蘇教版小學年級上冊語文第單元作文教學設計習作2教案教學設計（篇）

1、蘇教版小學年級上冊語文第單元作文教學設計習作2教案教學設計（篇）第一篇：蘇教版小學五年級上冊語文第二單元作文教學設計作2教案 教學設計蘇教版小學五年級上冊語文第二單元作文教學設計作2教案 教學設計（第一課時）一、教學要求1、讀懂描寫鴿子的例文片段，領會寫一種動物的外形和動作的方法，認識過渡句的作用和練運用。2、研究本文的觀察方法：抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反復觀察。3、按作業(yè)的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。二、教學重難點1、學會觀察事物，并進行恰當?shù)拿鑼憽?、學會運用過渡句，并了解過渡句在文章的作用。3、領會作的寫作技巧。三、教法與學法

2、 引導法觀察法比較法四、教學準備1、準備好一篇例文。2、課前布置任務：觀察自己喜歡的小動物，主要觀察它的外形和它的動作。五、教學過程一、激情導入 談話激趣。 我知道同學們一定很喜歡小動物，那么，你喜歡什么樣的小動物呢？你喜歡她的哪些方面？ 在同學們說之前我們來認識一位“帥鴿”。二、自讀例文1、學生認真閱讀例文，畫出描寫“帥鴿”外形和飛行動作的重點詞句。2、你喜不喜歡這位“帥鴿”？你喜歡它的哪些方面？3、指導研究例文片段。（作方法）（1）、生讀第一段，其余同學概括這段寫“帥鴿”的什么方面？（2）、老師指導學生研究例文的作方法（有順序的描寫“帥鴿” 的描寫方法。） （3）、師：第一段是抓住“帥鴿”

3、的哪些方面來描寫的？板書：外形顏色 （4）、研究過渡句。 學生齊讀過渡句 a、思考：這句話在這篇作中起到什么作用？板書：過渡句 承上啟下 b、你是從哪看懂過渡句是有承上啟下的作用的？（生說教師指點）（5）、讓學生練說簡單的過渡句（5）、學生齊讀第二段， a、思考：這段寫“帥鴿”的哪些方面？板書：飛行動作 b、讓學生畫出相關的動詞，并體會文中的打比方修辭手法。 c、學生練說帶有各種修辭手法的句子。4、讓學生概括說說描寫動物的方法。 板書：外形特點動作特點三、小練筆1、先讓學生想好要寫的動物。2、先說外形特點，全班交流評議。3、其他同學做好記錄，特別是說得比較精彩的同學。4、練說說動作特點。全班交

4、流評議。5、讓學生把所說的寫下來，加于整理。6、挑選幾個具有代表性的學生的作在班上讀，師生評議。四、學生起草第二篇：蘇教版小學三年級上冊第二單元作2作文教學設計蘇教版小學三年級上冊第二單元作2作文教學設計一、教學要求：1、對照插圖讀懂例文我的自畫像了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。3、按作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。二、教學重難點：重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。 難點：寫出個性特征。三、課前準備：1

5、、課本插圖投影片。2、例文錄音。3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。4、好詞語表。四、教學時數(shù)： 1課時五、教學過程 第一步作前指導一、導入新課小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認識的朋友介紹自己，需要名片。有個叫杜小虎的同學，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認識杜小虎嗎？二、讀懂例文1、學生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學聽聽。3、請生全班交流。小結(jié)：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛研究的孩子三、研究

6、例文11、圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。四、指導作1、學生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。2、同桌互相欣賞，提出修改意見。3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？4、學生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。5、老師提供一些可用詞句。 第二步下筆成文學生練寫，教師巡視指導 第三步修改作 評價與修改重申宗旨：好文章是改出來的。 重申修改入手的幾個方面：1、改病句。方法：自己多讀兩

