新人教版六年級(jí)音樂下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 人教版六年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元愛滿人間第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑2、欣賞歌曲愛星滿天【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即愛的奉獻(xiàn)歌聲響起，感動(dòng)了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間早已唱遍了了全

2、國。這一單元的名稱是愛滿人間，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱歌聲與微笑。2、學(xué)唱歌曲（1）聽一遍范唱錄音。（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了友誼花開遍地香的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇?/p>

3、歌大多學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意3-#5處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、欣賞歌曲（1）初聽愛星滿天的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星。（3）復(fù)聽。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音

4、哼唱。4、小結(jié)這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。按照教科書的要求，要背唱歌聲與微笑這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。【課后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲愛的奉獻(xiàn)2、欣賞合唱?dú)g樂頌3、課堂樂器演奏歡樂頌【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)歌曲愛的奉獻(xiàn)并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。2、初步了解樂圣貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、初步熟悉歡樂頌的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏?！窘虒W(xué)過程】1、學(xué)唱歌曲（1）介紹歌

5、曲愛的奉獻(xiàn)誕生的背景，聽一遍范唱錄音。（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意啊的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在美好的人間處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的情緒要求。（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。2、欣賞歌曲（1）介紹樂圣貝多芬。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生

6、來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬第九交響曲第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。（2）歡樂頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。第九交響曲首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱?dú)g樂頌。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。（5）復(fù)聽。3、器樂演奏（1）用課堂樂器演奏

7、歡樂頌的主旋律。（2）用課堂樂器演奏歡樂頌的第二聲部旋律。（3）二部合奏。（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了愛的奉獻(xiàn)，初步了解了樂圣貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次走近貝多芬的主題欣賞會(huì)。【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歡樂頌2、集體舞歌聲與微笑【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱?dú)g樂頌，并能背唱第一聲部。2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學(xué)過程】1、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱?dú)g樂頌的第一聲部歌譜及歌詞。

8、（2）學(xué)唱?dú)g樂頌的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱?dú)g樂頌，教師指揮，用錄音帶伴奏。2、集體舞（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（3）各小組匯報(bào)表演。（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（5）隨歌聲與微笑的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳

9、集體舞的基本動(dòng)作。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。3、小結(jié)我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下，演唱了歡樂頌，還創(chuàng)編了集體舞歌聲與微笑，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。第二單元學(xué)曲藝第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲：說演彈唱、欣賞京韻大鼓重整河山待后生【教學(xué)目標(biāo)】1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。2、能初步唱出說演彈唱的韻味。3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝

10、音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。2、學(xué)唱歌曲說演彈唱（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。（2）聽幾遍錄音范唱。（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。3、欣賞重整河山待后生（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國，那就是四世同堂。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。（2）聽錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。（4

11、）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。4、小結(jié)：【課后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱重整河山待后生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。2、通過輕聲模唱重整河山待后生，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】欣賞上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓重整河山待后生，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲說演彈唱，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝

12、音樂品種我國的曲藝種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。我們先來欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。放錄音兩遍。學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了楊柳升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。我們?cè)賮硇蕾p四川清音小放風(fēng)箏。d老師簡單介紹后放錄音兩遍。b學(xué)生評(píng)說。下面我們來欣賞太平歌詞說大話。&教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。b學(xué)生評(píng)論，談感受。c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。2、學(xué)唱重整河山待后生這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難

13、以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。3、小結(jié)師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同?！菊n后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂活動(dòng)-說演彈唱曲藝【教學(xué)目標(biāo)】1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。【教學(xué)過程】1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。本次活動(dòng)的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)

14、人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。3、在齊唱說演彈唱的歌聲中結(jié)束。第三單元古曲新韻第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞塤、中阮重奏曲陽關(guān)三疊；2、學(xué)習(xí)歌曲陽關(guān)三疊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、欣賞古曲陽關(guān)三疊，了解塤的相關(guān)知識(shí)；2、學(xué)會(huì)演唱歌曲陽關(guān)三疊，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：講音樂故事1問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？2請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）3問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，

