幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

1、第 頁幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1游戲目標(biāo)：1，訓(xùn)練觸覺和四肢著地爬行的技能。2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的技能。游戲預(yù)備：山洞玩具游戲方法：1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。2，依據(jù)幼兒的狀況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。拾豆豆目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)技能，有利于促進(jìn)大腦功能的進(jìn)展。預(yù)備：每位幼兒自帶潔凈的瓶子23只，各類豆豆請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶方法：老師預(yù)備一些潔凈的豆豆放在孩子面前

2、，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和須要的援助。留意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。水果大餐活動(dòng)目標(biāo)：1、 培育幼兒與家長(zhǎng)共同操作的愛好。2、 初步嘗試運(yùn)用固體膠。活動(dòng)預(yù)備：1、 水果花籃圖人手一張2、 各種水果造型圖片活動(dòng)過程：1、 老師出示美麗的水果花籃引題2、 演示運(yùn)用固體膠3、 引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。4、 展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、區(qū)分綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。預(yù)備1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。2.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。過程1.樹葉寶寶找伙

3、伴。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從老師的筐里抽取一片樹葉。你是什么顏色的樹葉寶寶?請(qǐng)相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。2.樹葉媽媽找孩子。老師扮演大樹，難過地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：怎樣援助樹葉媽媽找回孩子?請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。老師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時(shí)，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”3.游戲：大風(fēng)來了。綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉

4、媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！碑?dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號(hào)時(shí)，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。建議1.在玩“大風(fēng)來了”的游戲時(shí)，可請(qǐng)配班老師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行。2.游戲時(shí)，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應(yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓舞的語言和神情去默示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其焦灼的心理狀態(tài)。3.益智區(qū)幼兒自主操作樹葉媽媽和孩子。幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3一、指導(dǎo)思想：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、

5、交往、探究、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！睘榱嗽疫M(jìn)步一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我們小班班級(jí)組決斷開展以“歡樂游戲”為主題的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦制作小玩具、圖片，通過游戲的不同材料和游戲方式來讓幼兒、家長(zhǎng)和老師感受參加親子活動(dòng)的歡樂。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過本次親子游戲活動(dòng)增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參加親子游戲的熱忱和愛好同時(shí)培育幼兒能在成人面前大膽表現(xiàn)自己。三、活動(dòng)時(shí)間：20*年11月30日星期二四、活動(dòng)地點(diǎn)：小班各活動(dòng)室五、活動(dòng)流程：1.向家長(zhǎng)展示前期我們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的一些歌曲個(gè)兒歌親親我、碰一碰、我是一個(gè)粉刷匠、大皮球、秋天、頭發(fā)、肩膀、

6、膝蓋、腳、一望二三里等等。2.親子活動(dòng)：活動(dòng)一：摸一摸活動(dòng)目的：增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感。游戲方法：10名幼兒圍圈坐，家長(zhǎng)蒙住眼睛站中間，看誰先找對(duì)自己的孩子。活動(dòng)二：夾一夾活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒的思索問題的技能。游戲方法：幼兒取球放置家長(zhǎng)的身體各關(guān)節(jié)，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒，通過“夾”的方式體驗(yàn)擺造型的樂趣。活動(dòng)三：踩一踩活動(dòng)目的：熬煉幼兒應(yīng)變技能游戲方法：將氣球綁在大人的腳上，讓孩子來踩，競(jìng)賽誰堅(jiān)持到最末?；顒?dòng)四：拼一拼活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)各種外形，體會(huì)拼出圖案的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。游戲方法：利用大小不同、外形不同、顏色不同的即時(shí)貼，拼出漂亮的畫，貼到幼兒的作品欄。幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4目標(biāo)：練習(xí)雙

7、腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲憊。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。預(yù)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。3、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。予以貼紙嘉獎(jiǎng)。幼兒園小班親子活動(dòng)：幼兒園戶外親子游戲1、歡樂一家人游戲規(guī)章：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上