7、遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。3、修改效果自評辦法自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。4改后稿呈現(xiàn)方式將自己的自畫像介紹貼在教師準備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學熟知并叫上名來，就說明你的成功。第三篇：蘇教版小學語文五年級上冊作2教學設計教學作2 備課時間 教學目標1.讀懂描寫鴿子的例文片段，領會寫一種動物的外形和動作的方法，認識過渡句的作用和練運用。2.研究本文的觀察方法：抓住特點仔細觀察和跟蹤活

8、動過程進行反復觀察。 3.按作業(yè)的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。教學重點1.學會觀察事物，并進行恰當?shù)拿鑼憽?2.領會作的寫作技巧。教學難點學會運用過渡句，并了解過渡句在文章的作用。教學準備課前布置任務：觀察自己喜歡的小動物，主要觀察它的外形和它的動作。教學過程一 激情導入，談話激趣：我知道同學們一定很喜歡小動物，那么，你喜歡什么樣的小動物呢？你喜歡它的哪些方面？在同學們說之前我們來認識一位“帥鴿”。 二 自讀例文：1.學生認真閱讀例文，畫出描寫“帥鴿”外形和飛行動作的重點詞句。 2.你喜不喜歡這位“帥鴿”？你喜歡它的哪些方面？ 3.指導研究例

9、文片段。（作方法）（1）生讀第一段，其余同學概括這段寫“帥鴿”的什么方面？（2）老師指導學生研究例文的作方法（有順序的描寫“帥鴿”的描寫方法。） （3）第一段是抓住“帥鴿”的哪些方面來描寫的？板書：外形顏色 （4）研究過渡句。 學生齊讀過渡句a思考：這句話在這篇作中起到什么作用？板書：過渡句 承上啟下 b你是從哪看懂過渡句是有承上啟下的作用的？（生說教師指點） （5）讓學生練說簡單的過渡句 （6）學生齊讀第二段，a思考：這段寫“帥鴿”的哪些方面？飛行動作教學b讓學生畫出相關的動詞，并體會文中的打比方修辭手法。 c學生練說帶有各種修辭手法的句子。4讓學生概括說說描寫動物的方法。（外形和動作） 三

10、 學生練筆1.先讓學生想好要寫的動物。 2.先說外形特點，全班交流評議。3.其他同學做好記錄，特別是說得比較精彩的同學。 4.練說說動作特點。全班交流評議。 5.讓學生把所說的寫下來，加于整理。6.挑選幾個具有代表性的學生的作在班上讀，師生評議。 四 學生起草：1.教師巡視，指導有困難的學生。2.當學生寫的不行或不妥當時，教師讀下水文。 3.自改、同桌互改。 4.學生代表讀自己的作文。 五 謄寫。板書設計：作2 寫一種小動物外形特點 顏色 有順序動作特點第四篇：人教版小學六年級語文上冊第二單元作文教學設計作2教案六年級語文上冊第二單元作文教學設計一、教學目標1.通過不同的形式，表達自己的愛國情

11、感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。四、教學過程（一）導入同學們，上節(jié)課我們用自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，牢牢記?。荷倌陱姡瑒t國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！從你們的身上感受到祖國在你的心中。（二）明確作要求1.同學們讀作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）那本節(jié)課重點研究寫演講稿。2同學們再來讀讀作要求，想想這次作文有哪些要求？然后小組

12、交流寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。師：不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。（三）寫作指導1.那演講稿的格式是怎樣的？可以分為幾分？（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。）2.同學們總結(jié)的很好。那怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重

13、表達情感，象在談話。） （4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：熱愛祖國材料：祖國山河壯麗，祖國有悠久的文化，祖國擁有的世界之最數(shù)不勝數(shù)，祖國擁有豐富的傳統(tǒng)節(jié)日。）3.作前準備（1）請同學們寫下你們的小構(gòu)思。（2）與你的同桌分享你的作構(gòu)思。（四）、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。（五）作文交流、評改1.同桌交流，互相評價。2.自己修改五、美文賞析。學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地祖國在我心中尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天，我給大家演講的題目是祖國在我心中?！傲髟谛睦锏难?，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，