15、這為下面學(xué)唱歌曲陽關(guān)三疊做了鋪墊。二、欣賞塤曲陽關(guān)三疊1、介紹歌曲背景。2、讓學(xué)生背誦送元二使安西，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，稱為陽關(guān)三疊。前兩句，點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)。初春的早晨，一場細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩中柳色的柳與留戀的留諧音，更表達(dá)出詩人對(duì)好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因?yàn)閺奈汲俏餍谐隽岁栮P(guān)，再不會(huì)遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實(shí)際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。詩中把

16、深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。3、初聽感受音樂，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。5、音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂器-塤塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細(xì)。三、唱歌1先聽歌曲范唱或錄音陽關(guān)三疊；。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。3請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。

17、應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。課后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞箏獨(dú)奏漁舟唱晚【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞箏曲漁舟唱晚，認(rèn)記民族管弦樂器-箏的形狀和音色；想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。3、復(fù)習(xí)。我們以前欣賞了哪些民族樂曲？請(qǐng)同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。4、介紹民族樂器-箏古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏

18、獨(dú)奏曲漁舟唱晚。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃滕王閣序里：漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)問題帶給大家：1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？2、樂曲大體可分為幾樂段？二、欣賞箏獨(dú)奏漁舟唱晚2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。小結(jié)：漁舟唱晚以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國美麗河山的贊美和熱愛。3、復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分為幾部分？4、分段細(xì)聽：第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段

19、。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色-漸漸西沉的夕陽，緩緩移動(dòng)的帆影，輕輕歌唱的漁民給人以唱晚之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，徵音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音4，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂情緒。第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象

20、。在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。5、完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞古琴獨(dú)奏梅花三弄【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞古琴曲梅花三弄，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、播放女子十二樂坊演奏曲目阿拉木汗2、思考問題：其中涉及到哪些熟悉的中國民族樂器？初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、音樂知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂器-古琴（出示圖片）2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛

21、行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作古琴。琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。三、欣賞梅花三弄1、聽賞全曲。2、簡介：古琴曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為三弄。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。梅花三弄樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)

22、變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以三弄為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。4、分段細(xì)聽。樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來。二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立

23、這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。以樂曲第七段的部分曲調(diào)為例：這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，旋律大

24、起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。5、完整欣賞全曲。6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。7、小結(jié)。第四單元五十六朵花第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲舉杯祝福【教學(xué)目標(biāo)】用熱情、歡快的情緒演唱舉杯祝福學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器?！窘虒W(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入。二、學(xué)唱歌曲。導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到

25、新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌-舉杯祝福1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏XXXXX）2、集體拍奏典型節(jié)奏3、用來隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子4、把旋律相同的句子用來唱一下5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓四、表演歌曲第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林。2、欣賞歌曲上去高山望平川。3、認(rèn)識(shí)馬頭琴?！窘?/p>

26、學(xué)目標(biāo)】1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林，感受音樂悲壯的情緒。2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。3、欣賞歌曲上去高山望平川。感受花兒高亢、明亮的音色特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯?，F(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？2、學(xué)生欣賞回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，

27、一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛。）二、欣賞歌曲上去高山望平川上去高山望平川是河湟花兒的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用民間格律詩的形式和手法寫成。其典型特征是采用雙句雙字尾的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲愛我中華【教學(xué)目標(biāo)】1、用歡快、自豪的心情演唱愛我中華。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段少數(shù)民族服

28、飾展片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。二、學(xué)唱新課：1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞愛我中華2、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想?。?、跟琴學(xué)唱4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾

29、音、修止符的運(yùn)用。（2）、控制整體音量。三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂活動(dòng)愛我中華【教學(xué)目標(biāo)】1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備愛我中華的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。2、每個(gè)學(xué)生積極參與愛我中華的活動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】1、搶答比賽師:五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面2

30、、聽音樂選畫面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來回答。教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。3、拓展師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來看看吧。學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。4、小結(jié)師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。第五單元歌劇之窗第一課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】1

