三年級下冊數(shù)學教案-8.2.2 分數(shù)的簡單計算｜冀教版

1、教學案年級三年級課題分數(shù)的簡單計算 課型新授課時1主備人輔備人學習目標掌握同分母分數(shù)的加、減法的計算方法，熟練地進行計算。理解同分母分數(shù)加、減法計算算理。培養(yǎng)學生思維能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。重難點重點：掌握同分母分數(shù)的簡單加、減法計算方法，并會正確計算。難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖復習導入填一填。把一個蘋果平均分成4份，每份是這個蘋果的（ ），2份是這個蘋果的（ ），4份是這個蘋果的（ ）。 里面有（ ）個。 是4個（ ）。 3個是（ ）。 1里面有（ ）個，即是（ ）。師：同學們掌握的真不錯，為了鼓勵大家，這節(jié)課老師帶大家去給小紅過生日吧！看！媽媽

2、帶來了什么？出示蛋糕圖片。現(xiàn)在，媽媽要把這個蛋糕分掉，媽媽說了：平均切成8塊吧！（板書）生開火車匯報。生：蛋糕！復習舊知，為新知鋪墊。引起學生學習興趣，與生活實際相聯(lián)系。教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖揭示課題三、合作探究小紅又說什么了？課件出示小紅說的話板書信息師：你從這個對話中得到了什么數(shù)學信息？師：怎樣用分數(shù)表示？師：你能根據(jù)我們找到的信息提出用分數(shù)解決的數(shù)學問題嗎？板書問題1、分數(shù)加法。師：我們先來解決第一個問題，該怎樣列式？師：這個算是和我們以前學習的加法有什么不同？這節(jié)課我們就來學習分數(shù)的簡單計算（板書課題）師：這個算是應(yīng)該怎樣計算呢？出示合作要求。生齊讀：媽媽吃2塊，爸爸吃3塊.

3、生：把一個蛋糕平均分成8份，媽媽取其中的2份，爸爸取其中的3份。生：把一個蛋糕平均分成8份，媽媽取其中的2份，可以用分數(shù)表示。生：把一個蛋糕平均分成8份，爸爸取其中的3份，可以用分數(shù)表示。生：把一個蛋糕平均分成8份，可以用分數(shù)表示。生：媽媽和爸爸一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？生：還剩下這個蛋糕的幾分之幾？生：生：這個是分數(shù)加法。生齊讀學習目標。合作要求：1、先獨立思考并嘗試計算。2、師友組交流計算方法（學友先說，學師聽并補充糾正，學友重復，學師再說）。3、匯報交流。發(fā)揮好教師的引導作用并給出足夠的時間讓學生思考。通過合作交流、匯報、比較，可以幫助學生加深對算理的理解。教學程序教師活動學生活動設(shè)計

4、意圖四、知識遷移師：那到底哪個答案正確呢？師板書：師精講：師：蛋糕的總份數(shù)沒有變，只是占的份數(shù)增多，也就是分母不變，分子相加。同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。2、分數(shù)減法師：現(xiàn)在我們來看我們提出的第二個問題。師：要解決這個問題我們要先知道什么信息？師：怎么列式？師板書：師精講：同分母分數(shù)相減分母不變，分子相減。師：同學們真聰明，現(xiàn)在請同學們觀察左邊是爸爸媽媽一共吃的蛋糕，右邊是還剩下的蛋糕，你還能提出什么用分數(shù)解決的數(shù)學問題？板書問題師：要解決這個問題我們要先知道什么？師：請同學們獨立思考并解決這個問題。師：通過我們前面的計算，你能總結(jié)計算分數(shù)加減法的計算方法嗎？生匯報：生1：生2：生1：

5、把蛋糕平均分成8份，先取走2份，又取走了3份，一共取走了了5份，也就是。指生重復。生2：2個，個加3個就是5個，也就是。指生重復。生3：不管取走幾份，分成的分數(shù)不變都是8.所以結(jié)果的分母不能是16。指生重復。生讀題：還剩下這個蛋糕的幾分之幾？生：這個蛋糕用分數(shù)媽媽和爸爸一共吃了。生上板：生1:8個減去5個，還剩3個也就是。（生重復）生2：從8份中吃了5份，還剩3份，也就是。生：爸爸媽媽吃的蛋糕比剩下的蛋糕多幾分之幾？生：爸爸媽媽一共吃了，還剩下。生上板：5個減去3個，還剩2個也就是。（生重復）補充課本P88例2（3）。生：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。（生重復）通過知識遷移，學生自主探究，加深對知識理解的同時發(fā)散學生的思維。教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖五、鞏固練習六、課堂小結(jié)七、課后作業(yè)卡片競賽。有一張紅紙，做花用去它的做小旗用去它的 ，一共用去這張紅紙的幾分之幾？一個西瓜，吃了它的還剩幾分之幾？師：通過本節(jié)課的學習你收獲了什么？課時練39頁第1、