小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文7篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文7篇小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文1“我給大家講一個故事”教師話音一落，教室里就是一陣歡呼聲。難得教師讓我們輕松一下?！皬那坝幸粋€人，帶了誠信、安康、美貌、知識、金錢、地位、榮譽(yù)七個包袱過河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個包袱，他想了很久，決定把”教師的話音未落，只聽一陣刺耳的鈴聲響起下課鈴響了，教師說：“要知道他扔掉了哪個包袱，下節(jié)課再講，你們課后也要討論一下?！毕抡n后，我們進(jìn)展了熱烈地討論，都認(rèn)為自己的想法最有道理，誰也不服誰。于是都滿心盼望教師來做一個裁決，可三個星期過去了，已經(jīng)“下節(jié)課”N次了，教師仍然沒有把這個

2、故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事，他總說：“唉，沒時間，下次吧!”我們在課間就對著教師的背影做鬼臉，都嘀咕著：“教師真不講信譽(yù)，把我們討論的癮勾上來了，就不管了?！卑Γ凑娍谝辉~，教師美妙的形象眼看就因為一個小故事而徹底崩潰了。就在我們都快要忘記這件事情時，教師在一個上午的第一節(jié)課上問我們：“還記得我上次給大家講的過河的故事嗎?”我們懶洋洋地說：“記得?！苯處熜α诵?，不以為意地說：“我知道大家在怨我不講信譽(yù)，如今請大家說說自己的看法吧!”一看教師真開始繼續(xù)這件事，我們都來戲了。每個人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解，教師靜靜地聽著，最后告訴我們，那個人最后丟下了“誠信”這個

3、包袱。“同學(xué)們，我這所以屢次不講信譽(yù)地拖延講故事的時間，目的就是讓大家切身感受一下，當(dāng)別人對你不講信譽(yù)時，你的感受是什么。 這樣，當(dāng)你面臨利益與誠信的選擇時，你才會做出自己的判斷做人要講信譽(yù)。”這堂課過去了很久，我還記得“不講誠信”的教師這一句話：做人要講信譽(yù)。它已經(jīng)成了我的座右銘，無時無刻地提醒我，勉勵我。小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文2光陰荏苒，教師你還好嗎?教師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展如今我的眼前;你的關(guān)心，保護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教誨，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。教師，我想對你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我

4、生活的勇氣，是你給了我發(fā)發(fā)奮圖強(qiáng)的動力，是你給了我奔向好前程的希望。教師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我翻開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。教師，我想對你說：假設(shè)沒有你，或許我就會自暴自棄;假設(shè)沒有你，或許我就會那么沉迷下去;假設(shè)沒有你，或許就沒有我生活的前景;假設(shè)沒有你，或許就沒有今天的我。教師，我想對你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。教師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，突然

5、叫起一個正在開小差的同學(xué)答復(fù)以下問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。教師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但教師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望教師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的間隔 會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?，可一頭繁忙的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

6、”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢?最后，教師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健安康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文3我憶起了我小學(xué)的啟蒙教師-蔣教師，蔣教師個頭不高，一副和藹可親的樣子，時刻關(guān)心著我們每一位同學(xué)，蔣教師并沒有冒雨送我們回家之類的壯舉，但從一件件小事中感覺到了教師對我關(guān)心。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時候，我想率先到達(dá)山頂，于是便漸漸地跟在大家后面，琢磨著如何走近道。于是，我趁大家不注意時分開了隊伍。于是，我卻迷了路，當(dāng)我絕望時，我見著了一個身影，蔣教師?她走到我眼前，說：“

7、你怎么在這兒?落伍了?”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”。“你一會要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢?一定要團(tuán)結(jié)，不然太危險了，走，回隊伍去?！敖處熣f，我點了點頭，其實回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學(xué)們會如何笑話我。跟上了隊伍，同學(xué)們問我上哪兒去了。蔣教師說：“剛剛馮政不舒適，我就陪她走在后面了?！币痪湓?，如陽光般融化了我的擔(dān)憂，同學(xué)們也來關(guān)心我哪里不舒適，教師望著我，微微一笑。從那件事中，我不僅學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要，更明白是教師好心的謊話保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個團(tuán)結(jié)同學(xué)的人，也努力做一個像蔣教師那樣善解人意的人。每當(dāng)我因為什么事而感到困惑時，都會記起教師

8、們的諄諄教誨，他們的一句句話，給了我人生宏大的啟迪。人生從幼到老，從無知到有識，會經(jīng)歷很多事，結(jié)識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們曾經(jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲;他們批評過，表揚(yáng)過，也鼓勵過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時的燈，通向理想此岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴(yán)父般的教誨他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺、粉

9、筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_;他們對我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們修改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教誨，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。誰都離不開教師，不管你從事什么樣的職業(yè)，不管你有多么大的成就，多高的名望和地位，教師是你成功的階梯，從教過我們的教師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。教師我們感謝您。小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文4

10、9月10日是教師節(jié)，是教師們的節(jié)日，祝教師們快樂，教師們我不會忘記你們，因為你是我心中的好教師，多苦多累你們都會為了我們撐下去。還記得一開學(xué)的第一天，我剛進(jìn)這陌生的學(xué)校，是陳教師給我的笑容，我一進(jìn)學(xué)校就喜歡上了陳教師，我介紹完自己后，就這樣在陳教師的教誨下在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)步。很快就到了一年一度的教師節(jié)，我馬上送了陳教師一句話：“教師我永遠(yuǎn)愛你，請你不要分開我?！睗u漸的兩年過去了，三年級的開學(xué)，是韓教師教我們的，韓教師說：“因為陳教師來上班的路太遠(yuǎn)了，每天都要騎半個多小時的車來，很辛苦!”雖然陳教師不教我們了，但我們還是很愛陳教師，我心里想：這個韓教師一定是個漂亮的，會用心教我們語文的好教師。到了三

