三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞專項(xiàng)練習(xí) 部編版 （無(wú)答案）

1、三上古詩(shī)專項(xiàng)測(cè)試 選一選，填一填。 1.下面詩(shī)句中，對(duì)加點(diǎn)字的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.停車坐愛(ài)楓林晚（因?yàn)椋?B.荷盡已無(wú)擎雨蓋（舉，向上托）C.知有兒童挑促織（挑選） D.遠(yuǎn)上寒山石徑斜（歪斜，不正）2.贈(zèng)劉景文的作者是_代詩(shī)人_。橫線上填寫(xiě)的內(nèi)容（ ）。A.唐 葉紹翁 B.唐 王維 C.唐 李白 D.宋 蘇軾 3.下列詩(shī)句描寫(xiě)的內(nèi)容與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí) D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。4.對(duì)詩(shī)句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.這句

2、詩(shī)寫(xiě)了西湖晴天和雨天的湖光山色B.這句詩(shī)對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口C.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖晴天景色的喜愛(ài)和對(duì)雨天景色的討厭之情二、積累與運(yùn)用。1.查字典填空。 “欲”用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。“欲”在字典中的解釋主要有：欲望；想要，希望；副詞，將要。給下列加點(diǎn)字選擇正確的意思。（1）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（ ）（2）欲把西湖比西子。（ ）（3）小明上進(jìn)心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲。（ ）2.字詞積累與理解。 （1）給加點(diǎn)字“坐”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）星期天，我們?nèi)胰俗?）車去郊游。傍晚時(shí)分，大家席地而坐（ ），我望著遠(yuǎn)處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩(shī)：停車坐（ ）愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月。 A.乘

3、、搭 B.因?yàn)?C.把臀部放在椅子等物體上以支持身體重量 （2）“荷盡已無(wú)擎雨蓋”中的“擎”讀（ ），意思是（ ）A.qng B.qng C.雙手捧著 D.舉，向上托 （3）“一年好景君須記”中“君”是對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于現(xiàn)在的“_”，在詩(shī)中指_（填人名）三、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。1.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 這兩句詩(shī)寫(xiě)景，抓住“_”“_”兩處景物，描繪出深秋時(shí)節(jié)的蕭瑟景象?！癬”與“_”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。2.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 （1）“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是_，因此可以看出這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)是秋天。（2）詩(shī)句中“_”字體現(xiàn)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，“_”字體

4、現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）詩(shī)句的意思是：秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩(shī)人不禁思念自己的家鄉(xiāng)。這兩句詩(shī)用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫(xiě)出了秋意的清冷，特別是“寒”字，既有秋風(fēng)寒冷之感，又有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄涼之意詩(shī)句實(shí)際上描寫(xiě)的是詩(shī)人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動(dòng)和欣慰的心情3.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。 （1）詩(shī)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“中斷”的意思是_，突出表現(xiàn)了江水的_。（2）詩(shī)中加點(diǎn)字“回”的意思是（ ），突出表現(xiàn)了山勢(shì)的_和水流的湍急。 A.返還，走向原來(lái)的地方 B.曲折回旋（3）下面關(guān)于這兩首詩(shī)的說(shuō)法不正確的是（ ）詩(shī)中“斷”“開(kāi)”“流”

5、“回”生動(dòng)形象地描繪出了山水景物的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了詩(shī)人地天門(mén)山風(fēng)景的喜愛(ài)之情B.這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的楚江從天門(mén)山中間奔流東去的雄奇景色C.這首詩(shī)只贊美了楚江水的巨大生命力四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。1.詩(shī)句“_，_”寫(xiě)出了小牧童屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情。2.在一篇描寫(xiě)杭州西湖美景的習(xí)作中，明明想引用一首古詩(shī)，下面最合適的是（ ） A.望天門(mén)山 B.飲湖上初晴后雨 C.夜書(shū)所見(jiàn) D.望洞庭 3.望天門(mén)山的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)中的“楚江”指的是_。 這首詩(shī)描繪了天門(mén)山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩(shī)中“_，_” 這兩句，寫(xiě)出了孤帆紅日的壯美。五、結(jié)合語(yǔ)境填詩(shī)句?？陀卧谕獾脑?shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，

