《生物統(tǒng)計學》課程教學大綱

1、PAGE PAGE - 7 -本科生課程大綱課程名稱生物統(tǒng)計學Biostatistics課程代碼100102201205課程屬性專業(yè)知識課時/學分16/1課程性質(zhì)選修實踐學時0責任教師 課外學時0課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1. 課程描述（中英文）： 本課程是本科藥學專業(yè)的專業(yè)限選課，通過本課程的學習，要使學生掌握生物統(tǒng)計學的基本原理和方法，在了解生物統(tǒng)計學的產(chǎn)生、發(fā)展及其研究對象與作用、生命科學中試驗資料的整理、特征數(shù)的計算、概率和概率分布、抽樣分布等基礎上，掌握平均數(shù)的統(tǒng)計推斷、x2檢驗、方差分析、直線回歸與相關分析、常用試驗設計

2、、抽樣原理和方法等，并介紹生物統(tǒng)計學理論在醫(yī)藥領域中的應用。同時，在教學中引入思政元素，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感、對藥學事業(yè)的熱情和科學素養(yǎng)、倫理知識和人文關懷等。This course is a limited elective course for undergraduate pharmacy major. Through the study of this course, students should master the basic principles and methods of Biostatistics, and master the statistical inf

3、erence of average on the basis of understanding the generation, development, research object and function of Biostatistics, sorting of experimental data in life science, calculation of characteristic number, probability and probability distribution, sampling distribution, etc. It also introduces the

4、 application of Biostatistics in medicine. Meanwhile, ideological and political elements are introduced into teaching to cultivate students patriotism and social responsibility, enthusiasm and scientific literacy for pharmaceutical cause, ethical knowledge and humanistic care.2.設計思路： 生物統(tǒng)計學是一門應用性很強的專

5、業(yè)選修課，為適應藥學學生的專業(yè)培養(yǎng)要求，本課程內(nèi)容包括七個模塊，分別為統(tǒng)計學總論，樣本統(tǒng)計量與次數(shù)分布，概率和分布，統(tǒng)計假設測驗，2檢驗，方差分析，回歸和相關分析。1）統(tǒng)計學總論介紹生物統(tǒng)計學的定義、發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢，簡介統(tǒng)計工作、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學以及它們間的關系，并引申其在醫(yī)藥領域的應用。2）樣本統(tǒng)計量與次數(shù)分布講解樣本統(tǒng)計量與次數(shù)分布的概念及其計算方法，特別是平均數(shù)和方差的概念以及算術平均數(shù)和方差的計算方法。3）概率和分布講解概率論的一些基本概念和定理以及幾個重要的概率分布，重點介紹小概率事件實際不可能性原理、正態(tài)分布、二項分布的概率計算和分布規(guī)律。4）統(tǒng)計假設測驗重點介紹學生t檢驗法以

6、及平均數(shù)、百分數(shù)假設檢驗和區(qū)間估計的方法，并簡介兩類錯誤的含義及錯誤發(fā)生的概率計算。5）2檢驗介紹質(zhì)量性狀資料的假設檢驗方法，講解2檢驗的基本原理和方法，并通過實例的學習，重點講解適合性檢驗和獨立性檢驗方法的應用。6）方差分析部分介紹方差分析的基本原理和方法，線性模型和期望均方，交叉分組有重復觀察值和沒重復觀察值的方差分析等內(nèi)容，并簡介固定模型、隨機模型和混合模型的區(qū)分及期望分量構成。7）回歸和相關分析介紹回歸與相關的概念，直線回歸與相關分析的原理和方法，并講解回歸系數(shù)、相關系數(shù)、決定系數(shù)的含義、計算方法、顯著檢驗以及利用回歸方程進行預測。3. 課程與其他課程的關系：先修課程：高等數(shù)學2，藥學

7、導論。此類課程為生物統(tǒng)計學的學習奠定知識基礎。并行課程：生物化學、微生物與免疫學。此類課程與生物統(tǒng)計學組成藥學專業(yè)核心課程群，便于學生更好地理解生物統(tǒng)計學在醫(yī)藥領域的應用。二、課程目標本課程目標是通過本課程學習，使學生掌握生物統(tǒng)計學的基本概念和基本理論，熟悉平均數(shù)的統(tǒng)計推斷、x2檢驗、方差分析、直線回歸與相關分析、常用試驗設計、抽樣原理和方法等醫(yī)藥領域常用的統(tǒng)計學方法，能夠運用生物統(tǒng)計學知識分析和解決醫(yī)藥領域中的實際問題，并培養(yǎng)學生的愛國情操、職業(yè)道德、科學素養(yǎng)和高尚情操。三、學習要求為達到最佳的學習成果，完成所有的課程任務，學生必須：（1）認真做好課前預習，知道本節(jié)課講授內(nèi)容的重點和難點，做

