教導(dǎo)處范文小學(xué)教育科研交流以驗材料六

1、教誨處范文之小學(xué)教育科研交流以驗材料六 “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師”，學(xué)校要開展，質(zhì)量要提高，中部要崛起，老師是關(guān)鍵。近幾年來，我校主要從老師思想道德建立入手，把強化職業(yè)認識，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，調(diào)動老師積極性，挖掘內(nèi)部潛力作為打破口，著力處理老師的思想和工作態(tài)度咨詢題，使學(xué)校各項工作獲得了嚴重打破，獲得了明顯的成績。我們的詳細做法是：一、 以師德教育為前提，加強老師的職業(yè)認識，提高師德涵養(yǎng)。1、教加強師的政治思想工作，努力提高老師道德素養(yǎng)。在全體老師中加強職業(yè)道德教育，加強老師的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，認真開展“學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進，比思想、比工作、比奉獻”的“三學(xué)三比”活動，

2、填補老師精神缺失，使老師的職業(yè)認識和責(zé)任認識進一步得到加強。2、弘揚老師職業(yè)道德，積極發(fā)揚無私奉獻精神。我校積極倡導(dǎo)胡錦濤總書記在第23個老師節(jié)提出的“四點希望”，全體老師把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦研究、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取，淡泊名利、志存高遠”作為本人的座右銘，米朝輝、周學(xué)強兩位老師先后帶病工作長達20余天，別人都勸他們休病假，他們說“請假了，六年級課咋辦，請代教，質(zhì)量誰負責(zé)？”，事實上，假如他們請假，學(xué)校將特別難找到適宜的替課人，六年級質(zhì)量必定下滑。他們硬是利用課余時間打吊瓶，沒有耽擱學(xué)生一節(jié)課，他們的事跡令人感動。像如此堅持出滿勤、干滿點，默默無聞、只講奉獻、不圖索取的優(yōu)秀老師

3、在我校還特別多。老師的師德素養(yǎng)，是在長期的教育實踐活動中構(gòu)成的，是在一支積極向上、熱愛教育、發(fā)奮進取、自我完善、嚴以律己、淡泊名利、無私奉獻的老師群體中構(gòu)成的。正由于我們培養(yǎng)了如周學(xué)強、米朝暉、喻軍勝、姜會盈、李輝等一批骨干老師和教學(xué)能手，是他們過硬的思想素養(yǎng)帶動了全體老師，妨礙了周圍的學(xué)生，用辛勤的汗水和不懈的努力換來了今天的成績。3、認真開展“師德師風(fēng)”評比活動，進一步強化了老師的思想政治工作。幾年來，我校把“練師能、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂”作為師德建立和學(xué)校治理工作的緊迫而重要的任務(wù)來抓，培養(yǎng)老師強烈的事業(yè)心和崇高的責(zé)任感。去年六年級學(xué)生姜育恒、雷雙喜等同學(xué)經(jīng)常逃學(xué)，家長在外打工，家庭教

4、育出現(xiàn)了空缺，我校老師屢次上門發(fā)動走訪，動之以情、曉之以理，屢次用摩托車接送這些學(xué)生，使他們“迷途知返”，不再逃學(xué)。結(jié)果這兩個學(xué)生都考出了A檔的好成績，家長回來后感動得熱淚盈眶。在我校開展的“師德師風(fēng)”評比中，全體老師用真實行動實現(xiàn)了樂于從教，甘心奉獻的諾言。一是用本人的執(zhí)著與獻身精神感染著學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對老師、對知識、對科學(xué)的崇敬感和神圣感；二是用嚴謹認真、實事求是的治學(xué)精神來教育學(xué)生要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)；三是關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，保護學(xué)生的平安，關(guān)注學(xué)生身心健康，維護學(xué)生權(quán)益，沒有一例挖苦、歧視學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的事件發(fā)生，在家長中樹立了

5、良好的口碑和形象。今年六月我校舉辦了“學(xué)抗震救災(zāi)英雄，做優(yōu)秀人民老師”為主題的“師德師風(fēng)”演講賽，再一次端正了老師的世界觀、人生觀和價值觀，每位老師從不同的角度闡述了對老師職業(yè)的理解，對教育事業(yè)的熱愛和忠誠。在活動中，盧蓓同志被推薦參加縣上的演講賽活動并獲得了較好的成績，另有兩名年輕同志在活動中成長為中共預(yù)備黨員。二、轉(zhuǎn)變治理理念，加強治理者的凝聚力和感化力，以帶動老師工作的轉(zhuǎn)變。1、要強化老師的職業(yè)認識，領(lǐng)導(dǎo)的表率作用是關(guān)鍵。學(xué)校要有一支和諧團結(jié)、積極進取的領(lǐng)導(dǎo)班子、正確的辦學(xué)理念、良好的工作態(tài)度和作風(fēng)，要有強烈的忠于人民教育事業(yè)的職業(yè)認識和豐富的職業(yè)情感，用本人的行為去妨礙全體老師。我校領(lǐng)