6、想起了自己的童年時(shí)光，便笑著吟道：“_，_?！鄙钋飼r(shí)節(jié)，一登上岳麓山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧也稱贊道“_，_”呀！ 暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色后，我不禁感嘆：“怪不得宋代詩(shī)人蘇軾把西湖比作美女西施，寫(xiě)道_，_??！”4.在看到天門(mén)山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句：_，_。5.我們?cè)诿銊?lì)友人珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引用贈(zèng)劉景文中的詩(shī)句 “_，_”。我會(huì)連一連。1.讀詩(shī)句，品味不同的秋天。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 憂愁、苦悶空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 思家懷鄉(xiāng)月落烏啼霜滿天，江楓漁

7、火對(duì)愁眠。 樂(lè)觀自信洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 怡然自得2.讀一讀，想一想，把詩(shī)句和所描寫(xiě)的聲音連起來(lái)。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 笛聲 平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。 猿聲 牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 鐘聲 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 黃鸝鳴叫聲獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 雞叫聲3.讀一讀，把下列詩(shī)詞句與所描寫(xiě)的事物連起來(lái)。 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 秋風(fēng) 待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。 大雁 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 秋雨 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 菊花閱讀空間。山 行 遠(yuǎn)上寒山_斜，白云生處有人家。 停車坐愛(ài)_晚，霜葉紅于二月花

8、。把古詩(shī)補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是_代的_。全詩(shī)描寫(xiě)的是_（季節(jié)）的景色，從 _、_兩種景物中可以看出來(lái)。理解下列詩(shī)句中加點(diǎn)字的意思。“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但結(jié)合生活實(shí)際可知，它在詩(shī)句中指山間小路_。詩(shī)句中“生”的意思是（ ），形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。 A.產(chǎn)生，生出 B.具有生命力的 C.生長(zhǎng) 4.下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.這首詩(shī)的總體基調(diào)是清新明快的 B.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句 C.楓林晚景使詩(shī)人流連忘返 D.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在深秋時(shí)節(jié)的哀傷嘆息 （二）望 洞 庭 湖光秋月兩相和，_。 _，白銀盤(pán)里一青螺。將故事補(bǔ)充完整。詩(shī)的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法

9、，把_比作_，突出了洞庭湖湖面的 _。我能寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思：_。下列對(duì)古詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）詩(shī)的前兩句通過(guò)寫(xiě)湖光和月光互相映襯，突出了洞庭湖的寧?kù)o、柔和之美B.詩(shī)的后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，把洞庭湖比作青螺，寫(xiě)出了湖水的清澈C. 這首詩(shī)勾勒出一幅洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情 （三）把下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。所 見(jiàn) 牧童騎_，_振林樾。 意欲捕_，忽然_。 全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。 A.天真活潑 B.調(diào)皮搗蛋 C.智慧過(guò)人早發(fā)白帝城 朝辭白帝_，千里江陵_。 _猿聲啼不住，_萬(wàn)重山。 從“朝”字中，我知道詩(shī)人從白帝城出發(fā)的時(shí)間是_。體現(xiàn)船快的詩(shī)句是

10、_和_。從詩(shī)句中，我體會(huì)到了詩(shī)人_的心情。采蓮曲 _羅裙一色裁，芙蓉向臉_。 亂入池中_，聞歌始覺(jué)_。這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)中“聞”的意思是_。此詩(shī)表現(xiàn)了采蓮女（ ）是性格。勤勞、善良 B.天真爛漫、朝氣蓬勃 惠崇春江晚景 _，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，_。1. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2. 這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。3. 詩(shī)中描寫(xiě)的景物有_、_、_、 _、_、_，其中_是作者聯(lián)想到的。4. 這首詩(shī)中你最喜歡哪一句？ _閱讀文言文，完成練習(xí)。 司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。寫(xiě)出下面字的解釋。 庭：_ 皆：_ 棄：_ 2.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 群/兒戲/于庭 B.足跌/沒(méi)/水中C.眾/皆棄去 D.光/持石/擊甕/破之 3.下面對(duì)古文句子理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“群兒戲于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戲B.“一兒登甕，足跌沒(méi)水中”的意思是一個(gè)小孩兒登上甕