漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)漢語言文學(xué)專業(yè)代碼：050101貫徹黨的教育方針，適應(yīng)地區(qū)基礎(chǔ)教育及其改革發(fā)展要求，立足肇慶，輻射廣東，堅(jiān)持“師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教育理念，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，掌握中學(xué)語文教學(xué)的基本方法和基本技能，具有較好閱讀能力、表達(dá)能力、寫作能力、初步的教學(xué)研究能力與一定的班級(jí)管理能力，彰顯國學(xué)素養(yǎng)特色，畢業(yè)后在中學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等專業(yè)領(lǐng)域，能勝任中學(xué)語文教學(xué)工作合格的中學(xué)語文教師。 師范生畢業(yè)5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期： 目標(biāo)內(nèi)涵1專業(yè)技能（1）具備扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)（

2、2）掌握中學(xué)語文教學(xué)的基本方法和基本技能（3）具有較好閱讀能力、表達(dá)能力、寫作能力、初步的教學(xué)研究能力與班級(jí)管理能力（4）彰顯國學(xué)素養(yǎng)特色目標(biāo)內(nèi)涵2職業(yè)素養(yǎng)（1）立德樹人，熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心，依法執(zhí)教。（2）有效管理班集體，參與組織社團(tuán)活動(dòng)（3）結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀做出正確引導(dǎo)。目標(biāo)內(nèi)涵3職業(yè)成就（1）主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，具有問題意識(shí)、反思意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。（2）能上公開課，組織集體備課、教學(xué)研究，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。（3）具有良好的溝通能力。（4）養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)。（5）具有批判性思維，分析和解決教育教學(xué)問題。二、畢業(yè)要求

3、1、具備立德樹人和依法執(zhí)教意識(shí)。貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹人為己任，遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”老師。【師德規(guī)范】 2、具有教育情懷和從教意愿。具有堅(jiān)定的教育信念、人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，認(rèn)同教師工作的價(jià)值和意義，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心尊重、平等對(duì)待學(xué)生，情系學(xué)生成長(zhǎng)，甘于奉獻(xiàn)，做青少年學(xué)生健康發(fā)展的引路人。【教育情懷】3、具有扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。具有系統(tǒng)扎實(shí)的漢語言文學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，厚植國學(xué)底蘊(yùn)，涵養(yǎng)書法藝術(shù)素養(yǎng)，了解本學(xué)科在人文社科領(lǐng)域的重要地位以及與其他相關(guān)學(xué)

4、科的相互關(guān)系，了解本學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系?！緦W(xué)科素養(yǎng)】4、具有系統(tǒng)的語文教學(xué)知識(shí)與技能。熟悉中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握中學(xué)生語言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解的基本規(guī)律，能夠運(yùn)用漢語言文學(xué)學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初步習(xí)得基于中學(xué)語文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略，建構(gòu)系統(tǒng)的語文教學(xué)知識(shí)。能夠進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；能夠綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)研究教學(xué)問題，形成研究成果?！窘虒W(xué)能力】5、具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。樹立德育為先理念，熟悉班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具備班級(jí)集體管理的策略與技能，運(yùn)用德育和心理健康教育等知識(shí)，自覺把育人貫穿于語文教學(xué)和班級(jí)管理全過程，在班

5、主任工作實(shí)踐中獲得積極成效?！景嗉?jí)指導(dǎo)】6、具備綜合育人能力。掌握綜合育人的路徑和方法，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)積極開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、社團(tuán)活動(dòng)等校園文化系列活動(dòng)，開設(shè)德育課程，開發(fā)校本課程，加強(qiáng)家校合作，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。【綜合育人】7、具備反思精神與研究能力。善于反思，具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用批判性思維進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)，并善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升中學(xué)語文教育教學(xué)研究能力。掌握資料搜集、文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)查等基本方法。了解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，通過各種途徑提升專業(yè)知識(shí)與綜合素養(yǎng)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。【學(xué)會(huì)反思】8、具有團(tuán)隊(duì)合作精神。具有良好的表達(dá)和溝通能力，善

