教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我開展的必須。作為新時(shí)期的老師，我們理應(yīng)樹立習(xí)慣時(shí)代要求的教育教學(xué)理念，不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，更新本人，促進(jìn)開展和提高。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是老師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此，我從兩個(gè)方面談?wù)劚救藚⒓臃菍W(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。一、 非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，給老師一個(gè)開放的教育觀念和教育資源學(xué)習(xí)平臺(tái)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)方式，給老師制造了一個(gè)史無前例的開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它的開放，首先表如今課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的老師，能夠選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；一樣專業(yè)的老師，能

2、夠依照各自的工作實(shí)際，選擇詳細(xì)不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)有的放矢，實(shí)有成效。其次，表如今課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，依照新課改的時(shí)代背景，內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與方式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。這些詳細(xì)的內(nèi)容，關(guān)于老師打破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，習(xí)慣教育教學(xué)的深入變革，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。再次，它的開放還表如今學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間、空間的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地因時(shí)制宜，結(jié)合本身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)，是老師在職學(xué)習(xí)的有效方式。二、 非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)

3、習(xí)，是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，值得長(zhǎng)期利用的教育資源時(shí)代的開展，新課程的改革，對(duì)老師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段，開放的學(xué)習(xí)方式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，而且豐富了老師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。老師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比方，在教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺咨詢題；老師要擔(dān)負(fù)起課程的建立者、開發(fā)者、利用者；老師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無止境；每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被確信、被鼓舞、被包容的渴望所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用，指導(dǎo)和改良本人的教學(xué)。第二，開闊了老師的視野，提高了老師的專業(yè)技能，促進(jìn)了老師教育教學(xué)理論和方法的更新。如此，非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，能夠有效提高教育教學(xué)效果，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名老師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段，打破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，積極研究和探究