大班教案拔根蘆柴花反思

1、Word - 17 -大班教案拔根蘆柴花反思1、大班教案拔根蘆柴花反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用整體仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)隨樂(lè)看圖譜分聲部演奏打擊樂(lè)器。2.故意識(shí)地體味打擊樂(lè)器的演奏效果，注重樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲心情的全都和睦。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲拔根蘆柴花。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)(見(jiàn)空間資源庫(kù)文件夾)，圖譜一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解拔根蘆柴花是勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)和它的由來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一首勞動(dòng)歌曲，知道為什么要叫它勞動(dòng)歌曲嗎?小結(jié)拔根蘆柴花的由來(lái)和名字。二、第一遍整體觀賞音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)這是一首什么樣的曲子。其次遍觀賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。三、展示節(jié)

2、奏圖譜，請(qǐng)幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進(jìn)而熟悉四種節(jié)奏型。第三遍請(qǐng)小伴侶結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂(lè)。第四遍，請(qǐng)小伴侶一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。第五遍，按照小伴侶在打節(jié)奏過(guò)程中的問(wèn)題，舉行重點(diǎn)練習(xí)(可以分段練習(xí)) 活動(dòng)反思： 我記得在中班聽教師上打擊樂(lè)楊柳青時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較含糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我展示節(jié)奏圖時(shí)，沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小伴侶找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清晰，越發(fā)不能精確地哼唱出來(lái)。2.最后的表演向來(lái)是我指圖孩子練習(xí)，沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們?cè)囋嚒?、大班音樂(lè)拔

3、根蘆柴花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用整體仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)隨樂(lè)看圖譜分聲部演奏打擊樂(lè)器。2.故意識(shí)地體味打擊樂(lè)器的演奏效果，注重樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲心情的全都和睦。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)(見(jiàn)空間資源庫(kù)文件夾)，圖譜一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解拔根蘆柴花是勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)和它的由來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一首勞動(dòng)歌曲，知道為什么要叫它勞動(dòng)歌曲嗎?小結(jié)拔根蘆柴花的由來(lái)和名字。二、第一遍整體觀賞音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)這是一首什么樣的曲子。其次遍觀賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。三

4、、展示節(jié)奏圖譜，請(qǐng)幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進(jìn)而熟悉四種節(jié)奏型。第三遍請(qǐng)小伴侶結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂(lè)。第四遍，請(qǐng)小伴侶一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。第五遍，按照小伴侶在打節(jié)奏過(guò)程中的問(wèn)題，舉行重點(diǎn)練習(xí)(可以分段練習(xí))活動(dòng)反思：我記得在中班聽教師上打擊樂(lè)楊柳青時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較含糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我展示節(jié)奏圖時(shí)，沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小伴侶找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清晰，越發(fā)不能精確地哼唱出來(lái)。2.最后的表演向來(lái)是我指圖孩子練習(xí)，沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們?cè)囋嚒?、大班主

5、題拔根蘆柴花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用整體舞蹈表現(xiàn)X XX XX XX X - ，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)舉行演奏。2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮辦法，豐盛演奏效果。3、能注重自己的演奏效果與伙伴的演奏協(xié)調(diào)全都，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：1、打擊樂(lè)器、圖譜;2、音樂(lè)拔根蘆柴花和化蝶;課件蘆葦活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)化蝶進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘1、有表情的唱。2、容易舉行兩聲部合唱。三、聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感觸生活中的“節(jié)奏”。1、老師仿照小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫

6、的?有什么特點(diǎn)?2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞)3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴)。4、展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX小貓 X - - -X - - -我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?四、讓幼兒聽音樂(lè)、看課件，理解感觸音樂(lè)。1、播放樂(lè)曲拔根蘆柴花，提問(wèn)：聽完這首樂(lè)曲你有什么感觸?2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感觸?老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂(lè)曲是蘇北民歌拔根蘆柴花，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花