8、返回，以先返回到起跑線者為勝。2、拾方塊游戲預(yù)備：自己預(yù)備方塊石子5塊。游戲規(guī)章： 每次只能拾一塊，撿起后握在手里繼續(xù)拾。游戲玩法：首先有家長(zhǎng)將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時(shí)快速將方塊撿起，然后再拋沙袋撿起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。3、搶凳子-戶外游戲游戲預(yù)備：12張凳子分兩組，每組各放6張、鼓。游戲玩法：分班級(jí)幼兒進(jìn)行，家長(zhǎng)也可參與把凳子擺成一個(gè)圓圈，每組10人分別站在一張凳子旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時(shí)，要圍著凳子轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者立刻坐到凳子上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最末一輪就剩4人和3張凳子，誰搶到

9、了最末3張凳子誰就成功了。獲勝者可得印章一次。4、比比誰的眼光好-室內(nèi)游戲游戲預(yù)備：礦泉水瓶假設(shè)干、彈珠假設(shè)干、課桌、繩子3條游戲玩法：每次為6人同時(shí)進(jìn)行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米的高度距離已用繩子設(shè)定好投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。5、你扔我接-戶外游戲名稱游戲預(yù)備： 吸盤球5個(gè)、場(chǎng)地預(yù)備。游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長(zhǎng)來接，接住5個(gè)為勝游戲規(guī)章：依據(jù)不同年齡段，設(shè)有不同間距，在間距拋接。6、剪羊毛游戲規(guī)章：每組有一名家長(zhǎng)和寶寶組成，在家長(zhǎng)身上夾上假設(shè)干的夾子，家長(zhǎng)抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長(zhǎng)身上的夾子，夾子最多的家

10、庭獲勝7、滾筒樂游戲目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性。游戲道具：滾筒6個(gè)游戲規(guī)章：家長(zhǎng)滾動(dòng)滾筒，幼兒在桶內(nèi)爬行，從起點(diǎn)出發(fā)至終點(diǎn)，快者獲勝。8、穿鞋競(jìng)賽游戲目標(biāo)：1、培育孩子思維的敏捷性和發(fā)散技能。2、練習(xí)跳躍等動(dòng)作。游戲規(guī)章：出發(fā)前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)從起點(diǎn)單腳跳向終點(diǎn)，到終點(diǎn)后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶。然后雙腳跑回起點(diǎn)，最先跑到起點(diǎn)的獲勝。9、接球游戲游戲目標(biāo)：練習(xí)投擲動(dòng)作，培育孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。游戲道具：球、塑料桶游戲規(guī)章：孩子投球，家長(zhǎng)用塑料桶接球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰接的球最多誰獲勝。限時(shí)1分鐘10、小白兔拔蘿卜游戲

11、目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的跨越和跳躍技能；體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。游戲道具：泡沫墊子12塊，在終點(diǎn)處放置蘿卜模型。游戲規(guī)章：家長(zhǎng)交替移動(dòng)兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋，起點(diǎn)出發(fā)，至終點(diǎn)拔蘿卜后親子攜手跑回起點(diǎn)，用時(shí)最短者獲勝。幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5活動(dòng)時(shí)間：20*年4月24日第一次親子種植活動(dòng)活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園院子活動(dòng)目標(biāo)：和植物的親切接觸1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟，萌發(fā)幼兒愛護(hù)小苗及愛護(hù)其他植物的情感。2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，進(jìn)展幼兒觀測(cè)力、語言表達(dá)及動(dòng)手操作技能。3、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)?；顒?dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來

12、，為地球增加一點(diǎn)綠色?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機(jī)或攝像機(jī)、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實(shí)物：蔬菜、水果、五谷等。幼兒家庭預(yù)備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根)活動(dòng)形式：親子共同參加種植活動(dòng)。活動(dòng)流程：一、認(rèn)識(shí)部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對(duì)種子的愛好。1、老師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們知道它們長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果)2、查找、認(rèn)識(shí)水果的種子。提問：(1)這是什么水果?(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?3、查找、認(rèn)識(shí)部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。提問：(1)你

