依法參與政治生活教學設計

1、 依法參與政治生活教學設計依法參與政治生活教學設計教學目標：(1)知識目標：掌握公民享有的政治權利的內(nèi)容、行使渠道，懂得維護國家安全的政治義務。(2)能力目標：依法正確行使政治權利的能力;參與政治生活的能力;樹立國家安全意識，維護國家安全的能力;(3)情感態(tài)度和價值觀：樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全教學重點：如何正確行使政治權利，培養(yǎng)學生愛國情感和民主法制意識教學難點：如何行使政治權利教學方法: 情景教學法 自主探究法 討論法教學過程：一、【導入新課】【活動一】小毅參加選舉【活動過程】通過現(xiàn)場模擬的形式引發(fā)學生思考，小毅在行使什么權利我們每一個都有這個權利嗎這屬于哪種公民權引入正文。

2、【設計意圖】引導學生明確我國公民享有廣泛的參政議政的權利，年滿十八周歲公民參加選舉，是參與政治生活的重要表現(xiàn)。二、【學習新課】(一)、 依法行使政治權利1、什么是公民的政治權利憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利。我們在座的各位不符合上述三個條件，沒有選舉權和被選舉權，那我們怎樣行使當家作主的政治權利我們可以行使哪些其他政治權利2、行使政治權利的表現(xiàn)行使建議權和監(jiān)督權(關注國家建設、國家管理，對于身邊的事乃至國家大事，可以向有關部門提出自己的建議。發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時舉報。對于國家機關及其工作人員有提出批評和建議的權利：對其違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的

3、權利。)3、 行使建議、監(jiān)督權的渠道【活動二】閱讀下列材料，并指出其行使建議、監(jiān)督權的渠道A、小鋒上學經(jīng)過的和平路兩側，擠滿了賣菜、賣水果的攤位，給人們的出行帶來不便。小鋒找到區(qū)人大代表老張，向他反映了這個情況。后來在張代表的積極努力下，區(qū)政府修建了大棚，把馬路市場遷入室內(nèi)，徹底改變了和平路交通擁堵的狀況。渠道B、西安寶馬假彩票案、安徽劣質(zhì)奶粉案和湖南嘉禾拆遷案等得到正確處理，媒體的輿論監(jiān)督功不可沒。從事件披露到深入調(diào)查，直到真相大白、有關人員受到處理，幾乎每一步都能看到媒體監(jiān)督的力量。渠道C、小明媽媽發(fā)現(xiàn)單位領導指使財務人員做假賬，偷逃稅款數(shù)百萬元。小明鼓勵媽媽給有關部門寫信，揭露此事。有關

4、部門收到小明媽媽的舉報信后，非常重視。經(jīng)調(diào)查，小明媽媽反映的情況屬實，弄虛作假的人受到了應有的懲罰，同時也避免了國家財產(chǎn)的損失。渠道【活動過程】學生討論這三個情景體現(xiàn)出公民怎樣行使政治權利的渠道。引導學生從多方面進行探討，啟發(fā)學生思考。在此基礎上，教師進行總結，幫助學生確立從多方面行使建議和監(jiān)督權的意識?！驹O計意圖】幫助學生進一上加深對正確行使建議、監(jiān)督權的理解?！舅季S指導】面對什么情況 能做什么 該怎么做(反映渠道)A事例B事例C事例【活動三】行使權利是與非觀察P84四幅圖，思考上述做法哪些正確那些不正確為什么【活動過程】讓學生說出四幅圖反映的內(nèi)容，思考這些內(nèi)容與行使政治權利的關系。說出哪些

5、方法是正確的，哪些是錯誤的，并說出理由。在此基礎上進行總結?！驹O計意圖】引導學生依法行使政治權利，增強法律意識。4 依法行使政治權利三、【訓練反饋】27歲的大學生孫志剛，因未帶暫住證和身份證，在廣州街頭被帶至黃村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。孫志剛之死引起了法學界的高度關注。三位法學博士以普通公民的身份聯(lián)合上書，向全國人大會提出城市流浪乞討人員收容遣送辦法違憲審查的建議。經(jīng)過多方努力，催生了城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法，取代了城市流浪乞討人員收容遣送辦法。新辦法提出了全新的自愿救助的原則，取消了強制手段。(1)以上材料中的三位法學博士是通過什么渠道行使了什么權利(2)你知道我

