生物科目教學任務計劃范文2022

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁生物科目教學任務方案范文2022生物科目教學任務方案范文11、學生根本情況學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應付學習;也有能較快適應新的學習環(huán)境，掌握了適宜自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。盡管如此，生物是新學科，從根底而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學會正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最容易設計最精巧的畫面，對于我們正在推行的“先學

2、后教，當堂訓練”的洋思教學形式，是很好的時機，孩子們收獲多多，我們很有信心。2、教材內(nèi)容教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。本學期的內(nèi)容包括以下幾部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命構(gòu)造和生物的生活環(huán)境，共三章。二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。3、教學目的1、學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。2、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究

3、和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。3、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。4、教學的措施和方法1、加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學情，有的放矢，高效備課。2、改進教法，用好“先學后教，當堂達標”課堂教學模，構(gòu)建高效課堂。3、進一步關(guān)注學生的學，課堂的一切活動圍繞學生的學展開。4、嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象。5、努力最大限度地組織課堂“兵教兵”更好地發(fā)揮集體的力量，以到達培優(yōu)補差。6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測

4、試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。生物科目教學任務方案范文2一、 學生根本情況初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心缺乏。文化生雖然根底較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法進步學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而進步全體同學的生物成績。二、 教材根本情況本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章

5、生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到開展。認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、互相依存。理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到開展。認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位;細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的根本構(gòu)造;細胞的生活需要物質(zhì)和能量;細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞可以生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到

6、開展。認識生物圈中的根本類型;理解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進展生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。三、教學目的1、知識才能方面：知道人類起和開展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;理解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的構(gòu)造根底;理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2、過程與方法：嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析p 的根本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過

7、程，開展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的才能。3、情感態(tài)度價值觀：初步形成保護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧開展的觀念。認同科學研究是一個不斷開展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于考慮、樂于探究、勇于理論的學習習慣;并標準自己的行為，形成保護綠色植物的美妙情感，積極參與環(huán)境保護的活動。四、主要措施1、進步自身政治業(yè)務素質(zhì)方面參加政治學習，進步自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力進步業(yè)務程度，以拓寬學生的知識面。2、 更新觀念，改進教法生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。3、 參加教學研究活動

8、積極參加教研組的各項活動，進步授課程度。4、 信息反響加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時理解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。生物科目教學任務方案范文3一、指導思想根據(jù)學校工作方案和教學工作方案，繼續(xù)深化貫徹根底教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學思想。以全面進步教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解

9、決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應試才能，考出好的成績。二、教材和學生情況分析p 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法。三、教學的措施和方法1、生物

10、學作為進入初中階段后的一門新學科，學生對其比較陌生，加上內(nèi)容多識記為主，所以應該注重班級學生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學困生的學習開展。對學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析p 學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復以下問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和

11、進步。4、探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學形式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，充分利用“班班通”資設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設的

12、根底上進展探究性方案的設計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學要求1、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析p 才能。2、在教學中要注意落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過

13、組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析p 活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。 總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩鴮嵲谠趯嵉剡M步教育質(zhì)量，獲得新的成績。生物科目教學任務方案范文4初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的根本知識，形成根本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，進步學生的方法和才能，同時也使學生獲得生態(tài)學

14、、遺傳學的根本知識，為適應現(xiàn)代社會和進步學術(shù)才能打下堅實的根底，新學期開始，為圓滿完本錢學期的教學任務，特制定教學方案如下：一、學生情況分析p ：本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適宜自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以到達進步學生成績的目的。二、教材分析p

15、 ：本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。三、教學目的：1、知識才能目的：學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科

16、學思維的習慣。2、情感態(tài)度價值觀目的：學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。四、教學措施：1、根據(jù)新課程標準的根本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學形式，進步學生對知識的理解。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主

17、學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。4、通過觀察、考慮、探究、實驗和資料分析p 等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步進步提出問題，作出假設，制定并施行探究方案，記錄和分析p 探究結(jié)果等技能和開展科學探究才能。5、重視實驗教學，進步學生的動手操作才能。6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。7、積極參加學校和各級組織的學習進修時機，繼續(xù)學習有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓。8、加強學科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)歷

18、，并加以優(yōu)化利用，取別人之長補自己之短，從本質(zhì)上進步教學程度，使教學成績有較大的進步。生物科目教學任務方案范文5一、指導思想貫徹根底教育課程改革綱要精神，以全日制義務教育生物課程標準為根據(jù)，遵循學生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，進步學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析p 和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。二、工作

19、目的1、教師程度目的：通過一些活動的開展和采取一些有效的措施，努力進步初中生物教師的教學程度和教研程度。2、教學質(zhì)量目的：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。3、教研活動目的：在全省舉行的“課內(nèi)比教學”、優(yōu)秀論文評選、教學設計和案例評選等活動中，教師獲獎成績高于全市平均程度。三、教學進度1、七年級期初期中，教學內(nèi)容為：第四單元“生物圈中的人”，第一章“人的由來”至第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”期中期末，教學內(nèi)容為：第五章“人體內(nèi)廢物的排出”至第七章“人類活動對生物圈的影響”。2、八年級今年由于荊州市中考方案調(diào)整，八年級學生參加生物中考，并以40分計入中考總分。以后九年級不再開設生物課。詳細通知待發(fā)。期初期中，教學內(nèi)容為：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和開展”的第一章“生物的生殖和發(fā)育”至第二章“生物的遺傳和變異”。期中期末，教學內(nèi)容為：第七單元的第三章“生物的進化”和第八單元“安康的生活”。六月前完畢新課進入復習備考階段。3、九年級各校根據(jù)自己的實際情況進展安排。暫按20_年中考說明的考試內(nèi)容范圍(即20_年中考復習資料的專題內(nèi)容)進展復習，復習完七年級和八年級的有關(guān)內(nèi)容。四、教學建議1、認真制定教學方案。教學方案要詳細、明確，教學內(nèi)容要安排到每周，做到可操作性強。2、生物教師要專職。通過專職來進步教師的專業(yè)程度，使教師有責任感和事業(yè)心。