專業(yè)建設(shè)機(jī)制

1、一、專業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校的核心工作1統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校正是通過設(shè)置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施人才培養(yǎng)方案，將受教育者培養(yǎng)成為具有某方面專業(yè)知識(shí)和專門技能的人才。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校的主體工作，職業(yè)學(xué)校要形成名師名校名學(xué)生效應(yīng)，依托于專業(yè)建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須結(jié)合學(xué)校教育資源實(shí)際，依據(jù)市場需求明確專業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)布局，深化課程體系改革，在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、人員編制、師資結(jié)構(gòu)、建設(shè)投人方向、管理體制、運(yùn)行機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。遼寧省職業(yè)教育振興計(jì)劃明確提出:為適

2、應(yīng)遼寧老工業(yè)基地調(diào)整、改造與振興，以現(xiàn)有部分中等職業(yè)學(xué)校為依托，建設(shè)機(jī)械加工、信息技術(shù)、機(jī)電一體化等300個(gè)骨干專業(yè)。到2007年.基本形成以骨干專業(yè)為龍頭，門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育專業(yè)布局，滿足遼寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。2.以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)市場設(shè)置專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向是職業(yè)教育的基本特征，中等職業(yè)學(xué)校要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)技能型人才，在專業(yè)設(shè)置上必須瞄準(zhǔn)市場，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)勞動(dòng)力和人才市場的需求變化，依據(jù)市場對各種職業(yè)需要的從業(yè)人員的數(shù)量及其發(fā)展趨勢，堅(jiān)持進(jìn)行專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研等制度.以確定現(xiàn)有專業(yè)是否招生以及招生的數(shù)量。瞄準(zhǔn)市場開設(shè)專業(yè)，還要敏銳地捕捉科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對職業(yè)

3、演變的影響，適度超前地開發(fā)新專業(yè)，確定已有專業(yè)的新專門化方向。我校在辦學(xué)思路上長期堅(jiān)持面向鐵路行業(yè)，面向東北老工業(yè)基地振興和社會(huì)市場，按照“建設(shè)一個(gè)專業(yè)，發(fā)展一個(gè)專業(yè)，謀劃一個(gè)專業(yè)”的總體思路，在加強(qiáng)內(nèi)燃機(jī)車、鐵道車輛專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，依據(jù)哈大電氣化鐵路開通的機(jī)遇.重點(diǎn)開發(fā)電力機(jī)車專業(yè)，為哈大線培養(yǎng)了千余名電力機(jī)車運(yùn)用和檢修人員，現(xiàn)已成為沈陽鐵路局電力機(jī)車乘務(wù)員培養(yǎng)培訓(xùn)基地。在辦好傳統(tǒng)機(jī)械加工、機(jī)電技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上，緊跟現(xiàn)代加工技術(shù)進(jìn)步，開發(fā)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè).2004年被教育部等七部門命名為職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。二、強(qiáng)化示范專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)布局1、以評估指標(biāo)

4、體系為導(dǎo)向，加強(qiáng)示范專業(yè)建設(shè)職業(yè)學(xué)校的示范專業(yè)建設(shè)如同企業(yè)的品牌產(chǎn)品，一所職業(yè)學(xué)校只有將自己的骨干專業(yè)辦成示范專業(yè).形成自己的品牌效應(yīng).才能辦出特色，立足市場。省級骨干示范專業(yè)評估指標(biāo)體系從專業(yè)設(shè)置、專業(yè)師資隊(duì)伍、專業(yè)教學(xué)設(shè)施、專業(yè)教學(xué)管理與改革、質(zhì)量效益和示范作用五個(gè)方面進(jìn)一步明確了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的具體要求，對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)起到了導(dǎo)向性和指引性的作用。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求，不斷加強(qiáng)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)以指標(biāo)體系為依據(jù)，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高職業(yè)學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和效益。.發(fā)揮示范專業(yè)的輻射作用.形成資源共享的學(xué)校專業(yè)建設(shè)布局中等職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，必須發(fā)揮

