中考適應性訓練試卷分析

1、中考適應性訓練試卷分析第1頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日命題原則試題分析課標對應考查點難度分析目 錄典型錯誤分析今后教學建議143256第2頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日重視基礎，關注探究聯系實際，促進發(fā)展命題原則1做到了“六個有利于”：即有利于教育改革各項事業(yè)的健康發(fā)展，有利于全面推進素質教育，有利于新課程改革的順利實施，有利于教育思想和教學方式的轉變，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高中階段學校選拔新生和促進學生身心健康發(fā)展和素質的全面提高。第3頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日2遵循化學課程標準：在嚴格遵

2、循課程標準的前提下，編制試題，活而不偏，適度開放。3遵循課改精神：側重雙基，關注三維，注重實驗，貼近生活，關心社會，提升素質，促進發(fā)展。命題原則第4頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日試題分析 本次化學試題，緊扣教材，側重基礎，注重考查學生最核心的化學基礎知識和基本技能；注重化學理論與學生生活實際相聯系；注重對學生觀察能力、思維能力、自學能力、獲取信息等能力的考查；注重考察初中化學知識的全面性、靈活性，無怪題、偏題、難題。試題充分體現了化學“從生活中來，又服務于生活”的新課改理念，其導向有利于教師在平時教學中實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第5頁，共21頁，20

3、22年，5月20日，5點24分，星期日課標對應考查點一級主題二級主題對應試題科學探究增進對科學探究的理解24、25、26、27發(fā)展科學探究能力25、26、27學習基本的實驗技能6、23、26身邊的化學物質地球周圍的空氣5水與常見的溶液10、22、23金屬與金屬礦物9、24、28生活中的常見化合物7、22、24、25第6頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日課標對應考查點一級主題二級主題對應試題物質構成的奧秘化學物質的多樣性7微粒構成物質3、8、24認識化學元素21、28物質組成的表示8、24物質的化學變化化學變化的基本特征1認識幾種化學反應22、24、25、26質量守恒定律2

4、1、22、25、28化學與社會發(fā)展化學與能源、資源利用21、22常見的化學合成材料4化學物質與健康2保護好我們的環(huán)境9、21、22、27第7頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日難度分析 我校本次考試應考246人，實考245人，參考率為99.6%，校均分48.4，優(yōu)秀人數：78人，優(yōu)秀率：31.8%，及格人數：186人，及格率：75.9%。 下面以我校173班的成績?yōu)闃颖?，對這份試卷做一抽樣分析。該班人數為50人。第8頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日難度分析選擇題題號12345678910正確數49464846424332344735難度系數0.980

5、.920.960.920.840.860.640.680.940.7均分1.961.841.921.841.681.721.281.361.881.4第9頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日難度分析填空題簡答題實驗探究題計算題題號2122232425262728正確數3438403237281440難度系數0.680.760.80.640.740.560.280.8均分2.043.043.23.24.443.921.965.6第10頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日典型錯誤分析1、選擇題中第7題對物質的構成仍然有不解之處，個別學生尤其對微觀世界的奧秘驗

6、證以理解，造成丟分現象；第8題不少同學由于思維定勢，再加上對鈦（Ti）及其合金的知識有所遺忘，所以不能正確回答。第11頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日典型錯誤分析 2、填空題中第22題（2）小題，題干是凈化水的方法，考查點卻是硬水軟化，這造成不少同學失誤；第23題（1）小題的玻璃儀器要求填燒杯、玻璃棒，可平時要求練習的多是玻璃棒，形成一定的慣性思維，所以在答題中也失了不少分。第12頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日典型錯誤分析3、簡答題中第24題（2）小題從微觀角度去分析化學粒子的變化，答案是由H+變成H2，而有些同學寫成H+變成H，形成概念的模糊

7、；第25題（4）小題需要考慮的因素必須是兩點，而很多學生都只答出一點，不能得分，這要求學生要有精益求精的鉆研精神。第13頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日典型錯誤分析4、實驗探究題中第26題（3）最后一問：操作步驟要求選擇并填寫順序，題目本身就有了一定的難度，所以很多學生在此失分。第14頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日今后教學建議1.抓好“兩基”教學（1）夯實學生的化學基礎知識：學生在答題時，對一些化學基礎知識，如元素符號、化學式、化學方程式、文字表達準確性等方面，錯誤還比較多。這表明學生的化學基礎不扎實，應引起教師高度重視，平時在教學中應注意做到

8、穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強化識記、理解能力的培養(yǎng)、重復鞏固等方式狠抓學生基礎知識。第15頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日今后教學建議（2）強化基本技能訓練：重視實驗教學，注重實驗探究過程的分析，著重培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作；注重實驗驗證，忽視實驗探究；重視實驗結果，忽視實驗過程描述等誤區(qū)。教學中，在可行情況下，讓學生親手做實驗，教師在旁指導，對于實驗中出現的不同現象，引導學生分析可能的原因并進行驗證，這樣做，既可鍛煉學生的實際操作能力，又能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，更為重要的是培養(yǎng)了學生分析、創(chuàng)新能力，極大地提高了實驗課的效率。第16頁，共

9、21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日今后教學建議2.聯系實際，學以致用讓學生能用化學視角關注生產、生活、科技、環(huán)境等社會熱點問題。教師在教學與復習時應多關注社會熱點問題，然后充分挖掘教材，運用化學知識解釋、提升。這樣，學生會感受到身邊處處有化學，學以致用，提高學習效率。第17頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日 3.復習時要精講精練 發(fā)現問題要及時講評，個別的要單獨講；普遍性的問題，則應在課堂上講解，避免陷入題海戰(zhàn)術的泥潭。評議結合，共同探討，突出學生的主體作用，充分創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的能力，評講時要少講、精講，給學生充分時間去思考、改正、消化。講評試卷時，注意

10、指導學生如何應試，比如適時地提醒要認真審題；按題目要求做，先易后難，做好檢查；注意解題格式，用好化學用語，書寫規(guī)范；控制好考試節(jié)奏，把握好時間等等。第18頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日4.引導學生學會學習讓學生分析自己卷面的得失分情況，對自己掌握某些知識點的情況作簡要分析，并做出相應的調整和制定對策；統(tǒng)計非智力因素造成的丟分，算出比率，引起學生的重視，并提出改進措施。比如學生對屬于理解和運用一些知識點方面存在問題的，要求學生有所針對性進行知識的再認識，通過復習教材、適量練習，鞏固自己掌握的知識體系；第19頁，共21頁，2022年，5月20日，5點24分，星期日 對于因時間不夠、考試心理緊張、馬虎等非智力因素影響學生答題效果而造成的丟分（如“正確”和“不正確”的選擇時學生的不認真、不仔細而造成的丟分），則要求學生