13、們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導(dǎo)家長(zhǎng)告知幼兒它們的種子在哪里?)二、了解植物的成長(zhǎng)，親子種植植物。1、老師示范：清楚種植步驟。講解種植步驟：首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個(gè)小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最末給種子澆點(diǎn)水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照看好。2、動(dòng)手操作：親子種植小植物。講解種植要求：爸爸媽媽要記得種的過程引導(dǎo)、啟發(fā)寶寶說出：(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照看種子才會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?(4)會(huì)接什么樣的果實(shí)?親子種植：(1)老師先將種子和果實(shí)(或圖片)相對(duì)應(yīng)放在桌子上展示，供家

14、長(zhǎng)和幼兒前來選擇。(2)每桌預(yù)備充分的土、水、抹布、鏟子等工具。(3)家長(zhǎng)和幼兒一起共同種植自己喜愛的小植物。3、制作標(biāo)簽，鞏固對(duì)種植小植物的認(rèn)識(shí)。(1)家長(zhǎng)與寶寶一起制作性格的標(biāo)簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。(2)寫上：植物名稱、主人姓名。(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標(biāo)簽或花盆上，有助于幼兒日后對(duì)小苗與種子的對(duì)比。(4)啟發(fā)寶寶對(duì)植物說一句話。4、介紹與共享，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)。請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶一起講一講自己種植的植物及對(duì)植物說的話。三、拼圖游戲：苗苗找伙伴(選擇活動(dòng))。老師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長(zhǎng)與寶寶一起進(jìn)行拼圖游戲，培育幼兒觀測(cè)及動(dòng)手操作技能，建立幼兒與他人合作的意識(shí)。玩法：A

15、4大小植物圖片，老師提前將圖片按折線或曲線裁成假設(shè)干塊塊的拼圖(托小班：26塊，中大班：20塊以上)?；顒?dòng)延伸：1、在家中和幼兒園建立植物種植角。(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照看關(guān)注自己的植物，建立責(zé)任感;(2)幼兒每天堅(jiān)持對(duì)自己的植物說上一句話。2、觀測(cè)記錄：老師和幼兒一起每天觀測(cè)，比較種子的生長(zhǎng)狀況。(1)發(fā)生改變的：發(fā)芽了。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來，并用筆記錄下來：幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?(2)未發(fā)生改變的：未發(fā)芽。與幼兒一起挖開土觀測(cè)，了解、分析種子不發(fā)芽的緣由。(a)有的種子

16、，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。(b)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注愛好。評(píng)析：幼兒自己種植、自己管理，表達(dá)了幼兒的主動(dòng)探究，在和同伴種植狀況的比較中，又培育了幼兒觀測(cè)力、比較技能及初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、讓幼兒以觀測(cè)畫的方式記錄種子的生長(zhǎng)過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動(dòng)持續(xù)深入地開展下去。4、與家人一起開展同樣的活動(dòng)。活動(dòng)后小結(jié)：親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、溝通的方式，它不僅僅是家長(zhǎng)與孩子的親情活動(dòng)，更重要的是通過親子活動(dòng)，引起家長(zhǎng)關(guān)注孩子的全面進(jìn)展。幼兒園小班親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各

17、種游戲。2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂趣。3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培育人與人之間的一些合作精神?！净顒?dòng)預(yù)備】1、紙箱假設(shè)干、膠帶假設(shè)干。2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂)?！净顒?dòng)過程】一、音樂聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，老師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來參與親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做游戲告知家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做許多好玩的游戲。1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)隱藏的歡樂)(1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大

18、了，高興奮興蹦出來了。”(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告知幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的歡樂，并同時(shí)了解一些城市名)請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓”3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培育幼兒關(guān)懷長(zhǎng)輩)。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小伙伴這個(gè)方法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。4、家長(zhǎng)和幼兒共同探究紙箱的玩法(1)與家長(zhǎng)溝通：其實(shí)我們有時(shí)候并不肯定是多給孩子買許多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)覺，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們溝通