7、才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表述豐收時(shí)的喜悅之情。五、展示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。1、老師引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。六、組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。1、老師展示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒研究配樂(lè)計(jì)劃。2、幼兒自由挑選樂(lè)器，老師指揮幼兒舉行樂(lè)器演奏。3、交換樂(lè)器看老師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面對(duì)觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。活動(dòng)反思：我記得在中班聽教師上打擊樂(lè)楊柳青時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較含糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我展示節(jié)奏圖時(shí)，屈.教師.教案網(wǎng)出處沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪

8、些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小伴侶找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清晰，越發(fā)不能精確地哼唱出來(lái)。2.最后的表演向來(lái)是我指圖孩子練習(xí)，沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們?cè)囋嚒?、大班音樂(lè)活動(dòng)拔根蘆柴花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)于參加活動(dòng)，感觸音樂(lè)其活潑、快樂(lè)的心情。2.能按照?qǐng)D譜的提醒和樂(lè)曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的計(jì)劃，看指揮舉行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，試試聽音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。4.利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。5.引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲

9、;活動(dòng)預(yù)備1.材料預(yù)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。2.閱歷預(yù)備：幼兒舉行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。一、活動(dòng)導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入師： 今日呀，池塘里的小動(dòng)物們開了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真聽聽吧!2.觀賞音樂(lè)，初步感觸樂(lè)曲的心情師：你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣?聽了以后情緒怎么樣?二、觀看圖譜，初步把握節(jié)奏型1.展示圖譜師：小伴侶，我們?cè)賮?lái)聽一遍，你們來(lái)猜說(shuō)一說(shuō)今日的池塘音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參與的?2.引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它歌唱的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰(shuí)情愿邊看圖譜邊用跺腳的辦法來(lái)試一試?師：其次個(gè)表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?老師指圖，幼兒拍手

10、。師：第三個(gè)表演的是小金魚，它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下?今日教師想請(qǐng)小伴侶分開演奏，哪一組小伴侶來(lái)做拍手動(dòng)作?依次支配跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)一定要看教師的手，假如教師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)三、全體幼兒演奏樂(lè)曲1.借助圖譜，配樂(lè)演奏師：小青蛙來(lái)電話，邀請(qǐng)小伴侶們?nèi)⑴c池塘音樂(lè)會(huì)。小伴侶愿不肯意去參與音樂(lè)會(huì)?2.舉行彩排，設(shè)計(jì)計(jì)劃，合作演奏師：在池塘音樂(lè)會(huì)開頭之前要舉行彩排，我們今日用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙歌唱的部分適合用什么樂(lè)器呢?小螃蟹和小金魚的音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演?師：今日教師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小

11、伴侶看著指揮家的動(dòng)作，聽指揮家的口令。要求：挑選你喜愛(ài)的打擊樂(lè)器，請(qǐng)音色相像的樂(lè)器坐到一起師：你們想一下，怎樣才干讓我們的樂(lè)器演奏的聲音更和睦、更美?(看指揮、用正確的辦法來(lái)打節(jié)奏、和小同伴們要協(xié)作默契)3.交換樂(lè)器演奏小伴侶演奏的真棒，下面要請(qǐng)小伴侶把樂(lè)器放在板凳上，挑選你喜愛(ài)的打擊樂(lè)器，請(qǐng)音色相像的樂(lè)器坐到一起。四、活動(dòng)結(jié)束師：小伴侶們今日演奏的真棒!今日的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!活動(dòng)反思：我記得在中班聽教師上打擊樂(lè)楊柳青時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較含糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我展示節(jié)奏圖時(shí)，屈.教師.教案網(wǎng)出處沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小伴侶找找一樣的節(jié)奏，

12、這樣的效果比較好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清晰，越發(fā)不能精確地哼唱出來(lái)。5、大班打擊樂(lè)拔根蘆柴花教案反思目標(biāo)：1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。2.體悟與伙伴合作的歡樂(lè)。預(yù)備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過(guò)程：1.今日，有這么多的教師到我們大一班和小伴侶一起上課，你們興奮嗎?那我們一起來(lái)假如感到幸福就拍拍手律動(dòng)。2.聽(音樂(lè)響起)什么音樂(lè)?這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提醒幼兒聽清晰前奏和間奏。除了用上面展示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用幼

