一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 4.1 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 北京版

1、課題 兩位數(shù)加兩位數(shù)課時(shí)第1課時(shí)主備人課型新授課授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。5、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重、難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。3、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。教具準(zhǔn)備PPT 計(jì)數(shù)器 小棒教 學(xué) 過(guò) 程（詳寫(xiě)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（口算）口算利用孩子

2、們感興趣的小動(dòng)畫(huà)投籃游戲復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)加減法，每個(gè)籃球上一個(gè)算式，每算對(duì)一個(gè)算式，投進(jìn)一枚籃球，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是如何計(jì)算的。15+4=15+40=17+2=17+20= 82-60=36+50=2、填空2個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是（）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是565個(gè)十和4個(gè)十合起來(lái)是（）2個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是（）小結(jié)：在完成上面的口算時(shí)我們要注意十位與十位相加減，個(gè)位與個(gè)位相加減。自主參與，探索新知 同學(xué)們你們喜歡美術(shù)課嗎？老師發(fā)現(xiàn)你們都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，今天老師也給你們帶來(lái)了一些喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友，出示大屏幕，男、女生的人數(shù)。根據(jù)應(yīng)用題完成列式發(fā)現(xiàn)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：畫(huà)畫(huà)的男生有24人，女生有13人，

3、畫(huà)畫(huà)的一共有多少人？指名讀題，分析數(shù)量關(guān)系師：誰(shuí)來(lái)讀一讀題目，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考“要想知道畫(huà)畫(huà)的一共有多少人”怎樣解決呢？畫(huà)圖表達(dá)題意生自己畫(huà)圖集體交流教師課件展示并用小動(dòng)畫(huà)將其變成線段圖學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)屏幕上的線段圖的理解，并且根據(jù)圖列算式指名說(shuō)一說(shuō)算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣一來(lái)列？這就是我，今天要學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。板書(shū)：24+13=37兩位數(shù)加兩位數(shù)完成計(jì)算，明確算理師：24+13=37，得數(shù)正確嗎？你是怎樣想的？師：這道題你會(huì)計(jì)算嗎？先自己算一算，如果有困難可以用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具來(lái)幫忙，或者與同桌商量，然后在小組內(nèi)交流算法。集體交流匯報(bào)。小棒法：指名展臺(tái)上擺。問(wèn)：為什么要把4根小棒

4、和3根小棒放在一起？把2捆小棒和1捆小棒放在一起？脫離小棒說(shuō)思路計(jì)數(shù)器：為什么4和3相加？20和10相加？將小棒、計(jì)數(shù)器、口算以及豎式計(jì)算在ppt上進(jìn)行展示，并進(jìn)行比較對(duì)比，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么方法，都是幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，理解算理。練一練：24+15=32+15=6+32=指名口算再說(shuō)思路（課件）小火車開(kāi)動(dòng)啦，小火車上載上6找停車位，它停的位置對(duì)嗎？利用ppt上的小火車移動(dòng)，前進(jìn)或后退找位置。利用小火車找6的位置，讓學(xué)生感受相同數(shù)位要對(duì)齊。觀察小結(jié)：觀察算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后位說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)）師：計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法的時(shí)候，個(gè)位和個(gè)位上的

5、數(shù)相加，十位盒十位上的數(shù)相加。列豎式的時(shí)候我們要注意相同數(shù)位對(duì)齊、一般從個(gè)位加起。深化練習(xí)：我是小醫(yī)生出示豎式，小朋友們你們看，豎式生病了嗎？你能當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生來(lái)給他治治病嗎？出示豎式讓學(xué)生找出問(wèn)題并正確解答課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，你有什么收獲？拓展延伸小思考：男生比女生多多少人？該怎么計(jì)算呢？課下思考。（生：4和3都是個(gè)位上的數(shù)，都表示幾個(gè)一而2和1都是十位上的數(shù)，都表示幾個(gè)十）方法1：先加個(gè)位4+3=7表示7個(gè)一，2個(gè)十和1個(gè)十表示3個(gè)十，再把它們合起來(lái)是37。追問(wèn)：為什么4和3相加？(都表示幾個(gè)一，都是在個(gè)位上。)方法2：列豎式計(jì)算4和3表示幾個(gè)一，在個(gè)位上，2和1表示幾個(gè)十在十位上，對(duì)齊，橫線表示等于號(hào)，與此同時(shí)配合著小棒的動(dòng)態(tài)演示。板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位