6、國公民可以通過哪些渠道行使建議權、監(jiān)督權(二)、 維護國家安全：我們的政治義務【活動四】國家安全在身邊2002年，廣西一名中學生上網(wǎng)瀏覽世界杯足球賽組委會的官方網(wǎng)站美國雅虎網(wǎng)站。在點擊中國隊的資料時、他意外地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上所展示的中國地圖上，用橘黃色標示的中國領土不完整。他當即向雅虎網(wǎng)站發(fā)出電子郵件，嚴正指出其錯誤，并要求該網(wǎng)站立即修正錯誤。閱讀材料，回答問題： 你平時看中國地圖時，留心過地圖的完整性嗎 地圖的完整與否與國家的利益有什么關系(1)國家安全的涵義國家安全，包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。(2)國家安全的重要性國家的安全關系著整個國

7、家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障?！净顒游濉坎煌x擇不同后果小民的爸爸是一家大型國有企業(yè)的高級工程師，掌管著廠里的核心技術。小民的遠房親戚找到小民，想通過小民說服爸爸把廠里的技術資料拿給他看，并答應給小民一大筆好處費。閱讀材料，回答問題：小民有幾種選擇分別會產(chǎn)生什么后果如果是你，會怎樣選擇(3)公民應該如何維護國家安全(公民應怎樣保守國家秘密)(4)、公民應如何維護國家秘密，自覺履行公民的政治義務四、【課堂總結】今天，我們一起從權利和義務兩個方面探討了 依法參與政治生活的有關問題，能不能告訴大家，本節(jié)課你最大的收獲或體會是什么說出來與大家共享。學生：略。教師：愿

8、同學們積極參與政治生活，依法行使建議、監(jiān)督權等政治權利，自覺履行維護國家安全的政治義務，真正成為國家和社會的主人。五、【鞏固練習】深圳某中學學生曾向寫信，建議治理深圳環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。有入對此提出異議，主張學生應當專注于學習科學文化知識，小小年紀這樣做，是為了受到媒體的關注，是嘩眾取寵的行為。請你對這一異議談談自己的看法。依法參與政治生活說課稿一、說教材(一)本課的地位和作用這節(jié)課是人教版九年級第六課第三框題的內(nèi)容。是第六課的最終落腳點，起著銜接前后教材內(nèi)容的作用，具有承前啟后的地位。依據(jù)新課程標準讓學生了解在我們國家，公民如何依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活，學會對國家和社會負

9、責。結合本課內(nèi)容，遵循學生的認知結構及規(guī)律，我制定以下教學目標：(二)教學目標1.知識目標：公民享有政治權利的內(nèi)容、行使的渠道;公民有維護國家安全的政治義務。2.能力目標：初步具備正確行使政治權利的能力;樹立國家安全意識，維護國家安全的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立國家安全意識，認識到自覺關心、維護國家安全不僅是我們的政治義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。根據(jù)教學目標，結合學生的實際，我確立了以下的教學重點和難點。(三)教學重點和難點1.教學重點：如何正確行使政治權利理由：因為知行統(tǒng)一是思想品德課所要達到的重要目標，本節(jié)課不僅要讓學生了解公民的政治權利的有關知識，更重要的是讓學生學會

10、用知識來指導自己的行為，即在現(xiàn)實生活中正確行使政治權利。所以，我把如何正確行使政治權利設為本課的重點。2.教學難點：政治權利的內(nèi)容及途徑、履行維護國家安全義務理由：由于社會、家庭、學校對學生的要求過于看重智育發(fā)展，忽視時政和德育教育，于是學生錯誤的認為行使政治權利、維護國家安全是大人的事，與自己無關。因此，幫助學生正確地看待和認識這些問題，有利于引導他們更好地參與國家管理，依法行使政治權利、履行維護國家安全的義務。二、說教法1.情境教學法：捷克教育家夸美紐斯認為：一切知識都是從感官開始的。本課將創(chuàng)設一位中學生小明某天的故事情境，引導學生以同齡人的身份去幫助故事的主人公解決在參與政治生活中遇到的