14、我的中國心?！泵慨斅牭竭@首激情高昂的歌曲，我的愛國之情便油然而生。我們的祖國山河壯麗。有景色迷人的張家界，有甲天下的桂林山水，有碧波環(huán)抱的西沙群島，還有奔騰不息的黃河長江這么多美麗的景色，難道不令世界矚目嗎？祖國，我熱愛你，你在我心中是那樣魅力無比！我們的祖國有悠久的文化。那一個個剛勁端莊的方塊字，是世界上任何一種文字無法比擬的！對聯(lián)，那對仗工整的對聯(lián)可謂妙趣橫生，什么頂針聯(lián)、回文聯(lián)，數(shù)字聯(lián)，疊字聯(lián)只有我們漢語才可以編寫；我們的漢字還有一種奇特的功能，能讓人望而生意?？吹健翱蕖弊志拖氲健皞摹?；看到“笑”字就想到“歡樂”；“浮”字讓人聯(lián)想到自己比羽毛還輕，“落“字聯(lián)想到自己重重地落地有哪一種文

15、字能像漢字這樣生動有趣呢？你說，我們的祖先怎么這樣充滿智慧？祖國，你在我心中是這樣神奇無比！我們的祖國擁有的世界之最數(shù)不勝數(shù)。擁有世界上最長最古老的防御工事萬里長城；擁有世界最高峰珠穆朗瑪峰；還擁有世界最低的盆地新疆吐魯番盆地，更擁有世界上最長的人工河京杭大運河有那一個國家有這么多世界之最呢？祖國，你在我心中舉世無雙！我們的祖國擁有豐富的傳統(tǒng)節(jié)日。五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕；八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念；敖包會上，射箭摔跤，盡顯牧民的強悍；手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿這美好的傳統(tǒng)文化出了中國，還有那個國家擁有？祖國，你在我心中如此文明繁榮！這就是中國，我的祖國！哦，在我心中她是多么

16、強大，多么美麗！我們沒有理由不熱愛我們的祖國！ “少年智則國智，少年強則國強”， 作為祖國的未來，我們有責任把祖國建設得更加富強！讓我們齊心協(xié)力，共同譜寫中華更璀璨的詩篇吧！謝謝大家，我的演講完了！第五篇：蘇教版小學五年級上冊語文第五單元作文教學設計作5教案蘇教版小學五年級上冊語文第五單元作文教學設計作5教案教學目標：1由圖片生發(fā)豐富的聯(lián)想2能把聯(lián)想到的事情寫具體3能夠表達出自己的真情實感教學重難點：1能把聯(lián)想到的事情寫具體2能夠表達出自己的真情實感教學時間：一課時教學設計：教學過程：一、談話導入1 同學們好，今天老師能在這里給大家上課感到很高興（板畫笑臉）真的，上課之前，老師看到你們又是蹦又

17、是跳，又是打又是鬧，渾身上下無一不散發(fā)著生命的活力，看著你們這樣無憂無慮地生活，真的是一件令人開心的事啊！二、由圖聯(lián)想1同學們看到這張笑臉（指板畫），是否想起了最近發(fā)生過的令你開心的事情??？有人說把自己的快樂分享給一個人就會有兩份快樂，那么你愿不愿意讓我，讓其他同學來分享你的快樂呢？那么就請你看著這張笑臉，回憶一下這件令你快樂的事情，然后講給大家聽，讓我們也高興高興。2生思考發(fā)言談令自己快樂的事（適時指導學生講述語言、思路）師過渡：我發(fā)現(xiàn)這位同學在講的時候一直面露微笑，就像這張笑臉，可見這真是一件令你快樂的事情。同時，我還發(fā)現(xiàn)有的同學在聽時候都笑得合不攏嘴啦，就像這樣（板畫大笑臉）但是，要知道

