部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《聽故事講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 4部編版一年級(jí)語文下冊(cè)聽故事，講故事教學(xué)設(shè)計(jì)部編版一年級(jí)語文下冊(cè)聽故事，講故事教學(xué)設(shè)計(jì)聽 ，講 教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話 。教材借助老鼠嫁女的 ，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽 的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽 的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講 ，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽 和講 。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的 ，聽后能夠復(fù)述 。(重點(diǎn))2.掌握并運(yùn)用聽 和講 的要領(lǐng)，感受 詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生

2、活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?生：好像是在辦喜事!師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢?生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖!生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。師：小朋友們知道的真?這里有一個(gè) ，聽了這個(gè)有趣的 你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè) 的名字叫老鼠嫁女。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音

3、樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受 的主題，自然而然地引出老鼠嫁女的 。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽 的濃厚興趣。二、傾聽 ，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽 錄音，想一想， 中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?(教師播放 錄音)生： 中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了 中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!師：聽 就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一

4、貼出 中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服!下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說說 的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢?師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒!設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放 ，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽 ，很好地將 與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