最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案1教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈敏地進(jìn)展小數(shù)乘法的簡便計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，類推才能和靈敏運用所學(xué)知識解決問題的才能。3、讓學(xué)生互相交流、合作、體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：1、理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。2、運用運算定律進(jìn)展小數(shù)乘法的簡便計算。教學(xué)難點：運用運算定律進(jìn)展小數(shù)乘法的簡便計算。教具準(zhǔn)備： 電腦投影、卡片教學(xué)過程一、談話引入師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了整數(shù)

2、混合運算順序適用于小數(shù)，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來討論整數(shù)乘法運算定律適不適用于小數(shù)(教師板書課題)。二、探究新知1、教學(xué)整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。師：誰來說說你們在整數(shù)乘法中學(xué)過了哪些運算定律、用定母表示。生：乘法交換律：ab=ba，乘法結(jié)合律(ab)c=a(bc)乘法的分配律：(a+b)C=ac+bc。 (板書)0.71.2=1.20.7(0. 80.5)0.4=0.8(0.50.4)(1. 4+3.6)0.5=2.40.5+3.60.5師：(手指算式)這些算式各說明了什么呢?生1：第一行算式運用了整數(shù)乘法的交換律;生2：第二行算式運用了整數(shù)乘法的結(jié)合律

3、;生3：第三行算式運用了整數(shù)乘法的分配律。師：誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么?生4：說明了整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。2、教學(xué)怎樣運用乘法運算定律：師：(板書)0.254.784請同學(xué)們認(rèn)真地觀察，看看這道題能不能用簡便方便計算，怎樣算簡便，請把你們的思路在小組里互相交流。(學(xué)生觀察，考慮，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討)。讓學(xué)生在班級匯報交流。(教師隨著學(xué)生的歸納板書：看、想、算)師：如今請同學(xué)們用剛剛總結(jié)的方法來計算這道題，看怎樣算簡便。師：(板書)0.65201(學(xué)習(xí)小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時點撥、引導(dǎo)，然后學(xué)生計算，學(xué)生完成后，教師抽取代表

4、性的作業(yè)，用電腦投影展示)。0.65201=0.65(200+1)=0.65200+0.651=130+0.65=130.65師：(能把你的解題思路說給同學(xué)們聽聽嗎?生1：我先找特殊的數(shù)201，因為201可以寫成200+1，再把200和1分別與0.65相乘，運用乘法分配律計算的。(教師邊說邊板書，分解后再簡算)師：剛剛，我們共同討論了兩種簡算技巧，有的同學(xué)還有許多簡算的技巧，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，請同學(xué)們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便(讓學(xué)生獨立做)(電腦投影出示)321.25 (4+2)0.9三、拓展練習(xí)師：教師這里有三個數(shù)4、0.8、1.25請你們根據(jù)乘法的運算定律編式題，并說一說如何運

5、用運算定律使計算簡便。四、總結(jié)全課，反思體驗師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?五、作業(yè)請你運用正確合理的方法進(jìn)展簡便計算1、必做題：(1) 1020.45 (2)0.340.50.6 (3)1.250.70.8(4)1.22.5+0.82.5 (5)(0.8+0.2)6.72、選做題(1) 991.45 (2)991.45+1.45最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案2教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法 (P.12頁例8和“做一做”，練習(xí)二第2題。)教學(xué)要求： 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進(jìn)展一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)重點： 乘法運算

6、定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學(xué)難點： 運用乘法的運算定律進(jìn)展小數(shù)乘法的的簡便運算。教學(xué)用具：投影片假設(shè)干張。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1、計算：25954 2532 448+648 102562、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律?請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 a(bc)=(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計算簡便。(注意學(xué)生舉例時所用的數(shù)。)3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?0.71.21.20.7( 0.80.5)0.40.8(0.50.4)(2.4+3.6)0

7、.52.40.5+3.60.5讓學(xué)生看每組算式是否相等。 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試1、出例如8第(1)題：0.254.7842、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。3、你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：0.254.784=0.2544.78 乘法交換律=14.78 乘法結(jié)合律=4.78指出：用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習(xí)：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.