11、年級的時候我用行動先給教師禮物，再跟教師說了同樣一句話：“教師我永遠(yuǎn)愛你，請你不要分開我好嗎?”這一天一天的日子過得也很快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)到了四年級。我又想起了三年級的秋游，韓教師領(lǐng)我們?nèi)ィ俾飞衔覀円姷搅岁惤處?，很多人都叫“陳教師，陳教師”可我卻問：“教師你會回來嗎?”陳教師沒有答復(fù)，我們就一直這樣走著，我心里想，為什么陳教師不答復(fù)我的話，是沒聽見，還是答復(fù)不出來。到了運動會，我發(fā)現(xiàn)我們是和文苑比的，那里好似是陳教師的班級，槍令一開，我放慢了動作，800米只得了第八名，到了座位，我的眼淚好似要流下來了，我往天看，不讓眼淚流出來!我雖然換了教師，但我只想說一句“世上所有的教師我永遠(yuǎn)愛你們!”小學(xué)

12、六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文5光陰匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間，我已邁過了10個冬春夏秋，我夢寐已久的學(xué)習(xí)已匆匆溜走了兩年。伴著堆積如山的作業(yè)，眼前卻浮現(xiàn)出小學(xué)時期一直工作孜孜不倦的教師們。這個星期五，不知是因為什么原因，通知單上說：會提早放學(xué)，這個消息對我們來說可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最后一節(jié)課的下課鈴聲，急急忙忙抄好作業(yè)，來不及整理，把書本一塞，鉛筆盒一丟進(jìn)書包，不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢背著一個書包帶就跑下樓梯，沖向車庫，騎上車，和好朋友們直奔我們的母校實驗小學(xué)。一停自行車，我們就馬上便跨入大門，一切都是那么熟悉，熟悉的操場，熟悉的花草，熟悉的樹木，熟悉的教室，匆匆地腳步只想見到熟

13、悉的那些人。我們懷著一顆緊張的心走向英語辦公室，悄悄地望了一眼，好似是，又好似不是，好朋友也瞧了瞧，位置怎么變了?深呼一口氣，輕輕翻開門，“報告!”?！斑M(jìn)來。”頓時，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的一切都重現(xiàn)眼前。教師和原來一個樣子，那么大方，婉約，平易近人，一抬頭，那張臉上還是戴著一副黑寬邊眼鏡，長長的黑色卷發(fā)，嘴角還是微微翹著，面帶溫和的笑容。我們不約而同地笑了，笑容很燦爛，很美麗。接著，大家懷著興奮又忐忑不安的心，上樓去找親愛的數(shù)學(xué)教師，我們就像迷路的小羊羔，呀，就在教室里呢!我們跑了過去，心怦怦直跳，金教師正在和家長談話，我們躲在門后，不知所措，過了會兒，我們悄悄走了進(jìn)去，金教師仍舊

14、認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作著，她戴著藍(lán)邊眼睛，短發(fā)，穿著一件黑色外套，我輕輕地叫了聲“金教師”，她應(yīng)了一聲，伸出一只手看似是要修改作業(yè)。見我不說話，一抬頭，啊，昔日嚴(yán)肅的面容帶著一種溫和的目光。她快樂地叫道：“章琰!”我忍不住沖動，眼里閃著淚光，教師還記得我!霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，這就是感謝吧。說了些最近的事，就聽見急促的腳步聲，不會錯，是班主任孫教師，她留著短發(fā)，慈祥和藹，穿著藍(lán)色的披肩，手里拿著課本，我們齊聲叫道：“孫教師!”孫教師也向我們投來溫和的目光，有關(guān)愛，有欣慰，有期望，有鼓勵，那么亮堂，那么閃爍，給人以溫暖歲月像一條溪流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)淡忘?？墒?，小學(xué)教師那溫和的目

15、光我永遠(yuǎn)都難以忘記，它會一直保存在我的腦海里，揮不去，抹不掉。它會一直鼓勵我，繼續(xù)積極向前!小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文6感謝您教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!感謝您教師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費事便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感謝您教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋

16、，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長的我們做到了!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需

17、要別人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。小學(xué)六年級教師節(jié)優(yōu)秀作文7一年一度的教師節(jié)到了。學(xué)校門口掛上了鮮艷的彩旗，操場邊、教學(xué)樓前、走廊里、窗臺上擺放著一盆盆、一簇簇五彩繽紛的鮮花，給學(xué)校披上了節(jié)日的盛裝。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，拿著各種各樣的禮物，有精巧的賀卡，有得意的手工藝品，有自己親手制作的畫片，還有一束束盛開的鮮花，紛紛表達(dá)對教師的親愛之情。教室里人聲鼎沸，同學(xué)們在焦急地等待著教師的到來，議論著教師節(jié)的感想，有的說：“教師課堂上給我們講課，放學(xué)后又為我們修改作業(yè)，多辛苦啊!”有的說：“我們像新苗一樣，而教師就像辛勤的園丁，培