18、我們生活中不光有快樂，有時我們也會這樣板畫怒臉與哀臉還有人說，一個他擔你的痛苦，你的痛苦就會減輕一分，在這里，楊老師很愿意分擔你的痛苦，你愿不愿意把你曾經(jīng)經(jīng)歷的令你憤怒或傷心的事說給我聽呢？3生思考發(fā)言談令自己憤怒或傷心的事（適時指導學生講述語言、思路）師過渡：老師真的很為你難過（或氣憤），不過不要再傷心了（或生氣了）那都是過去的事了，不要拿別人的錯誤來懲罰自己（或吸取這次教訓，以后再不犯同樣的錯誤就行了），我們應該積極地、開心地面對生活不是嗎？小結(jié)：經(jīng)過同學們剛才的講述，相你對這四幅表情一定有了別樣的體會。下面，就請同學們從這四個表情中選擇一個，看著它回憶曾經(jīng)歷過的一件事，以“令我的一件事”

19、為題寫一篇記敘文。板書：令我的一件事注意要把事情寫具體，寫出自己的真實感受。板書：寫具體 真實感受三、學生寫作師巡視指導四、交流評議1誰愿意把自己的作讀給大家聽2師適時指導五、課堂小結(jié)板書設計：作5語文教案小學語文活動課親近大自然教學設計一、激趣導入師：同學們，今天我們站在這里，頭頂是藍藍的天、白白的云，腳底是軟軟的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。這一切都是大自然賜給我們的。我們對大自然的認識和了解有多少呢？下面請大家根據(jù)自己的需要對大自然進行有選擇有目的的觀察和了解。二、觀察了解（學生記錄的問題范圍很廣，有關于動物的、植物的、天文的、地理的等，他們自由地進行觀察）師：通過剛才的觀察，

20、你們解決了哪些問題？生：麥子在頭年秋天播種，第二年夏天收割；豬一次可生多胎，牛一次只能生一胎師：在觀察中你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？生：（手拿一種植物）我不知道這種植物叫什么？有什么作用？生：小麥與大麥有什么區(qū)別？豚與鵝有什么不同師：你們現(xiàn)在帶著這些問題進行訪問，進一步了解大自然的奧秘，解決自己的疑問。（學生自由地有目的地進行訪問）師：通過剛才的訪問，你們了解了什么？生：豚不愛活動，不愛發(fā)出聲音；鵝愛叫愛跳，喜愛游水玩耍。師：真不錯！還有哪些問題沒有解決？生：我想知道土質(zhì)對莊稼生長的影響。生：地里面的塑料袋越來越多，損害土質(zhì)，怎么辦？生：不用農(nóng)藥如何除害蟲師：下面我們分組討論，你們可以通過各種途徑

21、來解決這些問題。（學生分組討論，解決以上問題）三、體驗創(chuàng)造。師：我們要通過與大自然最直接最親密的接觸，來加深對大自然的了解和認識，你們用哪些方法來體驗呢？生：脫下鞋襪試走各種不同的路面感受赤足接觸地面的樂趣。生：采集一些植物、昆蟲及泥沙，林驗用手觸摸的欣喜。生：用采集的材料來動手制作，品嘗創(chuàng)造的歡樂。師：請同學們自由組合，相互合作，用剛才采集的材料制作手工。（學生三五成群開始手工制作）師：請把你們的作品展示給大家看一看。（學生手舉昆蟲標本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車向同學們展示，并且介紹制作的經(jīng)過）四、想像表達。師：你們認為今天的活動什么地方最難忘？生：我認為訪問的經(jīng)過最令人難忘。生：手工

22、制作過程最精彩。生：觀察到的景色最美。生：我覺得今天的活動解決了很多問題，我懂得了團結(jié)就是力量的道理。師：你們準備采取什么樣的表達方式來進行表達呢？生：按時間順序來表達，題目為今天我真高興。生：按觀察的經(jīng)過來表達，題目為游江北。生：重點介紹訪問的經(jīng)過，題目為記一次有意義的活動。生：以書的形式向家長匯報，題目為給的一封。（學生分小組說話，每組派一人發(fā)言）生：今天的活動真有意義！我了解了許多自然知識，大開眼界。這是我根據(jù)自己了解到的知識設計的表（表略），請多指教。小學語文雪地里的小畫家教案設計教學目標：1、認識“啦”、“梅”等11個生字，會寫“幾”、“用”、“魚”3個字，認識偏旁“蟲”、“目”。2