8、4生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。5、示范：例7第題：0.65201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么?(把201變成200+1，用乘法分配律完成)你會做嗎?誰來講講這道題的解題思路?(指名上臺講解演示) 0.65201=0.65(200+1)=0.65200+0.65=130+0.65=130.656、練習(xí)：0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。三、運用1、P.12頁做一做：用簡便方法算下面各題。0.0340.50.6 1020.452、右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小1

9、000 0.025米倍畫出的。求這個操場的實際面積。 0.048米在認(rèn)真審題的根底上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨立計算并集體訂正。四、體驗：今天，你有什么收獲?五、作業(yè) P13頁4題。最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案3教學(xué)內(nèi)容：連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。教學(xué)目的：1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，并能按運算順序正確計算結(jié)果。2.理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。3.進(jìn)步學(xué)生的類推才能，培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的思想。教學(xué)過程：課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)

10、乘法與整數(shù)乘法間存在著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識，看哪位同學(xué)學(xué)得快，掌握得好。一、復(fù)習(xí)舊知1.出示投影，先答復(fù)以下問題，再計算。(1)12560(2)307+85(3)2504-200教師提問：每個式題各含什么運算?是什么式題?每題的運算順序是什么?學(xué)生答復(fù)后，在練習(xí)本上計算結(jié)果。訂正：(1)3600 (2)295 (3)800教師說明：小數(shù)的這些運算順序跟整數(shù)是一樣的。教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過三個式題復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加和乘減的運算順序，并向?qū)W生說明小數(shù)的運算順序跟整數(shù)一樣，為下面學(xué)生將整數(shù)運算順序遷移到小數(shù)作準(zhǔn)備。二、小數(shù)連乘、乘加、乘減1.初步嘗試。出例如6：光明小學(xué)的同學(xué)們在校

11、園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克?全班學(xué)生默讀題目后，指名讓學(xué)生說出怎樣列算式，教師板書。然后讓學(xué)生獨立嘗試把這道題做完，教師指名板書計算過程0.450.18300=0.081300=24.3(千克)答：一共可榨油24.3千克。訂正答案后，教師提問(1)算式中有幾步計算?每個數(shù)目都是小數(shù)嗎?是什么式題?(2)這個含有小數(shù)的連乘式你是按什么運算順序進(jìn)展計算的?(按從左到右的運算順序進(jìn)展計算。)2.進(jìn)展類推。計算以下各題。學(xué)生先在練習(xí)本上獨立解答，在訂正答案時說說每題的運算順序。訂正：(1)68.72(含有乘法與加法兩種運算，先計算乘

12、法，再計算加法。)(2)11.244(含有乘法與減法兩種運算，先算乘法，再計算減法。)3.教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的連乘、乘加、乘減。這些運算的運算順序與整數(shù)一樣。板書：連乘、乘加、乘減教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)利用遷移，讓學(xué)生將整數(shù)的運算順序類推到小數(shù)，嘗試完成小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算，培養(yǎng)學(xué)生的類推才能。三、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)1.復(fù)習(xí)。教師提問：我們在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法時曾學(xué)習(xí)過幾個運算定律，誰還記得是什么?用字母怎樣表示?教師貼出：ab=ba(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc提問學(xué)生：乘法交換律中兩個數(shù)的范圍是什么?結(jié)合律中三個數(shù)的范圍是什么?分配律中三個數(shù)的范圍是什么?(這

13、些數(shù)的范圍都是整數(shù)。)2.觀察討論。教師用投影出示兩組算式，學(xué)生口答結(jié)果，然后教師用將左右兩組算式相連。0.71.21.20.7(0.80.5)0.40.8(0.50.4)(2.4+3.6)0.52.40.5+3.60.5讓學(xué)生觀察這三組算式，并討論以下問題(1)這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?中間可以用什么符號連接?(2)等號兩邊的算式有什么特點?與我們學(xué)過的什么知識一樣?(3)你能得出什么結(jié)論?學(xué)生通過討論將得出如下結(jié)論三組算式左右兩邊的結(jié)果相等，中間可以用等號連接。第一組是把兩個相乘的數(shù)交換位置，結(jié)果不變，與學(xué)過的乘法交換律一樣。第二組先把前兩個數(shù)相乘，再與第三個數(shù)相乘，與先把后兩個數(shù)相

14、乘，再與第一個數(shù)相乘，結(jié)果相等，與乘法結(jié)合律一樣。第三組是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，與這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘后求和，結(jié)果不變，與乘法分配律一樣。整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)中同樣適用。教師提問：我們分別比較這三組算式左右兩側(cè)的式子，哪一個式子在計算中更為簡便?(第一組寫成豎式，右邊的比較簡便，第二組不明顯，第三組左式比右式簡便。)3.教師小結(jié)：通過觀察討論，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)的乘法運算定律可以推廣到小數(shù)乘法，并且利用這些運算定律可以使一些小數(shù)乘法計算更簡便。板書：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法。教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察每組兩個算式的特點以及它們的相等關(guān)系，并且通過討論使學(xué)生認(rèn)識到整數(shù)乘法運算定律對