13、兒想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)挑選適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。今日教師想請(qǐng)小伴侶分開演奏，哪一組小伴侶來(lái)做拍手動(dòng)作?依次支配跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)一定要看教師的手，假如教師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè))3.今日教師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小伴侶看著指揮家的動(dòng)作，聽指揮家的口令。(1)來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。(2)老師展示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺?lè)器譜聽音樂(lè)演奏一遍。(3)小伴侶演奏的真棒，下面要請(qǐng)小伴侶看著教師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。(老師變換指揮挨次演奏2-3次)4.交換樂(lè)器演奏1遍。

14、活動(dòng)反思：這周的音樂(lè)活動(dòng)是拔根蘆柴花，這重點(diǎn)目標(biāo)是讓孩子練習(xí)幾種節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作方式舉行演奏。指南中教導(dǎo)建議之處：制造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節(jié)奏展示。并且按照不同的節(jié)奏繪制了不同的樂(lè)器符號(hào)，這樣可以讓幼兒容易易懂。整節(jié)活動(dòng)幼兒愛(ài)好較高，對(duì)于平時(shí)都是唱的方式上音樂(lè)課，這次改為打擊樂(lè)他們顯現(xiàn)的異樣的高興。他們樂(lè)觀的協(xié)作，運(yùn)用不同的動(dòng)作、聲音完成了整節(jié)活動(dòng)。6、大班音樂(lè)拔根蘆柴花說(shuō)課稿教案反思一、教材分析我今日說(shuō)課的課題是大班音樂(lè)，內(nèi)容是打擊樂(lè)拔根蘆柴花。這是一首江蘇民歌，樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段，A、C樂(lè)段多以八分音符為主，而B段運(yùn)用了

15、十六分音符給人以跳動(dòng)的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的心情顏色。教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有兩個(gè)：1、幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的演奏辦法。2、熟悉蘆柴花。按照幼兒演奏打擊樂(lè)器能力的進(jìn)展所指出的：開展節(jié)奏樂(lè)教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)要讓幼兒把握樂(lè)器的名稱，會(huì)識(shí)別樂(lè)器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的正確辦法和姿態(tài)。那么，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂(lè)器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)這些打擊樂(lè)器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較簡(jiǎn)單的把握這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是熟悉蘆柴花，這首樂(lè)曲的名稱就叫拔根蘆柴花，那么幼兒就有須要熟悉了解什么是蘆柴花。在課前我就引發(fā)幼兒上

16、網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的色彩多為白色。利用幼兒的主動(dòng)參加，激活起了幼兒的求知欲望和要觀賞這首樂(lè)曲的愛(ài)好。這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在囫圇學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是囫圇教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)開展的保證。按照打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要進(jìn)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的愛(ài)好，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和開心;進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸力和理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得心理上的滿足和愉悅，激活幼兒熱愛(ài)生活的美妙情感。2、正確把握2/4拍節(jié)奏，奏提升幼兒的音樂(lè)理解力、感觸力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道這是一首江蘇民歌，引領(lǐng)幼兒初

17、步試試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)是：嫻熟把握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂(lè)器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：節(jié)奏樂(lè)顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引領(lǐng)幼兒能正確地識(shí)別音樂(lè)的強(qiáng)、弱拍，知道應(yīng)當(dāng)在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂(lè)器。這首樂(lè)曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后結(jié)束句的加強(qiáng)是XX。囫圇教學(xué)活動(dòng)都圍圍著這些節(jié)奏型和打擊樂(lè)器的正確使用開展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒能與指揮和伙伴相互協(xié)作默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：因?yàn)橛變旱哪挲g較小，常常以自我為中心，那么幼兒在音樂(lè)活動(dòng)利用演奏很簡(jiǎn)單獲得獲得了自我滿足感和成功感，也能十分樂(lè)意的地