5、骨干示范專業(yè)的引導(dǎo)和輻射作用，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，要通過及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置專門化以適應(yīng)社會(huì)需求多樣性、多變性。學(xué)校專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以骨干示范專業(yè)為基礎(chǔ)，充分結(jié)合學(xué)校的專業(yè)教育資源，處理好骨干專業(yè)、長線專業(yè)與新興專業(yè)、短線專業(yè)的關(guān)系。專業(yè)建設(shè)是動(dòng)態(tài)的、變化的，中職學(xué)校在加強(qiáng)示范專業(yè)、骨干專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，要注重發(fā)揮其輻射作用，及時(shí)改造和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)置.形成科學(xué)合理、資源共享的學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。我校在形成以電力機(jī)車、機(jī)械加工、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)等為一體的機(jī)械、機(jī)電計(jì)算機(jī)相結(jié)合的綜合化專業(yè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場人才需求調(diào)研，在開辦鐵

6、道運(yùn)輸、起重運(yùn)輸機(jī)械、電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，適時(shí)開發(fā)現(xiàn)代物流專業(yè);在開辦傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)上.開力、動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了文理結(jié)合、文理相通、資源互補(bǔ)的現(xiàn)代化專業(yè)體系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力。.專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)是師資和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)無論是從學(xué)校的整體工作考慮還是從專業(yè)建設(shè)角度出發(fā)，教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都是學(xué)校工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的軟件保證，沒有一支高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍，是辦不出示范專業(yè)和一流學(xué)校的。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)有明確的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，并從政策、體制、機(jī)制、財(cái)力上給予保證，通過學(xué)校的整體規(guī)劃和年度計(jì)劃加以推進(jìn)和落實(shí)，打造出師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的穩(wěn)定

7、的專兼職結(jié)合的穩(wěn)定的專業(yè)教師隊(duì)伍，支撐學(xué)校的整體專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。中職學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)可以從教師的實(shí)踐能力、學(xué)歷水平、教學(xué)能力與教改能力、科研水平、專業(yè)帶頭人水平、信息化能力等方面綜合考慮。多年來，我校根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展和學(xué)校專業(yè)建設(shè)實(shí)際情況.師資隊(duì)伍建設(shè)長抓不懈.成效顯著，學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)教師全部為本科以上學(xué)歷，90%以上專業(yè)教師獲得相關(guān)職業(yè)的高級職業(yè)技能鑒定證書。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)學(xué)校的硬件保證，是落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的物質(zhì)基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要堅(jiān)持以校內(nèi)為主，校企結(jié)合的思路進(jìn)行，注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的建設(shè)與投人。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，將崗位職業(yè)資格認(rèn)證與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

8、相結(jié)合，以解決怎樣干的訓(xùn)練性實(shí)訓(xùn)設(shè)施為主，以解決為什么這樣干的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)施為輔。訓(xùn)練性實(shí)訓(xùn)設(shè)施應(yīng)當(dāng)直接對接實(shí)際需要的職業(yè)能力訓(xùn)練，可以從單項(xiàng)專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)、綜合職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)、崗位模擬實(shí)訓(xùn)以及與之相關(guān)配套的經(jīng)營管理設(shè)施。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)心中的教育，加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，是職業(yè)學(xué)校辦出特色，增強(qiáng)辦學(xué)活力的必由之路。校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，不僅可以解決學(xué)校資金和實(shí)習(xí)能力不足的矛盾，而且可以有助于學(xué)校及時(shí)了解企業(yè)科技進(jìn)步和人才需求變化情況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)，提高學(xué)校的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，擴(kuò)大學(xué)校的知名度:我校堅(jiān)持每年對實(shí)訓(xùn)基ti行投人.幾年來先后投人2

9、001多萬元.建成了電力機(jī)車模擬、電機(jī)電器、機(jī)電一體化、機(jī)械加工、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心等25個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，建立了8個(gè)國家級職業(yè)技能鑒定站，與100家大中型國有企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)建立了合作關(guān)系，畢業(yè)生全部實(shí)現(xiàn)了雙證制畢業(yè)或一憑多證畢業(yè)。古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說：人有兩種，一種即吃飯是為了活著一種是活著是為了吃飯一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男?。志?dāng)存高遠(yuǎn)風(fēng)物長宜放眼量這些古語皆鼓舞人們要樹立雄無數(shù)個(gè)自己，萬千種模樣，萬千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂王是自己，囚是自己。廟堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己。別人身上或多或少都投射著一個(gè)自己，易被影響又不為所動(dòng)