2022年學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃精編

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃精編“建設(shè)美育特色的校園文化”培養(yǎng)模式項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃1、需求論證(1)加強(qiáng)美育教育的必要性_頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_年)中指出“黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人”，“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”，這充分肯定美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，突出了美育在學(xué)校教育和人才培養(yǎng)方面的重要作用。蔡元培說(shuō)：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無(wú)關(guān)的?！薄懊烙?，與智育相輔而行，以圖德育之完成也?！币虼?，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)迫切任務(wù)

2、(2)中職學(xué)?！敖ㄔO(shè)美育特色的校園文化”模式的必要性愛美之心，人皆有之。這是人的天性，更何況青春年少的中職學(xué)生。他們往往有追求美的強(qiáng)烈愿望，但以應(yīng)試教育為主的初中階段，只注重文化課，輕視甚至忽視美育，造成學(xué)生的審美意識(shí)存在明顯的弱點(diǎn)：他們追求美，卻不善識(shí)別美，常把新、奇、特視為美，甚至誤以丑為美；只追求外在美，而不善追求內(nèi)在美。同時(shí)教育部在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃中明確指出，“職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才”。如何提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，美育起著舉足輕重的作用。因此，職業(yè)教育理應(yīng)將美育融入專業(yè)教育和德育教育之中，寓教于樂，寓美于智，幫助學(xué)生順利就業(yè)，立足社會(huì)。針

3、對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀和職業(yè)教育的特性，在中職學(xué)校加強(qiáng)美育特色的校園文化建設(shè)，將對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，直接關(guān)系到職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的成敗，關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。2、建設(shè)目標(biāo)(1)探索建立美育與智育、德育相互融合的教育觀。美育像一根紅線，必須貫穿于課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課外活動(dòng)等整個(gè)學(xué)校教育之中。(2)積極打造校園文化，著力凸顯美育教育的氛圍。美育像一汩清泉，在豐富多彩的校園文化中，時(shí)時(shí)處處都滋潤(rùn)學(xué)生的心田。(3)努力發(fā)揮美育優(yōu)勢(shì)，塑造學(xué)生健全完善的人格。美育像一盞明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路，幫助他們開啟職業(yè)生涯的大門。3、建設(shè)思路學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念，樹

4、立“以美育人，以善養(yǎng)人”的辦學(xué)理念，以美育為主線，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體、以美促勞，通過實(shí)施美育教育，積極構(gòu)建了我校特色的校園文化體系。通過“全員美育、全面美育、全程美育”的管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面和諧健康發(fā)展。4、建設(shè)內(nèi)容(1)打造和諧自然的校園氛圍。依托巴楚文化和_豐富的人文自然資源，利用“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流”的現(xiàn)代化新職教園，在教室、琴房、畫室、寢室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)基地等學(xué)生場(chǎng)所，處處突現(xiàn)美的元素，營(yíng)造美的環(huán)境，彰顯職業(yè)教育的特性，陶冶學(xué)生情操，開迪學(xué)生審美之窗。(2)搭建美育平臺(tái)。以興趣為紐帶，以專業(yè)為橋梁，以活動(dòng)為載體，成立書畫社、文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、說(shuō)唱團(tuán)、形象設(shè)計(jì)等興趣小組，經(jīng)常開

5、展時(shí)裝表演、土家舞交流、才藝展示等活動(dòng)，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、技能節(jié)，提高學(xué)生審美意識(shí)和文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的熱情。(3)開辟美育渠道。充分利用課堂陣地，將美育滲透于職業(yè)技能、專業(yè)學(xué)習(xí)之中，鼓勵(lì)教師不斷挖掘各門學(xué)科中的美育符號(hào)和美育功能，如建筑設(shè)計(jì)之美感、烹飪雕花之藝術(shù)、音樂舞蹈之韻味等，開辟以美育人的課堂創(chuàng)新教學(xué)模式，在潛移默化中不斷讓學(xué)生“感悟美、鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”。5、保障措施：(1)成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以學(xué)工處為核心，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)整體聯(lián)動(dòng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)美育特色的創(chuàng)建工作。(2)建立健全由班主任、全體教師、各系部、學(xué)校組成的“四位一體”的考核評(píng)價(jià)體系，為

6、美育教育的貫徹落實(shí)提供有力保障。2022年學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃精編（二）學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告一、指導(dǎo)思想生本教育是具有現(xiàn)代教育思想的實(shí)踐與探索，最初起源與郭思樂教授主持的生本教育體系的實(shí)驗(yàn)研究，生本教育是以學(xué)生為本、為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，它的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)生命提升，強(qiáng)調(diào)兒童是教育的真正主題，是學(xué)習(xí)的主人。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)結(jié)合本學(xué)校發(fā)展和師生實(shí)際情況，本實(shí)驗(yàn)研究堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以生本教育為依據(jù)，以生本教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以信息技術(shù)為輔助，以學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，首先進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)踐研究，然后再逐步開展全學(xué)科實(shí)驗(yàn)。具體研究目標(biāo)為：為學(xué)生提供自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓

7、教于樂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在邊玩邊學(xué)的過程中養(yǎng)成自主識(shí)字、閱讀、寫作的習(xí)慣、興趣和能力。使學(xué)生在完成二年級(jí)課程后，識(shí)字量達(dá)_字左右，掌握閱讀一般文章所必需的常用字量，對(duì)閱讀感興趣，并能獨(dú)立閱讀，喜歡寫作，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作，能主動(dòng)與人交往，語(yǔ)言表達(dá)通順、連貫、清晰。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：郭思樂教授的“生本教育”四、實(shí)施過程及方法學(xué)校重在構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，充分實(shí)施以生為本的教育理念，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展。讓學(xué)生自己去解決問題，獲取知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)天性。教師教學(xué)的目的和教學(xué)的過程必須要以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，使學(xué)堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我