11、各種困惑。在故事不斷發(fā)展的情境中，激發(fā)學生的學習情緒和興趣，從而幫助學生形象地理解抽象的政治權利與政治義務。2.體驗式教學法：新課程強調(diào)，只有體驗，教育才能真正走進學生的內(nèi)心精神世界，獲得真知。學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。因此，本課將在課堂上創(chuàng)設我也可以參與政治生活、我是法官、我是安全衛(wèi)士等環(huán)節(jié)讓學生用自身經(jīng)驗與知識去體驗和感悟課文中行使政治權利與維護國家安全義務的意義。三、說學情與學法中學生正處于智商情商的發(fā)展階段，喜歡吸收各種知識，關心時事、關心民生、關心社會是中學生的心理需要，也是他們塑造健全

12、人格的需要。但九年級學生對于如何參與國家政治生活卻是知之甚少，而在他們內(nèi)心深處,有實踐和參與政治生活的要求和沖動。但是參與不應該是盲目的，而應該是有目的、有過程、有感悟、有收獲。如何引導學生逐步做到這一點為此我打算用3個方法指導學生理解和把握有關知識。1.協(xié)作討論的學習方法。即把全班分成若干學習小組，引導學生圍繞依法行使政治權利、履行維護國家安全義務相互討論，共同分享探究知識的樂趣，在合作討論的過程中高成就學生有了施展幫助低成就學生提高認識水平的機會，低成就學生可以在參與討論中收獲成果。這也是把課堂時間留給學生的體現(xiàn)。2.自主探究的學習方法。以學生為主體，通過教師的引導鼓勵學生對書本中行使政治

13、權利的途徑以及維護國家安全的方式進行補充和拓展，培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神，贊賞學生積極的和富有個性的理解和表達。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。3.角色扮演的學習方法。通過角色扮演，激發(fā)學生興趣，調(diào)動課堂氣氛，形成換位思考，實現(xiàn)情感的感知和對問題的感悟。這一方法的使用在本課中主要培養(yǎng)學生樹立國家安全意識，激發(fā)學生愛國、愛社會主義的情感。四、說教學過程設計本節(jié)課將以九年級學生小明的某天經(jīng)歷從困惑到參與、到當小法官、到做愛國安全衛(wèi)士和小記者的過程，引導學生參與到幫助小明的活動中，在幫助小明的過程中與小明一起成長，從中理解和運用本課知識。(小明的困惑：什么是政治權利)古人云：學起于思，思源于疑

14、。現(xiàn)代心理學家也認為，一切思維是從問題開始的。依據(jù)該思想我展示卡通漫畫，引出故事的主人公小明在家與媽媽的一段對話，媽媽說：近期由于人大代表的反映，有關部門聯(lián)手整治手機黃毒泛濫現(xiàn)象，就該選這樣的人大代表!并問小明，你不是剛學習這方面知識嗎你告訴媽媽什么樣的人才享有選舉權與被選舉權小明告訴媽媽：凡年滿18周歲的中國公民，被剝奪政治權利的人除外。媽媽接著問：什么是政治權利面對媽媽的問題，請學生與小明一起思考。在問題情境中順其自然地把學生帶入到本節(jié)課要探究的主題情境中。(二)講授新知新課程鼓勵學生要敢于發(fā)表不同見解，交流彼此的感受，形成師生、生生間廣泛的信息交流。通過互動，取長補短，不斷完善認知過程。

