六年級下冊數學課件－第六單元3. 數與代數-數的認識練習課 人教版(共16張PPT)

1、第六單元3. 數與代數數的認識練習課使學生進一步理解和掌握整數、分數、小數、百分數的意義和性質。使學生進一步理解因數、倍數、質數、合數等的意義，能熟練地找出兩個數的公因數、公倍數等。熟練掌握 2、3、5 的倍數的特征，并能正確地解決有關問題。通過練習進一步完善學生對數的認識，拓展數的類型，掌握特殊數字的規(guī)律，在練習中形成系統(tǒng)的數的建構。培養(yǎng)學生認真思考的學習態(tài)度，從系統(tǒng)的練習之中學會鞏固和歸納知識點。課時目標引入練習已知a，b，c均為正整數（為了方便，在研究因數和倍數時，所指的數不包括0），且ab=c，那么，c就是a和b的倍數，a和b就是c的因數。倍數和因數是相互依存的。1、填一填2、小指導指

2、導練習（P75 練習十四）1（1）、2008年8月3日，我國氣象部門在新疆吐魯番盆地的艾丁湖觀測到了我國極端最高氣溫是49.7，可記作_ 。1969年2月13日，我國氣象部門在黑龍江漠河觀測到了我國極端最低氣溫是零下52.3，可記作_ 。注意：記數時，正數前面的“+”可以省略不寫出， 而負數前面的“”必須寫出來。1（2）、如果 a b = c（a、b、c 均為整數，且 b 0 ），那么 a 和 b 的最大公因數是_，最小公倍數是_。注意：因數、倍數均是針對非0的自然數而言的。指導練習（P75 練習十四）1（3）、一種商品打七折銷售，“七折”表示原價的（ ）%。如果這種商品原價是100元，付款時

3、要少付（ ）元。注意：“打七折”表示現價為原價的70%。指導練習（P75 練習十四）2、注意：億后面是8個0，當不夠時就需要小數點繼續(xù)左移處理小數問題，萬后面是4個0，其他類推。保留小數一般按照“四舍五人”法進行取舍。指導練習（P75 練習十四）指導練習（P75 練習十四）23 0.52 203.7注意：題目中“2“ 分別在十位、百分位、分子、百位等不同位置，2 的含義就是 2 所代表數位的含義。233、說出下面各數中 2“ 表示的含義。指導練習（P75 練習十四）4、注意：分數、小數、百分數這三種數型之間的相互轉化可以有效地簡化綜合運用中的計算問題。指導練習（P75 練習十四）5、數字 2、

4、3、4、5 能組成多少個沒有重復數字的兩位數？（1）這些兩位數中，哪些是奇數？哪些是偶數？（2）這些兩位數中，哪些是質數？哪些是合數？（3）這些兩位數中，哪些是 2 的倍數？哪些是 3 的倍數？哪些是 5 的倍數？（4）這些兩位數中，2 和 3 的公倍數是_，3 和 5 的公倍數是_。注意：分步驟有序地進行解答，并且確保又快又準。指導練習（P75 練習十四）6、判斷對錯，對的畫“ ”，錯的畫“”。（1）把0.56擴大到它的100倍是560。 （ ） （2）0是正數。 （ ） （3）假分數的倒數一定都是真分數。 （ ）（4）所有的偶數都是合數。 （ ）（5）a（ a1 ）的所有因數都小于a。 （

5、 ）注意：分步驟有序地進行解答，并且確保又快又準。提高練習（P75 練習十四）7、找規(guī)律，填數。（1）0.9，0.99，0.999，0.9999，（ ），這列數的每一項越來越大，越來越接近（ ）。（2） 這列數的每一項越來越小，越來越接近（ ）。注意：找規(guī)律的題目同學們要獨立思考并提出疑問。提高練習（P75 練習十四）8、比較 的大小。你能發(fā)現什么？根據你發(fā)現的規(guī)律猜一下 與 哪個更大，并進行驗證。注意：我們可以發(fā)現，前一個數的分母是后一個數的分子。 猜想隨著數字的推移，數字越來越大。 運用1與其相減的得數來判定。提高練習（P75 練習十四）9、一箱蘋果有40多個，如果把這箱蘋果每8個裝一盒，還剩余6個；如果每10個裝一盒，也剩余6個。這箱蘋果有多少個？注意：本題需要讀懂題意，并不