《霧在哪里》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、霧在哪里-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】霧在哪里-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀霧、淘、頑等13個(gè)生字；正確書寫“于、 論、岸”等8個(gè)字。2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng) 句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句；能想象霧淘氣的 樣子，讀好霧的語(yǔ)言；能用什么說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、出示謎語(yǔ)：看得見(jiàn)，摸不著，風(fēng)吹可以動(dòng)，太陽(yáng)能趕 跑。（打一自然現(xiàn)象）板書:霧2、學(xué)生交流霧字的識(shí)字方法：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是如何記住“霧” 這個(gè)字的？3、積累雨字頭的字：雪霜露霞雷雹教師小結(jié)：雨字頭的字

2、一般和水或天氣有關(guān)。霧在哪里-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】4、出示霧籠罩的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)霧景給自己的感覺(jué)。（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑 物的輪廓；空氣很潮濕等。）今天我們共同學(xué)習(xí)霧在哪里（板書課題）看看霧在作 者眼中是什么樣的？齊讀課題二、讀文，整體把握。1、分自然段朗讀。朗讀要求：正確、流利。2、回答下列問(wèn)題：霧景在作者眼中是什么樣的？（淘氣，頑 皮）板書這兩個(gè)詞。3、這個(gè)淘氣的霧孩子把什么藏起來(lái)啦？同桌合作讀讀課 文，用波浪線把他們畫下來(lái)。再試著填一填。屏幕出示填空。三、檢查識(shí)字1、課文同學(xué)們讀得這么好，相信你們?cè)诩翌A(yù)習(xí)的生字也 一定很棒，愿意接受老師的檢查嗎？（課件：

3、帶拼音詞語(yǔ)）（1）出示詞語(yǔ)先自讀。首先請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。（2） 一人領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。（3）去掉拼音齊讀。老師一不小心把拼音弄丟了，那么你 們還能準(zhǔn)確的讀出這些詞語(yǔ)嗎？（課件：不帶拼音詞語(yǔ)）（4）指名讀。2、淘氣的字寶寶把它的朋友弄丟了，你們仔細(xì)看看還認(rèn)得他們 嗎？（課件：要求認(rèn)的生字）霧在哪里-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】這些生字我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在以小組為單位，交流一下 你的識(shí)字方法，大家有所分工，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。（小 組交流）現(xiàn)在老師就要來(lái)抽查一下同學(xué)們的識(shí)記情況。1、課件出示淘氣和頑皮兩個(gè)詞。大家讀讀這兩個(gè)詞?！疤浴弊钟泻芏嗟男谓峙笥涯?！你們看一一（課件）2、課文用

4、又又把這兩個(gè)詞連接起來(lái)的，課件出示又淘 氣又頑皮，我們還可以說(shuō)，教師手指屏幕：又淘氣又頑皮的小猴 子，又淘氣又頑皮的小貓，又淘氣又頑皮的小狗，又淘氣又頑皮的孩子。我們還可以說(shuō)又淘氣又頑皮的（）3、課件出示海岸，河岸，湖岸，兩岸，（體會(huì)岸就是邊的意思）4、課件出示暗，比照學(xué)習(xí)暗的反義詞明。5、 生活中處處可以識(shí)字哦！課件出示街，請(qǐng)生讀讀牌匾上的字。!1!寫字局部，指導(dǎo)書寫。過(guò)渡：這些生字我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確的讀出來(lái)，那么怎么 寫呢？每一筆在田字格中什么位置？我們先把這些生字按結(jié)構(gòu)分分類，誰(shuí)分好了請(qǐng)舉手。（學(xué)生匯報(bào)）左右結(jié)構(gòu)：論、散、消上下結(jié)構(gòu)：岸、步獨(dú)體字：于、久霧在哪里-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】半包圍

5、結(jié)構(gòu)：屋過(guò)渡：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你掌握的寫字方法？ 一看胖瘦二看高矮, 三看筆畫穿插挪讓。說(shuō)得好。（課件：一看胖瘦二看高矮，三 看筆畫穿插挪讓。）過(guò)渡：這些字同學(xué)們覺(jué)得哪個(gè)寫不好，需要老師的指 導(dǎo)，請(qǐng)大家提出來(lái)。（散和屋）認(rèn)真觀察“散”這個(gè)字，從 筆畫上、結(jié)構(gòu)上要注意什么？出示課件。下面跟老師來(lái)書空， 邊書空邊說(shuō)出它的筆順。接下來(lái)跟老師書寫一下，邊書空邊 想每一筆落在田字格中什么位置？下面同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書， 先描一個(gè)，再書寫一個(gè)。（動(dòng)筆寫字前先說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)）屋這個(gè)字，老師請(qǐng)同學(xué)們注意做到半包半露，（出示課 件）這樣就可以把這個(gè)字寫得很活潑了，大家快來(lái)試試吧！ 先描一個(gè)，再書寫一個(gè)。誰(shuí)來(lái)給他寫的這兩個(gè)字提點(diǎn)小建議， 讓這個(gè)字更美觀？