小學五年級上冊語文《古人談讀書》課件素材5篇

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁小學五年級上冊語文古人談讀書課件素材5篇小學五年級上冊語文古人談讀書課件1一、說教材這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自論語，是對學習方法和學習態(tài)度的解讀;第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法;第三篇是曾國藩的文章，曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。二、說目的根據(jù)對課文的理解和課文的特點，我制定了以下教學目的：1.會認“恥、矣”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。3.體會

2、古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。三、說教學重、難點根據(jù)教學目的和本課的教學內(nèi)容，我把重點確定為：理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。把難點確定為體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教法和學法1.選擇教法，形成思路為了能讓學生用最快的速度理解課文，把握課文的思想，我圍繞三維目的，引導學生用自主學習、合作探究的方式，借助課件展示等方法，對這篇課文進展了深化的剖析。2.學法指導，形成才能我引導學生通過自主學習的方式，用讀的方式促進學生對課文深化理解，讓學生成為學習真正的主人，進步學生的才能。五、說教學過程。1.為了激發(fā)學生的興趣，在導入的環(huán)節(jié)，

3、我采用了讓學生講故事的方式，這樣能激發(fā)學生的積極性，激起他們學習的欲望。2.對于課文的理解，我首先引導學生自主學習，讓他們在自讀的根底上先把握課文內(nèi)容，然后再在教師的引導下，通過解決重點詞句，從而到達對課文的理解，明白作者寫作意圖。3.為了開闊學生的眼界，我還設置了拓展延伸的環(huán)節(jié)，引導學生搜集課外的有關讀書的名言，以擴大學生的積累。4.板書設計：略六、教學效果預設。小學五年級上冊語文古人談讀書課件2生字組詞：詞：恥辱可恥無恥恥笑不恥下問誨：教誨訓誨誨讓誨人不倦謂：稱謂所謂謂語無謂誦：朗讀誦讀傳誦背誦熟讀成誦豈：豈止豈敢豈料豈肯豈有此理恒：恒心永久恒久恒言持之以恒窺：窺視窺探窺伺窺測管中窺豹皆：

4、比比皆是皆大歡喜人盡皆知缺：缺少缺乏殘缺缺席完好無缺多音字：好：ho好奇ho好看觀：gun參觀gun道觀形近字：恥(羞恥)址(地址)誨(教誨)悔(懊悔)誦(背誦)涌(洶涌)恒(恒心)桓(盤桓)皆(皆大歡喜)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)課后習題答案：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：朗讀文言文，首先要把握停頓，讀準節(jié)奏。文言文句式長短不一，意思也相對不容易理解，因此為了正確地把握停頓，讀準節(jié)奏，我們除了理解字詞句的含義之外，還應掌握一些簡單的語法知識，如區(qū)分詞性、劃分句子成分等，更準確地掌握停頓。其次要反復誦讀，培養(yǎng)語感。2、借助注釋，用自己的話說說課文的大意。譯文：A、勤勉而愛好

5、學習，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識默記在心，學習時不感到滿足，教誨人不感到疲倦。B、我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應用怎么會不到位呢?蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志那么不斷不甘為下流;有識那么知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;有恒者那么斷無不成之事。此三者缺一不可。C、士人讀書，第一要有志向，第二

6、要有見識，第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人;有了見識就能明白學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒有見識的人;有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。3、聯(lián)絡自己的讀書體會，說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。指導：課文中的讀書方法雖好，但不一定適宜所有的人。每個人的學習情況不一樣，大家要根據(jù)自身實際選擇適宜自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。例如：朱熹所提倡的“三到”讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深化。采用“三到”讀書法集中精力于書本，眼睛認真地看每一個字，嘴巴隨著眼睛的挪動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大

7、部分內(nèi)容。小學五年級上冊語文古人談讀書課件3一、讀拼音，寫詞語。我們在sng d( )詩書的時候，要有hng xn( )，要有毅力，二者qu y b k( )。二、解釋文中加粗字的意思。并解釋整個句子。1.敏而好學，不恥下問( )( )_2.知之為之，不知為不知，是知也( )_3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。( )_三、課文整體梳理。論語這三那么，讓我們明白了讀書要_、_、_三個方面;朱熹告訴我們，讀書要有_;曾國藩告訴我們，讀書人要有_。四、重點段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，那么眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦(sng yng)讀，(決 絕)不能

8、記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2.對文中加粗句子理解正確的.一項為哪一項( )A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3.讀了這篇短文，你有什么收獲?_五、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。_參考答案：一、誦讀 恒心 缺一不可二、1.勤勉 以為恥勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。2.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。3.曾經(jīng)我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。三、謙虛 勤奮 務實 三到 三有四、1.song 決2.B3

9、.例如：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的根底，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。五、例如：讀書何所求?將以通事理。張維屏讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。王梓坤小學五年級上冊語文古人談讀書課件4教學目的1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點句子的意思，疏通文意。教具準備課件教學設計一、激趣導入。(出示課件2)1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事，師加以引導

10、和評價)古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自論語，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。(出示課件3)二、初讀課文，感知內(nèi)容。(出示課件4)1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學是知也識2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全三、自主學習，合作探究。(出示課件5)1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自

11、己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結(jié)果，師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，考慮：這三句話分別從哪方面介紹的?小學五年級上冊語文古人談讀書課件5教學目的：1.會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學重點：1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學難點：體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時教學目的：1.把握重點字的讀音和意思。2.

12、正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點句子的意思，疏通文意。教具準備：課件教學設計：一、激趣導入。1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事，師加以引導和評價)古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自論語，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學是知也識2.讀

13、第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結(jié)果，師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，考慮：這三句話分別從哪方面介紹的?生總結(jié)，匯報板書：1.謙虛2.務實3.勤奮3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文?？紤]：朱熹對讀書有什么獨特方法?這樣讀書的好處是什么?生總結(jié)，匯報板書：三到：心到眼到口到四、拓展。學習了這兩部分，你有什么收獲?生暢所欲言，師進展指導五、作業(yè)。1.背誦這兩部分。2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。

14、第二課時教學目的：1.掌握本課的生字詞。2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。3.學習古人讀書的方法。教具準備：課件教學過程：一、復習導入。1.誰來說說論語三那么的意思?2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么?上節(jié)課我們學習了前兩篇文章，這兩篇文章從學習態(tài)度和學習方法兩方面進展了介紹，讓我們受益匪淺。如今，我們學習第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。二、初讀課文，整體把握。1.根據(jù)注釋，解決生字詞。師補充：恒：恒心自足：自我滿足2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。劃分指導：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能把完好的詞劃分開來，要保持詞語的完好。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。3.用自己喜歡的方式讀課文，畫

15、出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。三、細讀課文，深化把握。1.默讀課文，考慮：讀書人對讀書有什么要求：生讀課文，總結(jié)并匯報：板書：有志有識有恒2.再讀課文，考慮：讀書為什么要“有志、有識、有恒”?生總結(jié)，匯報板書：有志不甘為下流有識知學問無盡，不滿足有恒恒心，不放棄，能成功3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的?(出示課件11)師加以引導，生匯報板書：從正反兩方面加以論證(出示課件12)正面：假設我們遵循這三點，那么會到達高尚、博學、成功的境界;假設做不到這三點，那么一事無成。最后作者進展總結(jié)，告訴我們，讀書的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)?生暢所欲言五、拓展延伸。(出示課件14)你還知道哪些關于讀書的名言?和大家分享一下。生暢所欲言，師加