6、導(dǎo)堅持站教學(xué)第一線，起得最早、睡得最晚，用行動、用實績?nèi)シ恋K老師、感染老師，用典范的力量去帶動老師。特別是我校教誨主任周學(xué)強同志在學(xué)校分工中勇挑重擔，主動承擔六年級的語文課教學(xué)，工作中，帶動其他三位同志認真分析學(xué)情、教情，深化研讀課標，研究教材，討論教法，從一點一滴做起，抓每一位學(xué)生，抓“育優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”，抓質(zhì)量的整體提高。周主任帶動六年級老師全身心的投入到教學(xué)工作之中。在我校，每天能夠看到早操前半小時進班的是六年級老師，午飯后進班最早的是六年級老師，放學(xué)回家最晚的依然六年級老師，而這些都是自愿自覺構(gòu)成的。一年來，六年級老師堅持利用休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，給學(xué)困生補差，給學(xué)生刻印學(xué)習(xí)材料、練習(xí)題

7、，用不懈的努力和汗水換來了優(yōu)良成績。2、以質(zhì)量目的為導(dǎo)向，加強老師的事業(yè)心、責(zé)任心和集體榮譽感。一所學(xué)校猶如一個家庭，只有目的一致、齊心協(xié)力，共同制造，才能有所開展。學(xué)校在質(zhì)量目的治理中，高標準、嚴要求。要求每位老師、每個年級必須到達全鎮(zhèn)前三名，爭取第一名；六年級爭進全縣前三名。開學(xué)初，學(xué)校就與老師簽訂了教學(xué)質(zhì)量目的責(zé)任書，分步施行，跟蹤檢查和指導(dǎo)，經(jīng)常性開展教學(xué)反思活動，組織教學(xué)質(zhì)量檢測等。六年級是學(xué)校的關(guān)鍵年級，學(xué)校發(fā)揮集體智慧和力量，要求全體老師參與六年級質(zhì)量提高工作。首先是施行領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，簽訂包抓獎懲責(zé)任書；二是請經(jīng)歷豐富的老師參與學(xué)法指導(dǎo)、糾偏治跛和查漏補缺工作，對中等學(xué)生、

8、偏科學(xué)生、學(xué)困生認真分析，查找緣故，對癥下藥；三是全體老師參與六年級月考、模仿測試及強化作文訓(xùn)練的評改等工作。一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持參與六年級測試閱卷、教學(xué)質(zhì)量分析20屢次，強化作文訓(xùn)練評改80多人次，其他老師參與六年級閱卷及作文評改到達人均20余次。這次成績的獲得傾注了全體老師的心血，加強了全體老師的集體榮譽感。3、關(guān)注青年老師的成長，激發(fā)年輕老師的活力和工作熱情。我校青年老師居多，是學(xué)校的主力軍。因而，我們在積極開展老師素養(yǎng)技能晉級達標訓(xùn)練中，尤其注重青年老師成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在政治上關(guān)懷，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，搭建舞臺，為年輕老師展示才華提供協(xié)助和指導(dǎo)，鼓舞他們上進并成為學(xué)校的骨干力量。本著“區(qū)分層次，確

9、定目的，因人而異，拜師請教，典型領(lǐng)先，整體提高”的原則，學(xué)校制定包扶政策和指導(dǎo)培養(yǎng)計劃，為青年老師壓擔子、壯膽子、指路子、做模樣、出點子。在工作分配上做到知人善任，對每位老師的品德、知識水平、業(yè)務(wù)才能、專長愛好、脾氣秉性都有細致的理解，在理解的根底上“知其人，量其才，揚其長，避其短”，努力做到人盡其才。鼓舞青年老師參與評優(yōu)賽教、根本功大賽、才藝展示、演講賽等多種活動，在活動中獲獎，在質(zhì)量評比中獲得名次，以顯露才華，獲得成就感。鼓舞他們提高學(xué)歷，追求更高更新的遠大目的，目前青年老師中已有5人獲得了本科學(xué)歷。三、抓常規(guī)治理，以規(guī)治校，加強老師的職業(yè)認識，標準老師教學(xué)行為。1、制度保障。教學(xué)質(zhì)量的提

10、升，老師行為的轉(zhuǎn)變，需要標準的制度作保障。近年來我校在抓質(zhì)量治理方面，注重制度建立，制訂了教學(xué)常規(guī)檢查制度、老師常規(guī)工作要求、老師課堂標準要求、學(xué)生課堂規(guī)則、學(xué)校三全治理制度、質(zhì)量目的治理制度等一系列規(guī)章制度，努力做到以規(guī)治校、以規(guī)治教，進一步標準了老師的教學(xué)工作，使學(xué)校治理逐步走上了科學(xué)化、標準化軌道。2、認真落實了管、教、學(xué)一體化策略。一是學(xué)校依照每個時段的教情、學(xué)情深化調(diào)查研究，科學(xué)分析，及時調(diào)整治理思路，做到“管到位”。質(zhì)量目的定位高，治理就需從高、從嚴、從實、從細，學(xué)校要求每位老師都能找準目的，制定達標措施。領(lǐng)導(dǎo)做到每周至少聽評課2-3節(jié)，教誨處每周至少檢查教案、作業(yè)一次，學(xué)校每月組

