賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2010級音樂學(xué)課 例 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 賣報(bào)歌 人音版音樂三年級（下冊）第六課指導(dǎo)教師：楊 樺執(zhí)教教師：周迎奉課 題賣報(bào)歌課 型綜合型課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)用具自行車、油布包、舊報(bào)紙、蘋果一個(gè)和石子兒若干教學(xué)對象小學(xué)三年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握2/4拍的基本韻律。2、了解解放前的少年兒童的酸甜苦辣，從而呼喚孩子們珍惜今天的幸福生活。教材分析賣報(bào)歌是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報(bào)兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精

2、神。教學(xué)重點(diǎn)賣報(bào)歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分和掌握八分和前八后十六兩種不同的節(jié)奏型。2、重點(diǎn)掌握前八后十六這種節(jié)奏類型。 教學(xué)方法感受與鑒賞教學(xué)法、歌唱教學(xué)法教學(xué)過程教師活動學(xué) 生 活 動設(shè) 計(jì) 意 圖時(shí)間組織教學(xué)1、師生問好！2、剛剛進(jìn)教室之前，大家體驗(yàn)了一把賣報(bào)和買報(bào)，接下來，我們來看一個(gè)關(guān)于賣報(bào)的視頻短片，好嗎？1、師生問好2、“好！“培養(yǎng)孩子們尊重師長，懂得文明禮貌。導(dǎo)入新課。12分鐘導(dǎo)入新課1、組織學(xué)生賣報(bào)進(jìn)教室。2、看一個(gè)簡短的視頻短片。（視屏短片的主要內(nèi)容

3、是：雨過天晴，一為叔叔看完電影，漫步在街上。耳邊不時(shí)的傳來“賣報(bào)啦，賣報(bào)啦”的聲音。尋聲望去，在有軌電車站附近看見了跑來跑去忙碌賣報(bào)的那個(gè)小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補(bǔ)丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報(bào)名，還同時(shí)報(bào)出報(bào)紙的價(jià)錢。這位叔叔走過去買了幾份報(bào)紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，這位叔叔心事沉重，他很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來。過了幾天，這位叔叔，拿著寫好的歌一句一句的教會“小毛頭”唱從此以后，小毛頭就唱著賣報(bào)歌賣報(bào)紙。1、由35個(gè)同學(xué)，背著油布包在教室門口拿著舊報(bào)紙高呼：“賣報(bào)啦！賣報(bào)啦！.”

4、同學(xué)們聞聲，領(lǐng)著舊報(bào)紙，進(jìn)入教室。（注：3個(gè)或者5個(gè)同學(xué)領(lǐng)一份舊報(bào)紙，為一個(gè)小組。）2、認(rèn)真的觀看影片和聽音樂。1、用這種不同的方式，引起孩子們的注意力和興趣。2、 eq oac(,1)讓孩子身臨其境，感受“小毛頭”女孩賣報(bào)的艱辛，為結(jié)尾呼喚孩子們珍惜今天的幸福生活做一個(gè)鋪墊。 eq oac(,2)提前聽音樂，感受賣報(bào)歌。在腦海里形成一個(gè)模糊的旋律概念。1、12分鐘2、15分鐘新課教學(xué)1、“同學(xué)們，我們今天就來學(xué)習(xí)剛剛短片里的那首賣報(bào)歌好不好啊？”2、“好，下面，聽老師給同學(xué)們范唱一邊，你們在聽的過程中，仔細(xì)想想，那個(gè)地方最難唱，或者說，你覺得最不好把握。你們把它找出來，好嗎？”3、停止音樂，

5、提出剛才的問題并抽學(xué)生起來回答。4、很好，現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起來看看這首歌里的幾種我們以前沒學(xué)到過的節(jié)奏型。老師用蘋果來表示，兩個(gè)八分呢，就是平均把一個(gè)拼過分成兩半。那么，兩個(gè)十六分該怎么表示呢？嗯，同學(xué)們真聰明。那，要是四個(gè)十六分呢？好，下面跟著老師來一起拍一拍這個(gè)節(jié)奏。5、好，同學(xué)們回答得很不錯(cuò)?，F(xiàn)在大家翻到書上的歌詞，我們來朗讀一遍。6、現(xiàn)在請大家說說讀完這首歌詞之后，你們對歌詞的理解。7、好，下面，老師用鋼琴彈，你們大家跟著哼唱，好嗎？8、哎呀！同學(xué)們，你們真聰明，才聽了幾遍你們就會跟著哼唱了，真棒！那么，有沒有誰，可以跟著老師的鋼琴，把這首歌唱出來呢？會的請舉手。9、嗯，真聰明，相

