人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案泥巴真聽話

人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案泥巴真聽話

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥

的基本方法。2、通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛

大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。

教具準(zhǔn)備：

干泥、水、鏟子、木棍、水桶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什

么？引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感

和量感。

2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水,

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情

況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。

3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)

揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教

師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。

4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥

巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？

5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。

課后延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與

泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？

板書設(shè)計(jì)：

泥巴真聽話

教材分析

泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然

的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿

足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用

途。

本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探

究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、

探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩

泥的基本方法。

情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然

的情感。

能力：通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、

口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家

知道這是什么嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。

觀察：用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息

等。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

觀賞作品

簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。

二、感受實(shí)踐：

1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的

感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變

得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴

太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)?/p>

和一■下，即可。

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你

用泥巴做了些什么？它們是什么東西？干什么用的呢？

學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。

2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想

一下還可以用哪幾種其他的方法？

3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西

與泥巴有關(guān)？

4.比賽活動(dòng)：

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力

求與眾不同。

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長(zhǎng)？

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔

打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5.整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

施教時(shí)間：9月19日——9月21日

札記：本課作為小學(xué)美術(shù)課中首次出現(xiàn)的泥工課，不強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)

生做出某一具體形象作品，而要強(qiáng)調(diào)通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)

學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知泥性、外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，從而

在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究問題的意識(shí)及口頭發(fā)

表、與人交往合作的能力。

第一下

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語(yǔ)：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一

猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請(qǐng)他介紹一下用了

哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什

么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一

下。

通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作

和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍辍⒛?、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的

最多，造形最新穎獨(dú)特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)

行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其

長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和

交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作

結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。

課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。

施教時(shí)間：9月2