15、所以我請學生繼續(xù)關注卡通動畫中小明的經(jīng)歷：上學路上，小明看到一位阿姨因路面施工井蓋未蓋好而摔成重傷。他趕緊報警并和路人看護現(xiàn)場、安慰受傷的阿姨。待警察處理事故時，小明向警察提議：應立即在井蓋四周設立警示標記以免他人受傷。為此小明遲到了，老師了解情況后，夸他能積極參與管理社會事務，充分行使公民的政治權利。小明愣住了：我，一個中學生也可以參與行使政治權利順著小明的疑惑，這時請學生聯(lián)系本課第一框人民當家作主的法治國家的知識，鼓勵學生發(fā)揚主人翁精神，積極參與到國家、社會管理中，即充分行使公民的政治權利。同時出示南寧近期發(fā)生的社會熱點新聞圖片：香蕉問題、房價過高現(xiàn)象、甲流防控等，引導學生在閱讀課文82-

16、83頁的基礎上分組討論：對這些熱點問題我們可以向有關部門提怎樣的建議我們還可以對哪些社會現(xiàn)象提出自己的看法我們可以通過哪些方式提建議要求各組集思廣益，歸納要點并派代表闡述觀點。在對身邊社會管理現(xiàn)象進行分析中，在平等交流的學習氛圍中學生明白：關注國家建設與管理，對存在問題積極建言獻策或檢舉揭發(fā)是行使政治權利的表現(xiàn)，同時也明白行使政治權利的途徑是多種多樣的。當然，在學生討論、交流過程中教師不僅要關注學生分析問題的能力，更要關注學生的參與，尤其是領悟和表達能力欠缺的學生，及時鼓勵與適時的指導是對這部分學生的極大幫助。對不同見解，教師不要斷然否定，而要善于傾聽和引導，也許智慧的火花就在此刻閃出光芒。故

17、事展示小明的經(jīng)歷發(fā)展：他告訴老師當他離開事故現(xiàn)場時，附近居民認為要快速解決問題，可以采取速戰(zhàn)速決的辦法，如：糾集附近居民圍堵施工現(xiàn)場討說法夸大事故事實，引起新聞媒體關注張貼大字報，聲討施工單位草菅人命。由于要趕著上學，小明沒有來得及聽警察的勸解。請你告訴小明你的看法并分析居民這樣做會有什么后果請學生依據(jù)故事情境結合八年級下冊第一課學到的公民行使權利不得損壞國家、集體、他人的合法權益的知識設想冒然解決問題的后果，從后果的嚴重性中得出要在法律允許的范圍內(nèi)行使政治權利。此環(huán)節(jié)設計不僅僅是達到知識鏈接的目的，更重要的是讓正處于敢想敢做、感情用事的初中生在想象與評價中受到一次教育：如果不在法律允許的范圍

18、內(nèi)行使政治權利不僅不能解決問題，嚴重的還會產(chǎn)生違法犯罪行為。這種來自學生自身經(jīng)驗的總結和看法更具有說服力，在激烈討論與評價中實現(xiàn)自我教育、自我反思、自我成長。從而順利解決本課的教學重點。故事展示小明在課堂上觀看教師展示的澳大利亞力拓公司利用我國有關人員安全防范意識差而輕易竊取我國秘密的案件材料。請小明和在座的同學當一次法官進行該案件的審理。要求學生先閱讀課文84-86頁的內(nèi)容，在懂得維護國家安全、保守國家秘密是每個公民應盡義務的基礎上，找出審理該案件需要的4個論據(jù)。即確定該案件當事人的罪名列出罪證及造成的后果寫出宣判罪名的法律依據(jù)寫明我國懲治此類違法行為的意義，即了解維護國家安全、保守國家秘密的意義。設計意圖：讓學生充當法官的角色，不僅是為了創(chuàng)設問題情境，更重要的是讓學生在分析真實案例中感受到出賣國家秘密、危害國家安全的行為會帶來無法估量的后果，從而激發(fā)強烈的愛國情感，達到鼓勵學生樹立維護國家安全的意識，履行保守國家秘密的義務，從而順利解決第三個知識點。在分析力拓公司的真實案件基礎上，教師通過多媒體列出近年我