11、織一次月考，從校長到老師人人閱卷，集體參與。每次考試都要認真反思研究，提出策略和要求，做到每次有變化，每次有提高，每次有新的目的。對教學(xué)檢查中出現(xiàn)的咨詢題能及時處理、及時糾正，絕不姑息遷就。二是在常規(guī)檢查中，落實細節(jié)決定成敗策略，做到“教到位”。每期開學(xué)，首先組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)習(xí)課程標準，學(xué)校還把“處理教學(xué)實際咨詢題”作為校本教研專題，經(jīng)常組織老師研究討論課堂中發(fā)覺的疑難咨詢題、實際咨詢題，探究研究新教法。在抓“備、講、批、導(dǎo)、考、研”各環(huán)節(jié)的落實上，做到了“備課求深，深挖教材；教法求新，運用新教法；講課務(wù)實，不?；ㄕ?；作業(yè)求精，分類布置；練習(xí)求活，舉一反三；考試求嚴，措施得力；輔導(dǎo)

12、求細，觸類旁通，反思求真，講務(wù)實效；教研務(wù)實，答難解惑”。三是管到位，教到位，學(xué)必到位。在良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成之后，我校特別注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的全員治理，讓每一個學(xué)生都學(xué)會學(xué)習(xí)，不讓一個學(xué)生落伍。每期學(xué)校都要拿出“育優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”方案，老師制定詳細的落實措施，細化到每個學(xué)生，每種方案。學(xué)校要求抓大面積“育優(yōu)”工作，能成為優(yōu)秀的，絕不讓他變成中等生；中等學(xué)生力求轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生；抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，采取校委會成員包抓，每人包抓2-3名學(xué)生，年級組包扶，科任老師包教，分類輔導(dǎo)，“吃小灶”、“搞特護”，長期協(xié)助，使他們變成中等生。同時，學(xué)校請富有經(jīng)歷的老師及學(xué)習(xí)方法巧、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生給全體同學(xué)進展學(xué)法輔導(dǎo)

13、，獲得了明顯效果，學(xué)生整體成績得到提高。四、情感鼓舞，促進老師工作態(tài)度轉(zhuǎn)變，獎懲機制，激發(fā)老師作活力。1、以人為本，是近年來治理的根本理念，老師治理，更要注重感情投資。“感人心者，莫先于情”，“精誠所至，金石為開”，在規(guī)治的同時，更要注重仁治、情治。老師人人可能都有難處，只有為他們排憂解難，消除老師的后顧之憂，才能使他們安心工作。領(lǐng)導(dǎo)對老師的關(guān)懷保護，不僅能讓他們安心工作，也能激發(fā)他們的工作熱情。我校有一位外地老師，在丹鳳工作20余年，小孩要上中學(xué)，妻子無工作，一家人擠在一間房里，思想壓力特別大，學(xué)校看到這種情況后，首先給小孩騰出一個房間，又給其妻子安排了值班和炊事員工作，該同志特別感動全力以

14、赴投身工作。自調(diào)入中心校這六年，連續(xù)擔任六年級語文教學(xué)，六次獲鎮(zhèn)級抽測前三名，兩次獲縣級前三名，五年連續(xù)被考核為年終“優(yōu)秀”，今年確信又是年終“優(yōu)秀”。學(xué)校的無私給予，換來老師的無私奉獻。學(xué)校正老師從思想上教育，業(yè)務(wù)上協(xié)助，生活上關(guān)懷，使他們安教、樂教、善教、勝教，全部潛能都得到發(fā)揮。2、注重環(huán)境改善，讓老師“安居樂業(yè)”。一年來，我校撤除了所有危房舊房，新蓋了美麗的老師宿辦房，統(tǒng)一購置了窗簾、席夢思，建起了老師灶，新修了花園，增置了教學(xué)儀器，使老師工作舒心順手，心情舒服。3、建立鼓舞評價機制，激發(fā)了老師的工作熱情。僅有精神食糧不能滿足老師的開展需要，我校通過鼓舞評價機制，激發(fā)老師的競爭認識，讓工作付出多、成績突出的同志得到實惠。我鎮(zhèn)制訂了切合鎮(zhèn)情的質(zhì)量獎懲制度和年終優(yōu)秀評定方法，獲得教學(xué)質(zhì)量獎的同志首先考慮年終優(yōu)