31、、欣賞天邊有顆閃亮的星2、學(xué)唱歌曲杜鵑花【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解歌劇黨的女兒的劇情。2、欣賞劇中玉梅的唱段天邊有顆閃亮的星。3、學(xué)唱最后一幕的唱段杜鵑花?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇黨的女兒的劇情介紹。師：你們?cè)谡n前查找的歌劇黨的女兒的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。2、欣賞歌曲（1）初次聽賞歌曲。（2）聽完后老師提出問題。師：歌劇中唱到的閃亮的星小花青松分別指的是什么？（3）復(fù)聽歌曲3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？5、學(xué)唱杜鵑花（

32、1）欣賞歌曲杜鵑花（2）學(xué)生看譜在心里默唱（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。（4）隨錄音小聲哼唱。（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲杜鵑花。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞卡門序曲【教學(xué)目標(biāo)】1、了解歌劇卡門的劇情。2、欣賞管弦樂合奏卡門序曲?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇卡門的劇情介紹。2、欣賞管弦樂合奏卡門序曲。（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：（4）完整欣賞管弦樂合奏卡門序曲。（5）為樂曲劃

33、分段落。3、欣賞歌劇中的其他選曲斗牛士之歌（1）教師簡介歌曲背景。（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。4、再次欣賞管弦樂合奏卡門序曲。第三課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】欣賞街頭少年【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞童聲合唱街頭少年。2、了解作曲家比才。【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入可由學(xué)生簡介歌曲背景。2、欣賞歌曲街頭少年（1）出自完整聽賞。（2）欣賞并學(xué)唱主題A。（3）欣賞并學(xué)唱主題B。（4）完整欣賞歌曲。3、簡介作曲家比才4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲（1）復(fù)習(xí)、欣賞間奏曲（2）復(fù)習(xí)欣賞小步舞曲5、再次完整欣賞街頭少年第六單元告別時(shí)刻第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】唱歌捧一束鮮花獻(xiàn)給你【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你，體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極

34、健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入播放音樂-歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前。師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。2、新授內(nèi)容（1）初聽歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？3、學(xué)唱歌曲（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。4、分析、處理歌曲

35、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)問題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。5、作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（綠葉對(duì)根的情意長大后我就成了你我愛米蘭老師在綠蔭中走）。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂曲老友進(jìn)行曲【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞老友進(jìn)行曲，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入欣賞樂曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲（或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲）。師：樂曲的曲名？樂曲

36、的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？2、完整初聽老友進(jìn)行曲師：樂曲的速度、節(jié)拍？生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景是由德國作曲家卡爾泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。4、分段欣賞（1）第一部分初聽提問：樂曲的速度、力度？再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（2）第二部分初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區(qū)）對(duì)音樂的影響。（3）第三部分初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？（5

37、）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)三段體：ABA4、補(bǔ)充欣賞欣賞我們是共產(chǎn)主義接班人或者播放建國50周年慶典錄像，8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過天安門廣場，背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的我們是共產(chǎn)主義接班人。提問：同學(xué)們看后有什么感受？（驕傲自豪、振奮人心）欣賞電影片段閃閃的紅星中的紅星歌。學(xué)生討論觀看后的感受。教師播放建國50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過天安門廣場的畫面，背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的中國人民解放軍軍歌。教師總結(jié)：這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。欣

38、賞拉德斯基進(jìn)行曲巡邏兵進(jìn)行曲等。5、小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜。可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜?？梢院叱黝}與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏；可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞歌曲告別時(shí)刻【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)著名的音樂劇女王莎拉布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂視野?！窘虒W(xué)過程】課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組：月光女神一莎拉布萊曼生平以及成名作品、韋伯與莎拉布萊曼一音樂劇、莎拉布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉布萊曼與告別時(shí)刻等不同主題收集有關(guān)資料。1、欣賞歌曲告別時(shí)刻播放歌曲告別時(shí)刻一莎拉布萊曼獨(dú)唱。提問：歌曲可以分成幾個(gè)部分？你最喜歡哪個(gè)部分？分析歌曲的結(jié)構(gòu)。第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。2、莎拉布萊曼與告別時(shí)刻1996年，德國拳王亨利馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)