四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇

1、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇 時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在打算做計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下我在這給大家整理了一些四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！ 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1 本學(xué)期，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，專心學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了熟悉，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下： 一、教學(xué)目的任務(wù)： 本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。 1、能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。 2、能按

2、四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語(yǔ)言材料。 3、能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。 4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，把握初步的語(yǔ)法知識(shí)。 二、教材分析： 本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)： 1、留意了學(xué)生運(yùn)用能力培育 2、敬重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái) 3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件 4、設(shè)置了進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求

3、，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。 三、班級(jí)情況分析： 本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)把握良好，把握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生把握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。 五、教學(xué)方法： 對(duì)于三班級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，進(jìn)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的

4、能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。 在教學(xué)過(guò)程中，老師避開(kāi)過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生執(zhí)行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參加教學(xué)使他們更感愛(ài)好地接受新知識(shí)利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇2 本學(xué)期我執(zhí)教四班級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三班級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好

5、，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四班級(jí)一班紀(jì)律性較差，四班級(jí)二班樂(lè)觀性不夠高，四班級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四班級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)是課程教材

6、討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.留意能力培育3.突出愛(ài)好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，留意能力的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 教學(xué)工作 預(yù)期目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞，能聽(tīng)說(shuō)28個(gè)單詞或短語(yǔ)以及34個(gè)句子，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)以及句子。 2、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四

7、會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。 4、進(jìn)一步提高英語(yǔ)課代表及英語(yǔ)小組長(zhǎng)和英語(yǔ)課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手. 5、利用英語(yǔ)印章，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和完成情況檢查，學(xué)生形成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成。 7、強(qiáng)化單詞記憶、檢測(cè)，重點(diǎn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和習(xí)題訓(xùn)練。 8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生做題能力，豐富學(xué)生做題技巧。 9、規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)工作 思路(措施) 1、

8、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采納直觀手段，照實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多進(jìn)行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英語(yǔ)唱歌競(jìng)賽等，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶。 2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué) 這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。 3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。 4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的

9、語(yǔ)言操練和練習(xí)。 5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高學(xué)生各方面的能力。 培優(yōu)輔差 主要策略 一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施 英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此

10、，作為老師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的詳細(xì)水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。 (一)保護(hù)自尊心 保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，公平的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛(ài)”他們，拉近與他們的距離，平時(shí)多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步，多激勵(lì)他們，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力，讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。 (二)樹(shù)立自信心 我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí)，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成果依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，假如和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的，所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他熟悉到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從

11、而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)布滿信心，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采納這種行之有效的方法。 (三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法 1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo) 2、在課堂上多關(guān)注 3、課下復(fù)習(xí)多督促 (四)發(fā)動(dòng)四周一切可以發(fā)動(dòng)的力氣 1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子 2、取得家長(zhǎng)的協(xié)作 二、培優(yōu)措施 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。 2、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高學(xué)生各方面的能力。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練 3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo) 4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，留意對(duì)優(yōu)生情況

12、的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。 5、多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo) (附)教學(xué)進(jìn)度 Unit1MyClassroom6課時(shí) Unit2MySchoolbag6課時(shí) Unit3MyFriends6課時(shí) Recycle13課時(shí) Unit4MyHome6課時(shí) Unit5Dinnersready.6課時(shí) Unit6MeetMyFamily6課時(shí) Recycle23課時(shí) 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇3 本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心培育學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝

13、通的能力。同時(shí)培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的目標(biāo)要求來(lái)決定： 1、能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。 3、能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。 4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化知識(shí)。 二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個(gè)方面： 1、不

14、宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。 2、不行追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600700)，及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不行要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。 3、執(zhí)行方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。 4、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)

15、立學(xué)習(xí)信心。 三、課時(shí)安排： 第一單元：6課時(shí)，1.5周。 第二單元：6課時(shí)，1.5周。 第三單元：6課時(shí)，1.5周。 復(fù)習(xí)：14課時(shí)，1周。 第五單元：6課時(shí)，1.5周。 第六單元：6課時(shí)，1.5周。 第七單元：6課時(shí)，1.5周。 復(fù)習(xí)：24課時(shí)，1周。 第九單元：6課時(shí)，1.5周。 第十單元：6課時(shí)，1.5周。 第十一單元：6課時(shí)，1.5周。 復(fù)習(xí)：36課時(shí)，1.5周。 共計(jì)68課時(shí)，17周。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇4 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我執(zhí)教四班級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三班級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四班級(jí)一班紀(jì)律性較差

16、，四班級(jí)二班樂(lè)觀性不夠高，四班級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四班級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)每單

17、元Read and write中句子中單詞并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。 3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。 4.能完成每部分的Lets play，并喜歡學(xué)英語(yǔ)。 5.能聽(tīng)懂，學(xué)唱6首歌曲。 6.能聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)唱5首歌謠。 7.能完成6個(gè)Lets play的活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固新詞。 8.能對(duì)英語(yǔ)保持學(xué)習(xí)愛(ài)好，有一定的自信心。 三、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采納直觀手段，照實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多進(jìn)行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、

18、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英語(yǔ)唱歌競(jìng)賽等，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶。 2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué) 這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。 3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。 4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)

19、，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高學(xué)生各方面的能力。 四、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)進(jìn)度 Unit 1 My Classroom 6課時(shí) Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí) Unit 3 My Friends 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí) Unit 4 My Home 6課時(shí) Unit 5 Dinners ready. 6課時(shí) Unit 6 Meet My Family 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí) 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析 四班級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，