18、舉行了自我表述?？墒窃诩w演奏中能忽視個(gè)體的意識(shí)，去聽從集體的需要對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難，需要經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)和幫助經(jīng)過(guò)自身的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、教學(xué)辦法依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教導(dǎo)不是用說(shuō)理的辦法，而是利用幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感觸，陶冶情操，豐盛幼兒感情，啟迪幼兒才智，培養(yǎng)良好的共性。針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要采納操作試試法、感觸體悟法和引發(fā)聯(lián)主意。第一種操作試試法，這是按照綱要中所提出的幼兒是在自由觀看、樂(lè)觀探究中舉行學(xué)習(xí)的。而采納的。運(yùn)用在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)把握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。老師將節(jié)奏型的圖片提供應(yīng)幼兒，(操作演示教具)小伴侶們可以舉行自由的挑選探究，利用看看說(shuō)說(shuō)、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒看懂節(jié)

19、奏譜并能用運(yùn)用身體樂(lè)器舉行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)辦法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈便性，注意了幼兒的個(gè)別差別，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬裕自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合、引領(lǐng)者。師生之間堅(jiān)持一種樂(lè)觀的互動(dòng)狀態(tài)。其次種是感觸體悟法，就是引領(lǐng)幼兒運(yùn)用聽覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等感觀，不時(shí)地感觸樂(lè)曲和其節(jié)奏。這是由于幼兒的年齡特點(diǎn)所打算的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)能力進(jìn)展了，小伴侶們更有愛(ài)好去舉行節(jié)奏活動(dòng)中空間與動(dòng)作的體悟。幼兒利用親身地去感觸體悟才能真正理解樂(lè)曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引領(lǐng)幼兒充足運(yùn)用聽覺(jué)，激活幼兒綻開想象去感觸體悟樂(lè)曲的性質(zhì)。第二，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)和聽覺(jué)

20、舉行節(jié)奏的感知。我將每種樂(lè)器都配上相應(yīng)的身體動(dòng)作：大鼓-跺腳、串鈴-拍手、鈴鼓-拍腿、碰鈴-拍肩、園舞板-拍頭。(邊展示教具邊講解)這種身體運(yùn)用是一種特別形式的律動(dòng)，讓幼兒易于理解接受。最后，在集體分聲部演奏時(shí)，引領(lǐng)幼兒充足感觸集體演奏的效果，體味到集體演奏的和睦與歡樂(lè)。從而增加了幼兒集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了合作精神。第三種是引發(fā)聯(lián)主意，由于音樂(lè)自身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂(lè)作品會(huì)帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè)曲活潑開心，雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人高興開心的事情。引領(lǐng)幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂(lè)的形式表述出來(lái)，從而完成打擊樂(lè)教學(xué)的任務(wù)之一幼兒學(xué)習(xí)用打

21、擊樂(lè)器來(lái)表述對(duì)某種心情的試試。這三種教學(xué)辦法在教學(xué)過(guò)程中交替使用，互相補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。注重發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教導(dǎo)功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度傾向。活動(dòng)反思：一開頭，夏教師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感觸民族歌曲的韻味，播放音樂(lè)連線，讓孩子們觀賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的推斷，讓平常只愛(ài)慕關(guān)注流行歌曲的我也對(duì)孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏教師又給孩子們帶來(lái)了一首揚(yáng)州的民間歌曲拔根蘆柴花，夏教師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識(shí)譜能力，孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏教師教

22、孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清楚標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來(lái)。囫圇課堂充實(shí)、歡樂(lè)而又活躍。孩子們被夏教師的音樂(lè)魔力感染著，沉醉在音樂(lè)的歡樂(lè)中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體悟著。課堂中，夏教師注重掌握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)孩子們感觸歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂(lè)器循序漸進(jìn)地舉行教學(xué)。讓孩子們一步步的感觸旋律、把握旋律，讓孩子們感觸音樂(lè)的美不僅在聽覺(jué)效果上，在某種程度上感覺(jué)也像是在感觸一種人生，我想這就是音樂(lè)的美所在吧。悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的心情，輕盈的音樂(lè)可以喚起沉重的情緒，激揚(yáng)的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈。夏教師的這堂音樂(lè)讓我感觸到歡樂(lè)，感觸到輕松，感觸到孩子的淳真。7、大班打擊樂(lè)拔根蘆柴花假房東教案反思目標(biāo)：1.在