《英語語言教學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 6 -本科生課程大綱課程名稱英語語言教學(xué)English Language Teaching課程代碼050104211319課程屬性專業(yè)知識課時/學(xué)分32/2課程性質(zhì)選修實踐學(xué)時責(zé)任教師課外學(xué)時64 (322)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述： 英語語言教學(xué)系統(tǒng)介紹20世紀(jì)以來第二語言教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)流派和方法的課程。本課程針對英語專業(yè)高年級學(xué)生開設(shè)，課程包括20世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢、非傳統(tǒng)流派、當(dāng)前的交際流派三個部分的內(nèi)容。本課程將循著該學(xué)科發(fā)展的軌跡，力圖客觀公正地描述20世紀(jì)主要教學(xué)流派的異同，

2、通過課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和熟悉二語和外語教學(xué)領(lǐng)域的主要流派，并能夠掌握一套閱讀、觀察、分析和質(zhì)疑個教學(xué)方法的評價指標(biāo)，從而更好地了解個教學(xué)流派的利弊。2.設(shè)計思路：本課程引導(dǎo)英語專業(yè)三年級學(xué)生從教學(xué)理論（即語言理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用六個方面）兩大方面來了解和熟悉20世紀(jì)以來的各種語言教學(xué)流派和方法。課程內(nèi)容的選取基于學(xué)生“了解英語作為二語、外語的教學(xué)歷史與現(xiàn)狀，具備從事英語語言教學(xué)的能力和潛力”。課程內(nèi)容包括三大部分：20世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢、非傳統(tǒng)流派、當(dāng)前的交際流派。20世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢介紹20世紀(jì)60年代之前

3、第二語言教學(xué)領(lǐng)域的主要教學(xué)流派，課程包括語言教學(xué)簡史、語言教學(xué)理論與方法的性質(zhì)、口語法和情景發(fā)、聽說法。非傳統(tǒng)流派介紹個性特征突出、流行周期相對較短的教學(xué)流派與方法，課程包括全身反應(yīng)法、沉默法、社團語言學(xué)習(xí)法、暗示法、全語言法、多元智能法、詞匯法等。 當(dāng)前的交際流派介紹以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)流派與方法，包括自然法、合作語言學(xué)習(xí)法、內(nèi)容型教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和后方法時代。3. 課程與其他課程的關(guān)系：先修課程：開始本課程學(xué)習(xí)時，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)通過英語專業(yè)四級考試，在聽、說、讀、寫、譯等方面已達到了較高水平；學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語語言學(xué)、英語詞匯學(xué)等課程，零散接觸過語言教學(xué)理論，有一些

4、感性認(rèn)識。本課程與應(yīng)用語言學(xué)、第二語言習(xí)得概論等是英語專業(yè)學(xué)生掌握英語語言基本理論與知識的主要課程。二、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)是在1-2年級的英語語言基本功，英語聽、說、讀、寫等技能學(xué)習(xí)結(jié)束后，為英語專業(yè)三年級學(xué)生提供掌握與英語專業(yè)有關(guān)聯(lián)的、與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的其他專業(yè)知識的途徑。到課程結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)能：了解和熟悉20世紀(jì)以來的各種語言教學(xué)流派和方法；掌握一套閱讀、觀察、分析和質(zhì)疑個教學(xué)方法的評價指標(biāo)，從而更好地了解個教學(xué)流派的利弊； 了解英語作為二語、外語的教學(xué)歷史與現(xiàn)狀，具備從事英語語言教學(xué)的能力和潛力；三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）按時上課，上課認(rèn)真聽講，積極參與

5、課堂討論。本課程將包含較多的討論、小組作業(yè)展示等課堂活動，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成常規(guī)作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生按書面形式提交，只有按時提交作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任課教師的許可。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀材料和與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料、相關(guān)材料查閱等作業(yè)。四、參考教材與主要參考書1、選用教材： 語言教學(xué)的流派 （第2版）， Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers 編著， 北京：外語教學(xué)與研究出版社，2006年11月。主要參考書：1 Richards, Jack C. & Rogers, T

6、heodore S. 2000. 語言教學(xué)的流派（第1版）. 北京：外語教學(xué)與研究出版社.2 盧植. 2011. 應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論. 北京：高等教育出版社.3 Saville-Troike，Muriel. 2008. 二語習(xí)得引論. 北京：外語教學(xué)與研究出版社。4 Richards, Jack C. 2008. 語言教學(xué)中的課程設(shè)計. 北京：外語教學(xué)與研究出版社。5Johnson, Keith. 2002. 外語學(xué)習(xí)與教學(xué)導(dǎo)論. 北京：外語教學(xué)與研究出版社。五、進度安排序號專題主題計劃課時主要內(nèi)容概述實驗實踐內(nèi)容120 世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢外語教學(xué)簡史2語法翻譯法、19世紀(jì)的語言教學(xué)改革、改革

7、運動、直接法、方法時代文獻查閱220 世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢語言教學(xué)理論與方法的性質(zhì)2Approach 與method的區(qū)別、教學(xué)理論（即語言理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）、教學(xué)步驟320 世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢口語法和情景法2背景、詞匯控制、語法控制、主要特點、在教學(xué)理論（即語言理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）方面的特點、教學(xué)步驟文獻查閱420 世紀(jì)語言教學(xué)的主要趨勢聽說法2背景、詞匯控制、語法控制、主要特點、在教學(xué)理論（即語言理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教

8、學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）方面的特點、教學(xué)步驟小組展示5非傳統(tǒng)流派全身反應(yīng)法、沉默法、社團語言學(xué)習(xí)法、暗示法10四種教學(xué)方法在在教學(xué)理論（即語言理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）方面的特點、教學(xué)步驟小組展示6非傳統(tǒng)流派全語言法、多元智能法、詞匯法6三種教學(xué)方法在教學(xué)理論（即語言）理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）方面的特點、教學(xué)步驟小組展示7當(dāng)前的交際流派自然法、合作語言學(xué)習(xí)法、內(nèi)容型教學(xué)法5三種教學(xué)方法在教學(xué)理論（即語言）理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（

9、包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）方面的特點、教學(xué)步驟小組展示8當(dāng)前的交際流派任務(wù)型教學(xué)法、后方法時代3任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)理論（即語言）理論和學(xué)習(xí)理論）和設(shè)計（包括教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)活動形式、學(xué)生角色、教師角色和教材的作用）方面的特點、教學(xué)步驟；后方法時代小組展示六、成績評定（一）考核方式 C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課下作業(yè)、出勤、隨堂測試、課堂討論及平時表現(xiàn)302.論文70總計100附：作業(yè)和平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)1）作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及

10、時完成，態(tài)度認(rèn)真，基本概念清晰，有合作精神。90-100分基本按照作業(yè)要求并及時完成，態(tài)度基本認(rèn)真，基本概念基本清晰，基本有合作精神。70-80分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，態(tài)度不認(rèn)真，基本概念不清晰，基本沒有合作精神。40-60分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，態(tài)度不認(rèn)真，基本概念不清晰，沒有合作精神。0-30分2）課堂討論及平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能做到資料的查閱和知識的運