2022-2023年度二年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、2022-2023年度二年級(jí)班主任工作總結(jié)隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀確立，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。我扎根鄉(xiāng)村三十多年，班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到這份工作的重要性。我愛教師這份職業(yè)，也愛我的學(xué)生。一學(xué)年來，我認(rèn)真努力的做好班主任工作，使我的只有4名學(xué)生班集體積極健康的發(fā)展著。下面，我就本班的班主任工作談幾點(diǎn)做法和粗淺的看法：一、特殊的孩子特殊的教育我的班唯一的女孩王雨欣，父母離異，盡管孩子聰慧但總是悶悶不樂。我決定用愛去融化她，于是找她談

2、心，進(jìn)行家訪，給她捐一些喜愛的書籍，號(hào)召同學(xué)們課余時(shí)間多陪陪她，功夫不負(fù)有心人，她在老師、同學(xué)們和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下終于變得開朗了，還經(jīng)常和孩子們一道參加唱歌和朗誦活動(dòng)，被同學(xué)們推選為班長(zhǎng)。二、與學(xué)生平等友好的相處，為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我擁有這種特殊的教育手段-微笑。我們班有個(gè)學(xué)生叫張同輝，每天的作業(yè)總是拖著不做。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找她的亮點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動(dòng)，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了，他馬上會(huì)去撿

3、干凈。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼，而且很誠(chéng)實(shí)。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后找他談心“作業(yè)好了嗎？請(qǐng)抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)不沒做完?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能及時(shí)地完成?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，今年的語文、數(shù)學(xué)測(cè)試中分別獲得了89、90分的好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑

4、，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。為了讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開學(xué)初就把班級(jí)圖書角裝飾一新。把學(xué)校的特殊借到班上，自己和老師們捐一些來充實(shí)班級(jí)圖書角，孩子們也非常踴躍地把自己喜歡的書捐出來和全班同學(xué)分享，實(shí)實(shí)在在解決了家庭中買書難的問題。閱讀為孩子插上了想象的翅膀，也提供了無窮無盡的樂趣。為了讓孩子們喜歡閱讀，我教孩子們自制讀書卡，記錄讀書的時(shí)間、書名以及喜歡的詞語、句子。認(rèn)真記錄的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。孩子們讀書的熱情高漲，興趣越來越

5、濃了。我也深深地感覺到讀書活動(dòng)的好處，學(xué)生的語言有聲有色，學(xué)生的見識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，學(xué)生的文明素養(yǎng)越來越高。三、開展形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，樹立集體意識(shí)。 我充分利用班會(huì)的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而有趣的活動(dòng)情境，每周一開展不同的主題班會(huì)，如開展“我長(zhǎng)大了”、“講故事”、“猜謎語”等活動(dòng)，同時(shí)利用孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)三方面的競(jìng)爭(zhēng)來調(diào)動(dòng)他們的爭(zhēng)星積極性。 另外，我在黑板上貼了一張畫：一棵紅花樹。在課上，表現(xiàn)好的孩子我會(huì)將他的名字寫在紅花樹上，課后他可以領(lǐng)到一顆五角星，當(dāng)他集到有十顆星時(shí)就可以獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。開學(xué)初，我利用班會(huì)的機(jī)會(huì)，樹立學(xué)生的集體主義觀念。學(xué)生已養(yǎng)成了習(xí)慣，

6、看到教室里有了垃圾會(huì)主動(dòng)拾起來，看到桌子歪了會(huì)趕快把桌子扶正。課余時(shí)間看到個(gè)別孩子撿垃圾，就用手機(jī)偷偷拍下來，然后在班會(huì)上給他們一個(gè)驚喜，讓他們受到尊重的那份榮譽(yù)感，從而獲得成功的喜悅。四、給予每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面。本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進(jìn)行試點(diǎn)。例如：我自制了兩塊衛(wèi)生牌，每天請(qǐng)兩個(gè)孩子當(dāng)衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況，這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)