《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 回收廢電池 教材分析 回收廢電池一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)的加減法口算后學(xué)習(xí)的，它主要是進(jìn)行三位數(shù)筆算加法的學(xué)習(xí)。為后續(xù)的三位數(shù)減法學(xué)習(xí)及多位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)，所以學(xué)好本課從知識(shí)角度來說很重要。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的思想教育。 學(xué)情分析 通過前面的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，掌握百以內(nèi)數(shù)加減法計(jì)算方法、整十、整百數(shù)的加減法口算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課在進(jìn)行進(jìn)位加時(shí)，學(xué)生理解起來有一定的難度，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過各種途徑理解算理，展示算法，在練習(xí)中進(jìn)行優(yōu)化。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過

2、自主探究與合作交流，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識(shí)和驗(yàn)算習(xí)慣。 3、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。 4、結(jié)合具體情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保回收等方面的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的效率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ppt、小黑板。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危

3、害嗎？指名回答。 教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？ 對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。 二、玩中學(xué) 1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。 （1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。 （2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。 （3）

4、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？ 學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。 2、算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 （1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。 教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。 進(jìn)行計(jì)算。122+77 怎樣計(jì)算呢？ 請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。 強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。（2）解決“一班和

5、三班一共回收多少節(jié)”。 方法同上。 教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。 結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？ 3想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 三、鞏固練習(xí) 為環(huán)保作貢獻(xiàn)。 1、你想加入到這個(gè)環(huán)保行動(dòng)中嗎？比一比看誰能回收到電池，誰回收的最多？指名板演。回收廢電池（用豎式正確計(jì)算），個(gè)別板演。獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保之星。 2、完成第46頁“練一練”第1