15、于小數(shù)也適用，同樣可以使一些計算更加簡便，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較才能。四、穩(wěn)固練習(xí)1.填空，并說一說應(yīng)用了哪個運算定律。(填在書上)4.21.69=2.5(0.770.4)=()6.13.6+3.93.6=(+)2.計算下面各題。(1)19.46.12.3(3)18.10.92+3.93(5)7.20.1828.5(6)0.0430.24+0.875教師巡視，注意學(xué)生的運算順序是否存在問題。3.判斷對錯。(1)50.41.95-1.9(2)3.760.25+25.8=50.40.05=0.9776+25.8= 25.2=26.7776全體學(xué)生用手勢判斷，并說出錯誤原因。4.應(yīng)用題。玉山農(nóng)場新

16、建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。每千克按1.30元計算，一共可收入多少元?學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時訂正2.(1)272.182 (2)7.67 (3)20.582 (4)0.5707 (5)36.936 (6)0.885323.(1)運算順序錯誤。改正：(2)計算錯誤。改正50.41.95-1.93.760.25+25.8=98.28-1.9=0.94+25.8=96.38=26.744.1.306285=2223(元)教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)使學(xué)生分別對整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法，與小數(shù)連乘、乘加、乘減這兩部分知識進(jìn)展穩(wěn)固。其中第二題

17、的六道計算題，各題目計算結(jié)果小數(shù)部分位數(shù)較多，除了注意學(xué)生的運算順序是否正確外，還要注意學(xué)生的計算正確率。最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案4教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 人教版五年級上冊 第11頁例7及后做一做、練習(xí)二5-10題。教學(xué)目的1.知識與技能：(1)使學(xué)生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序一樣。(2)使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進(jìn)展小數(shù)連乘、乘加乘減的計算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。2.過程與方法：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進(jìn)展

18、小數(shù)連乘、乘加乘減的計算。教學(xué)難點能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).1、口算：527 2548 91062、說出運算順序：12(5+60) 30+7852504200小結(jié)：剛剛我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四那么混合運算的運算順序，而小數(shù)的四那么運算順序跟整數(shù)是一樣的。二、新授1.教學(xué)教材第11頁例題7.(1)出例如題7：(2)分析p ：題目的條件和問題分別是什么?怎樣列式計算?(3)生嘗試練習(xí)。抽生板演：0.90.9100=0.81100=81(平方米)(4)分析p 訂正：大家有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生質(zhì)疑或師提問：)這個算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.90.9,再乘100

19、.)0.90.9是什么意思?(求的是一塊磚的面積)為什么要用0.90.9呢?不可以就用0.9100嗎?(因為占地的是瓷磚的面積，而不是瓷磚的邊長。)再乘100呢?求的是什么?(100塊磚可以鋪地的面積。)同桌之間互相說一說每一步求的是什么?(5)假設(shè)有110塊夠嗎?學(xué)生獨立完成，匯報思路：第一種：0.90.9110 第二種：0.90.910+81=0.81110=0.8110+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)學(xué)生說出第二種算法先算的什么，再算什么，并說出每一步的意思。(6)小結(jié)：小數(shù)四那么混合運算的順序與整數(shù)四那么混合運算的順序是一樣的，今后我們在進(jìn)展小數(shù)四那么運算的時候一定要先

20、搞清楚運算順序再計算。三、練習(xí)1、完成第11頁“做一做”。生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出運算順序。2、課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二5-10題。3、拓展練習(xí)：計算(2.4+3.6)0.5你能想到哪些方法?教學(xué)后記：成功之處：利用課件出例如題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，通過學(xué)生探究不同的解題思路，使學(xué)生體會到小數(shù)的混合運算也是生活中解決實際問題的重要工具，通過讓學(xué)生用自己的話表達(dá)解答過程，逐步培養(yǎng)了學(xué)生具有回憶與分析p 解決問題過程的意識。缺乏之處：教學(xué)中只重視了計算順序，而無視了計算的準(zhǔn)確性，在后面的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)計算方面的訓(xùn)練。最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案5教學(xué)內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁的例7和“做一做”，練習(xí)二第14題。)教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進(jìn)展計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。教學(xué)重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學(xué)難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)用具：投影片假設(shè)干張。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。12560 307+85 2504-200 讓學(xué)生說