8、發(fā)展的自由空間。做到教師少教，學(xué)生多學(xué)，教師不教，學(xué)生會(huì)學(xué)，使生本教育理念下的課堂教學(xué)充滿生命活力，實(shí)現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)變。1、以生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主感悟、發(fā)現(xiàn)問題、自主定向的時(shí)空。2、以生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作探究、解決問題、自主運(yùn)作的空間。(1)創(chuàng)和諧的氛圍，小組展開嘗試學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題;(2)抓重點(diǎn)的問題，小組展開討論學(xué)習(xí)，解決問題;(3)運(yùn)_的智慧，小組展開辯論學(xué)習(xí)，得出方法。3、以生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)方法、交流_的平臺(tái)。4、以生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展延伸、體驗(yàn)創(chuàng)新、自主發(fā)展的舞臺(tái)。生本教育理念應(yīng)用于課堂教學(xué)，要堅(jiān)持“以學(xué)定教，以生為本”，課堂上教師與學(xué)生融為一體，創(chuàng)設(shè)出

9、民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供大量的、豐富的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主探究和自主評(píng)價(jià)，從而最終達(dá)到自主全面發(fā)展的目標(biāo)。為此，我校提煉了以生為本的課堂教學(xué)新模式的基本操作程序，充分讓學(xué)生自我發(fā)展：小學(xué)語(yǔ)文新授課的基本教學(xué)模式是：導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)、整體感知展示交流、點(diǎn)撥升華合作探究、品味感悟強(qiáng)化鞏固拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課自主探究，交流提高小組展示，點(diǎn)撥升華鞏固深化，拓展應(yīng)用總結(jié)回顧，目標(biāo)檢測(cè)”。小學(xué)英語(yǔ)新授課的基本教學(xué)模式是：情景交際集中識(shí)詞新知呈現(xiàn)模仿操練綜合運(yùn)用。小學(xué)科學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生提出問題鼓勵(lì)學(xué)生猜

10、想與假設(shè)引導(dǎo)學(xué)生制定探究計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生合作探究(觀察、實(shí)驗(yàn)、操作)_學(xué)生合作交流、匯報(bào)。五、實(shí)驗(yàn)原則：1、一切為了學(xué)生；2、全面依靠學(xué)生；3、高度尊重學(xué)生；4、先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)；5、先學(xué)后教，不教而教；6、以學(xué)定教，內(nèi)核生成。六、領(lǐng)導(dǎo)小組：七、實(shí)驗(yàn)對(duì)象。全體學(xué)生。八、實(shí)驗(yàn)要求。使用生本教育理念和教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照“五步學(xué)習(xí)法”的流程開展教學(xué)，真正把課堂交給學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。九、措施及保障：1、加強(qiáng)“生本教育”理論學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)“生本教育”的內(nèi)涵和操作方式，勤與思考，大膽創(chuàng)新，探索出適合“生本教育”的有效途徑和方法，用堅(jiān)韌的意志克服和解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的

11、困難與問題，樹立堅(jiān)定和必勝的信心，自然開展“生本教育”實(shí)驗(yàn)。2、認(rèn)真鉆研“生本教育”實(shí)驗(yàn)教材教法，作好個(gè)人備課與_備課的有機(jī)結(jié)合，科學(xué)設(shè)置學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的提綱，確保學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、認(rèn)真分析學(xué)生個(gè)性和基礎(chǔ)，合理安排學(xué)習(xí)小組，確保小組均衡、協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)小組重要作用。4、認(rèn)真作好學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生積極參與，并得到學(xué)生家長(zhǎng)的最大支持與配合，確保實(shí)驗(yàn)取得最佳效果。5、按照“生本教育”實(shí)驗(yàn)課堂“小三步曲”。學(xué)生前置學(xué)習(xí)、課堂小組內(nèi)交流、小組班級(jí)交流的要求，監(jiān)督和指導(dǎo)好學(xué)生前置階段的學(xué)習(xí)，認(rèn)真_和開展好小組內(nèi)的交流，合理調(diào)控好各小組的班級(jí)交流與展示。6、科學(xué)

12、掌握“生本教育”實(shí)驗(yàn)的“大三步曲”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)和收獲學(xué)習(xí)要求，在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師必須在學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上狠下功夫，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為實(shí)驗(yàn)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、在重視學(xué)生前置學(xué)習(xí)的同時(shí)，還必須重視學(xué)生后知識(shí)的整理，建立與學(xué)生知識(shí)交流與溝通的平臺(tái)，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。8、認(rèn)真開展好“評(píng)研”和學(xué)生素質(zhì)展示工作，經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)校聽課和觀看學(xué)生的素質(zhì)匯報(bào)展示等，通過多形式的了解和多方面的展示，讓家長(zhǎng)和教師增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)信心，為實(shí)驗(yàn)順利開展和取得成功提提供保障。9、定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，按郭思樂教授編寫的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)指引按十二次活動(dòng)要求對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并_教師進(jìn)行專門研討，不斷提高教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，加強(qiáng)溝通與交流，發(fā)揮同伴互助的作用，讓“生本教育”實(shí)驗(yàn)得到健康有效的開展。10、實(shí)驗(yàn)教師在一至五年級(jí)期間，不得私自_對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行考試，更不能給學(xué)生以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，不能