6、信會唱的同學(xué)已經(jīng)很多了，還不會唱的同學(xué)也沒關(guān)系，大家再跟著老師的鋼琴唱兩遍，然后，我們大家一起來玩買報(bào)的游戲好不好??？10、（游戲）同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會了這首賣報(bào)歌，那么，接下來我們就自己來賣一次報(bào)紙，好不好??？剛剛進(jìn)教室之前，拿到報(bào)紙的同學(xué)請站到后面去，沒拿到報(bào)紙的同學(xué)呢到老師這來拿石子兒？這個(gè)石子兒是干什么用的呢？這個(gè)石子兒啊就暫時(shí)充當(dāng)一下貨幣，你們拿著石子兒到有報(bào)紙的同學(xué)那去買報(bào)紙。有報(bào)紙的同學(xué)呢，就唱我們剛剛學(xué)過的賣報(bào)歌好不好?。看蠹铱梢噪S意的想一些動作，自己加進(jìn)去。要是想不出來呢，也沒關(guān)系，老師為你們編排了幾個(gè)小動作。（做動作演示）好，下面，你們下去，按照之前分好的組，3個(gè)（或者

7、5個(gè)）同學(xué)一組，大家輪流當(dāng)賣報(bào)紙的人，好不好??？要是有剩余的同學(xué)可以上來跟老師一組。好了，開始買賣報(bào)紙吧。1、齊聲回答：“好”。2、回答：“好”。并仔細(xì)聽，認(rèn)真思考。3、同學(xué)們指出難點(diǎn)所在?；卮穑喊寻雮€(gè)蘋果再平均分成兩半?；卮穑喊岩粋€(gè)蘋果平均分成4份。跟著老師拍節(jié)奏。5、很快的翻到歌詞，并認(rèn)真的朗讀。6、講的是舊社會那些窮苦兒童吃不飽、睡不好的艱苦生活；但他們?nèi)匀粚ι畛錆M了信心，堅(jiān)信光明總有一天回到來。7、“好”。認(rèn)真的聽，并跟著哼唱。8、舉手，跟著鋼琴大聲的唱出來。9、對自己的表現(xiàn)表示滿意，對老師的表揚(yáng)感到很高興。歡呼，“好“。認(rèn)真的跟著鋼琴學(xué)唱。10、領(lǐng)石子兒，做游戲。1、通過提問的方式

8、，增加孩子們的興趣。2、集中孩子們的注意力。3、 eq oac(,1)抽學(xué)生回答，師生共同參與，提高教學(xué)質(zhì)量。 eq oac(,2)再一次讓孩子們感受音樂，加深賣報(bào)歌在腦海中的印象，培養(yǎng)孩子們的聽覺能力。4、 eq oac(,1)找出難點(diǎn)所在。 eq oac(,2)然后再通過分蘋果這個(gè)形象的比喻，讓同學(xué)們對前八后十六這個(gè)節(jié)奏型有一個(gè)直觀的了解。 eq oac(,3)師生互動，提高教學(xué)質(zhì)量。5、先了解歌詞的內(nèi)容，為后面把握歌曲情緒奠定基礎(chǔ)。6、讓孩子們說出自己對歌詞的理解，加入自己情感區(qū)歌唱。7、用鋼琴帶動孩子們學(xué)習(xí)，依舊是聽覺的訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子們的音準(zhǔn)。9、以表揚(yáng)的方式讓孩子們享受勝利的喜悅，激

9、起學(xué)生更好的興趣。10、開發(fā)學(xué)生的思維，增加孩子們的興趣，讓孩子們真正做到，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。2030分鐘教學(xué)拓展1、“恩，你們真的表現(xiàn)得不錯(cuò)，老師很滿意。來，掌聲鼓勵！2、那么，同學(xué)們知不知道這首歌是誰寫的呢？也就是之前那個(gè)視頻中的叔叔，你們知道他是誰嗎？3、“嗯，很好，知道的同學(xué)值得表揚(yáng)，不知道的同學(xué)也不要悲傷，下面我們就來了解一下這位叔叔，首先，我們來聽一段音樂”。（播放義勇軍進(jìn)行曲）4、 eq oac(,1)同學(xué)們，這首歌大家熟悉嗎？ eq oac(,2)大聲的告訴我，這首歌叫什么？ eq oac(,3)那老師再問你們，知道這首歌是誰寫的嗎？5、同學(xué)們真聰明，都知道是聶耳，那么，老師

10、今天就給大家簡單的介紹一下他，好不好??？（介紹：聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時(shí)就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有義勇軍進(jìn)行曲、賣報(bào)歌、金蛇狂舞、大路歌、碼頭工人歌等。1、對自己的表現(xiàn)表示滿意，對老師的表揚(yáng)感到很高興。2、“知道”、“不知道”3、認(rèn)真的聽。4、 eq oac(,1)熟悉。 eq oac(,2)一片火熱國歌、義勇軍進(jìn)行曲。 eq oac(,3)知道，聶耳！5、好，認(rèn)真聽。1、以表揚(yáng)的方式讓孩子們享受勝利的喜悅，激起學(xué)生更好的興趣。3、通過熟悉的音樂，對孩子進(jìn)行聽覺的培養(yǎng)。4、以提問的方式和孩子們互動，提高教學(xué)質(zhì)量。5、對音樂知識進(jìn)行拓展。15分鐘課堂小結(jié)“好，今天你們的表現(xiàn)老師很滿意，今天的課上到這兒，下