6、于合作，具有集體合作精神，積極主動(dòng)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，深刻理解學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)與價(jià)值。【溝通合作】表1 專業(yè)畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)分解表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)具備立德樹人和依法執(zhí)教意識(shí)。貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹人為己任，遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”老師?！編煹乱?guī)范】1-1熟悉黨和國家有關(guān)基礎(chǔ)教育的政策與方針，以立德樹人為己任。1-2理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。1-3遵守未成年人保護(hù)法、中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范以及中學(xué)教育中涉及的其他法律知識(shí)；尊重中學(xué)

7、生的合法權(quán)益，樹立“依法執(zhí)教”的理念。立志成為一名“四有”教師。具有教育情懷和從教意愿。具有堅(jiān)定的教育信念、人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，認(rèn)同教師工作的價(jià)值和意義，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心尊重、平等對(duì)待學(xué)生，情系學(xué)生成長(zhǎng)，甘于奉獻(xiàn)，做青少年學(xué)生健康發(fā)展的引路人?！窘逃閼选?-1清晰地認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的性質(zhì)，樂于從教。2-2具有較好的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。2-3有健康心態(tài)和積極情感，熱愛關(guān)心并平等對(duì)待學(xué)生，積極引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。具有扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。具有系統(tǒng)扎實(shí)的漢語言文學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，厚植國學(xué)底蘊(yùn)，涵養(yǎng)書法藝術(shù)素養(yǎng)，了解本學(xué)科在人文社科領(lǐng)域的重要地位以及與其他相關(guān)學(xué)科的

8、相互關(guān)系，了解本學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系?！緦W(xué)科素養(yǎng)】3-1掌握扎實(shí)中國語言文學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，初步運(yùn)用科學(xué)思想分析問題、解決問題。3-2具有感悟、辨析、探究語言文學(xué)現(xiàn)象的能力，具有較好的聽、說、讀、寫能力，凸顯古典詩詞的吟誦與創(chuàng)作、課本劇展演能力。3-3具備國學(xué)原典研讀能力與一定的書法藝術(shù)素養(yǎng)。3-4了解跨學(xué)科知識(shí)，具有較為豐富的人文社科特別是文史哲、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和素養(yǎng)。具有系統(tǒng)的語文教學(xué)知識(shí)與技能。熟悉中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握中學(xué)生語言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解的基本規(guī)律，能夠運(yùn)用漢語言文學(xué)學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初步習(xí)得基于中學(xué)語文核心

9、素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略，建構(gòu)系統(tǒng)的語文教學(xué)知識(shí)。能夠進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；能夠綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)研究教學(xué)問題，形成研究成果?！窘虒W(xué)能力】4-1熟悉中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，具有開展完整教學(xué)活動(dòng)的能力。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)以及應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)的方法。4-2“三字一話”達(dá)標(biāo)，具有較好的誦讀與書寫能力。4-3初步習(xí)得基于中學(xué)語文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略，理解語文課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，熟悉并掌握評(píng)價(jià)語文核心素養(yǎng)養(yǎng)成的方法與手段。具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。樹立德育為先理念，熟悉班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具備班級(jí)集體管理的策略與技能，運(yùn)用德育和心理健康教

10、育等知識(shí)，自覺把育人貫穿于語文教學(xué)和班級(jí)管理全過程在班主任工作實(shí)踐中獲得積極成效?！景嗉?jí)指導(dǎo)】5-1掌握班級(jí)組織與建設(shè)的基本規(guī)律和方法，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)有效組織班級(jí)活動(dòng)。5-2具有良好的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理突發(fā)事件的能力。5-3理解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠針對(duì)其年齡特征采取有效教學(xué)手段。具備綜合育人能力。掌握綜合育人的路徑和方法，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)積極開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、社團(tuán)活動(dòng)等校園文化系列活動(dòng)，開設(shè)德育課程，開發(fā)校本課程，加強(qiáng)家校合作，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。【綜合育人】6-1能夠運(yùn)用課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等方式設(shè)計(jì)綜合育人目標(biāo)，掌握學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本原則和方法。6-