23、、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點。4、培養(yǎng)學生對自然美的欣賞，學會熱愛大自然，親近大自然。教學重點難點：重點：自主識記個生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。課前準備：多媒體課件、生字卡片課時安排：2課時第一課時【課時目標】1、認識11個生字，認識2個偏旁。會寫“幾、用”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四種動物爪（蹄）的不同形狀?！菊n時重難點】認字寫字；朗讀課文。【教學過程】一、情景導入1、（播放畫面，教師描

24、述）：昨天夜里，動物王國里下了一場好大好大的雪，雪花落在地上，大地鋪上了厚厚的棉被，小樹和房子也穿上了暖和的白棉襖。2、出示一系列雪景幻燈片：看到這么美的雪景，你想說什么？3、指導朗讀第一句?！跋卵├?，下雪啦！”A、請你趕緊把這個好消息告訴大家吧！B、“啦”是生字，誰再來讀讀。注意輕聲。C、現(xiàn)在你是第一個看到下雪的人，請你把這好消息趕緊告訴自己周圍的小朋友。D、請你把這個好消息告訴所有的好朋友，把聲音傳得遠遠的，該怎么讀？E、這么興奮，怪不得這句話的末尾用了感嘆號！指名讀。好開心哪！把這感嘆號都讀出來了（課件中感嘆號變紅色）。真棒！誰再來讀讀？真是又驚又喜啊！(課件中感嘆號變大。)還有誰想讀？

25、興奮極了?。ㄕn件中感嘆號變得更大了。）4、揭示課題。大家都聽到了，小朋友們也聽到了，還有好多動物小畫家們也聽到了，今天老師就帶大家走進這片雪地，來研究17課雪地里的小畫家。5、師板書課題。“雪”：我們學過，雪人大肚子一挺?！暗亍保菏裁吹兀俊袄铩保阂矊W過，里的反義詞是?外?！暗摹保阂p聲?！靶‘嫾摇保何蚁辔覀儼嘁欢ㄒ灿泻芏嘈‘嫾遥≈该x課題。請小朋友舉起小手跟著老師認認真真地把課題寫下來，好嗎？二、初讀課文、整體識字1、師配樂范讀，圖文并茂、整體感知。2、初讀A、第一次自由讀。同學們聽的慣真好，一個個眼睛睜得亮亮的，你們想不想讀啊?B、第二次讀，圈出生字。敢不敢接受挑戰(zhàn)？打開書123頁，邊讀邊把

26、生字圈出來，看看你認識了幾個生字。3、指名讀：詩歌是一行一行地寫的，這首詩有8行，老師請4個小朋友來讀，每個同學讀兩行。誰有勇氣站起來讀讀，真能干！相機出示生字卡片、研究生字3、4行：這里有一個生字。“梅”：梅花它是什么時候開的？開火車讀，齊讀。5、6行：“成”：指導讀準字音。師：好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞“幾”：這個字肯定不用教了，數(shù)學課上經(jīng)常學到幾加幾?！坝谩保哼@個生字記住肯定沒問題，誰有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是用。）揮揮手來讀“不用”。7、8行：這兩行這么難讀，讀得這么好，真能干！誰還能向他挑戰(zhàn)?！巴堋保涸趺从涀∷浚ㄇ嗤芟矚g吃害蟲，所以它是蟲字旁的。）“為什么”：帶著問號來的是誰啊?“參、加”：加起來就是參加。幼兒園里你參加過什么活動？把話說完整，我參加過（參：聲母c韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個動作，看看這個生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）師：這么難讀的句子現(xiàn)在你肯定能讀好了！誰來讀？4、和生字交上了朋友，相課文一定讀得更好了，趕緊讀給同桌聽聽吧！讀得好，別忘了給你的同