)浸

16、透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維才能。首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后搜集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完好而詳細(xì)的教案。同時(shí)，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強(qiáng)的教學(xué)方法。其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對教師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，

17、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身開展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)歷，平時(shí)主動理解時(shí)事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運(yùn)用到教學(xué)中。理論證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活潑課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深化理解。地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為防止陷入此場面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性、興趣性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原那么。知識性是要求學(xué)生

18、掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;興趣性那么是為防止課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，假設(shè)在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)形式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶。假設(shè)再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地理解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了根底，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí)，才更為有效”。在興趣的根底上，加上我經(jīng)

19、常性的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。最后，課后時(shí)常找學(xué)生理解情況，比方上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表搜集同學(xué)的意見，及時(shí)理解學(xué)生的情況，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。會考復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對根底知識的識記，通過反復(fù)識記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實(shí)證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€(gè)班級都獲得了相當(dāng)大的進(jìn)步。作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不

20、斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取別人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的才能。隨著教學(xué)理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過互相聽課、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，獲得更大的進(jìn)步。地理教學(xué)工作研修總結(jié)520_學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地

21、理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，獲得了較好的實(shí)效?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真分析p ，積極制定實(shí)在可行的學(xué)期教育教學(xué)方案本人承擔(dān)七年級的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，理解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底較差和學(xué)習(xí)興趣缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)展一個(gè)回憶、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，防止老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成

22、績進(jìn)展分析p ，通過與學(xué)生的溝通及間接理解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定實(shí)在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)歷的老教師請教，從他們的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了根底。(二)精講精練抓進(jìn)步教學(xué)中我力爭做

23、到了精講，重知識體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面理解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步了復(fù)習(xí)效率。(三)認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明了方向每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)展表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對教師最大的撫慰。(四)地圖訓(xùn)練抓才能學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析p 、運(yùn)用才能的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析p