11、2具有策劃組織學(xué)生活動(dòng)的策略和能力，利用學(xué)生活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。6-3能夠充分發(fā)揮語文課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)。具備反思精神與研究能力。善于反思，具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用批判性思維進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)，并善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升中學(xué)語文教育教學(xué)研究能力。掌握資料搜集、文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)查等基本方法。了解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，通過各種途徑提升專業(yè)知識(shí)與綜合素養(yǎng)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展?！緦W(xué)會(huì)反思】7-1能夠在教學(xué)實(shí)踐中收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、自行診斷，具有良好的教學(xué)反思能力。7-2積極參與大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)（大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯、攀

12、登計(jì)劃、各類競(jìng)賽等），掌握指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行語文相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的技能。7-3積極關(guān)注基礎(chǔ)教育教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠制定專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，理性分析自我，循序漸進(jìn)，獲得職業(yè)發(fā)展。具有團(tuán)隊(duì)合作精神。具有良好的表達(dá)和溝通能力，善于合作，具有集體合作精神，積極主動(dòng)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，深刻理解學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)與價(jià)值。【溝通合作】8-1深度體驗(yàn)觀摩互動(dòng)、合作研究、小組實(shí)習(xí)等協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于分享交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。8-2掌握人際溝通的基本方法，能夠與校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)有效溝通。三、主干學(xué)科漢語言文學(xué)。四、主干課程文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文

13、學(xué)、大學(xué)寫作。五、各類課程結(jié)構(gòu)比例課程類別及學(xué)分比例課程模塊門數(shù)學(xué)分學(xué)時(shí)理論實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比(%)實(shí)踐教學(xué)時(shí)占 比（%）通識(shí)教育課程平臺(tái)（40%）公共通識(shí)課程模塊71730424064公共必修課程模塊1227480344136核心通識(shí)課程模塊6121921920拓展通識(shí)課程模塊2464640輔助通識(shí)課程模塊2464640小計(jì)2964110490420018.1118.11學(xué)科基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)（6%）本專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊31018015624小計(jì)3101801562416.0416.04專業(yè)教育課程平臺(tái)（35%）專業(yè)核心課程模塊1034684490196專業(yè)選修課程模塊4812811216教師

14、教育課程模塊91628819690小計(jì)2358110079830027.6327.63實(shí)踐教學(xué)課程平臺(tái)（19%）專業(yè)實(shí)踐課程模塊152933696240創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊32641648小計(jì)183140011228810072.00總計(jì)（100%）731632784197081429.4029.40注：1.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)= 學(xué)分16 = 理論學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)/22.本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總學(xué)時(shí)為 2784學(xué)時(shí)六、各學(xué)期指導(dǎo)性修讀學(xué)分分布課程類別各學(xué)期指導(dǎo)性修讀學(xué)分?jǐn)?shù)小計(jì)12345678通識(shí)教育課程15131216440064學(xué)科基礎(chǔ)教育課程5200300010專業(yè)教育課程4713161422058實(shí)踐教學(xué)課程0.54.502439831小計(jì)24.526.52534259118163注：總計(jì)163學(xué)分七、學(xué)制與學(xué)分漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)制為3-7年，修滿163學(xué)分，完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分要求，符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合學(xué)位授予規(guī)定條件的，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。八、師資隊(duì)伍漢語言文學(xué)專業(yè)教師總共40人，其中博士學(xué)位28人，碩士以上學(xué)位38人，教授14人，副教授15人，高級(jí)職稱占比72.5%，碩士以上學(xué)位占比95%，