8、到心中有數(shù)。（2）按時上課，上課認真聽講，積極參與課堂討論。本課程將包含一些隨堂討論、小組展示等課堂活動，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。（3）課后及時復習，按時完成教師布置的作業(yè)。這些作業(yè)要求學生按書面形式或者網(wǎng)絡形式提交，延期提交需要提前得到任課教師的許可。（4）根據(jù)教師的安排進行小組討論和課前的分組演講，完成教師布置的一定量的課外閱讀文獻和前沿瀏覽等任務，其中部分內(nèi)容要求以學習論文的形式完成。教學進度序號專題主題計劃課時主要內(nèi)容概述課堂教學環(huán)節(jié)、思政教育等內(nèi)容1生物統(tǒng)計學總論緒論1生物統(tǒng)計學的定義、發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢及其應用領域1、課堂提問2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻3、結合統(tǒng)計學

9、發(fā)展史進行科學素養(yǎng)和科學精神教育，并聯(lián)系一下當前的科學倫理問題。2樣本統(tǒng)計量與次數(shù)分布樣本統(tǒng)計量與次數(shù)分布的概念及重要統(tǒng)計量的計算方法1第二章 樣本統(tǒng)計量與次數(shù)分布2.1 總體和樣本2.2 頻數(shù)分布與表示法2.3 平均數(shù)2.4 變異數(shù)1、課前預習任務+課堂互動2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻3、學會知識點的歸納與總結，學會總結和分析醫(yī)藥領域的統(tǒng)計學問題。3概率和分布概率論的基本概念和定理，以及重要的概率分布2第三章 概率和分布3.1 概率的概念3.2 概率的基本定理3.3 二項分布3.4 正態(tài)分布3.5 抽樣分布1、課堂互動2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻3、以伯努利的拋硬幣實驗研究二項分布規(guī)律引出對

10、于科研中堅持不懈、持之以恒的科學精神的探討。4統(tǒng)計假設測驗t檢驗法以及平均數(shù)、百分數(shù)假設檢驗和區(qū)間估計的方法4第四章 統(tǒng)計假設測驗4.1 t檢驗的基本原理4.2 平均數(shù)的假設測驗4.3 頻率的假設檢驗4.4 參數(shù)的區(qū)間估計1、課前預習+課堂互動2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻3、聯(lián)系醫(yī)藥實際給出一些問題引發(fā)學生思考，通過學生分組討論或課下查閱拓展的方式加深學生對相關內(nèi)容的理解。52檢驗 2檢驗基本原理和方法，適合性檢驗和獨立性檢驗的應用2第五章 2檢驗5.1 2檢驗的基本原理和方法5.2 適合性檢驗5.3 獨立性檢驗1、課前預習+課堂互動2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻3、案例分析：結合管院士的PSS

11、的藥理學研究實例介紹獨立性檢驗方法，并引入海濟蒼生的情懷和責任感的培養(yǎng)。6方差分析方差分析的基本原理和方法，分組有重復觀察值和沒重復觀察值的方差分析3第六章 方差分析6.1 單因素資料的方差分析6.2 兩因素資料的方差分析1、課前預習+課堂互動2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻3、結合方差分析與t檢驗的異同點，引發(fā)學生思考方差分析的優(yōu)勢，并布置課后作業(yè)聯(lián)系醫(yī)藥實際問題進行復習。7回歸和相關分析回歸與相關分析的原理和方法，回歸系數(shù)、相關系數(shù)含義、計算方法、顯著檢驗3第七章 方差分析7.1 直線回歸方程7.2 直線回歸的假設測驗和區(qū)間估計7.3 直線相關1、課前預習+課堂互動2、BB教學平臺發(fā)布講解音頻

12、3、聯(lián)系病毒性傳染病的傳播規(guī)律及致病強弱，引導學生運用回歸和相關分析方法研究病毒傳播與溫度，物種以及地域的聯(lián)系，并引入科學精神和人文關懷的內(nèi)容。五、參考教材與主要參考書1、參考教材：生物統(tǒng)計學，李春喜 主編，科學出版社，2008年出版。2、主要參考書：1）生物統(tǒng)計學，杜榮主編，高等教育出版社，1999年出版。2）SPSS for Windows在醫(yī)學統(tǒng)計中的應用，馬斌榮主編，科學出版社，2001年出版。六、成績評定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302.平時測驗成績103.期末考試成績60總計100附：作業(yè)和平時表現(xiàn)評分標準1）課下作業(yè)、課堂討論及平時表現(xiàn)的評分標準評分標準得分1.嚴格按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法。17-20分2.基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法。13-16分3.不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理，參與討