2022年學生個人學習總結

1、學海無涯2022年學生個人學習總結通用 2022年學生個人學習總結通用1 高一這一年，很值得回憶。 記得剛升入高中的時候，感覺很陌生。而且同學之間相互也不說話。有時，與其他人目光相對，卻說不出一個字，使我感覺很尷尬。我當時還以為以后的高中生活也就是這樣了：沒有溝通的單調(diào)經(jīng)歷。 這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活。果真，沒過多久，大家就“回歸樸實的本性”了。最初的沉默，只由于相互不熟悉。而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點。最具活力的高中，確實給以我們真摯感情。 高一我過得很充實。除了學習，軍訓、運動會、模型制作、藝術節(jié)、科技節(jié)、春游（學校里的，和班里的），還有其他各種各樣的競賽和活動，使我的

2、生活變得緊張了。比起初中的時候，更累，卻又更有樂趣。 這一年，我也學到了很多： 一、努力工作的毅力。 過去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學會了堅持。經(jīng)歷一年高中的我，不會再輕言放棄。 二、寬以待人，嚴于責己的胸懷。 即使沒有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人提供便利，盡量給予他人幫助。 三、與人合作的明智。 人之長處可以補充他人短處，人之短處可以被他人長處所補充。 與他人合理地合作，不正可以揚長避短嗎？說到學習，則可以與同學相互教授心得，指點迷津。 四、思考問題的方法。 高中學習與初中截然不同。關鍵在一個方法上。得到適應將來學習的方法，非常重要。 五、生活的意義。 以前我

3、曾懷疑過生活的意義，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對的生活目標，它需要你自己去尋找。 2022年學生個人學習總結通用2 大學生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我布滿了樂趣，我也覺得很充實。當然，這就離不開我們的組織部了。在團總支這個大家庭里，我很歡快。在那里，我熟悉了更多的伴侶，學到了更多在平時學習和生活中學不到的東西。同時在那里又充實了我的大學生活。?那時，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作閱歷的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足，我們也并沒有完全適應我們的工作，影響了活動詳細開展我們各部門之間缺乏溝通和溝通合作，連接還不到位，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性

4、和連續(xù)性，似乎每次活動我們的宣傳并不是很到位，活動的打算似乎也不是很充分。 每次要開展活動時還是缺乏必須的主動性和進取性，多是在被動中開展本部門工作。在進行過程中還是會出現(xiàn)一些混亂和不足。而這學期我們要專心總結了上學期的這些不足，這些都是我們要留意到的閱歷教訓，這學期我們也做了相應改善，為成功進行各項活動活動做好了打算和鋪墊。活動前我們要進行了溝通和溝通合作，連接工作比較到位，組織工作得到改善，但假如缺乏整體性和連續(xù)性，出現(xiàn)突發(fā)情景還無法準時解決，這方面要加強。這也恰恰說明白我們的活動組織打算似乎也不是很充分。當然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也能夠看到，我們的各位干事，團總支的各個部門，我們

5、所體現(xiàn)出來的團結合作是值得肯定的。如在我們的賽前打算，我們相互協(xié)助，做好會場的布置，各部門各干事不僅僅是做好了自我內(nèi)部的工作，還有的就是互幫。 雖然在本學期我也并沒有做到什么很出色的工作，只是，我的主動性和進取性比上個學期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒有躲避，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責，能按時完成。這是我們肯干，肯付出才做出今日這樣的成果!至少，我們與上學期相比我們更提高了!加油!今日，我們畢竟走了過來了，我們要繼續(xù)發(fā)揚我們做得好的地方，要反省要改善我們做的不足的地方，吸取閱歷，爭取在以后的工作中揚長避短，積累閱歷。從實際動身，進取、努

6、力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟。?可是以后我走的是什么路，在以后的工作實踐中，期望部長及各位干事要不斷的努力和探究，在工作中更要創(chuàng)新，由于僅有在創(chuàng)新中才能穩(wěn)步前進，逐步完善自我。我也堅信，以后在每次的活動中假如都能以進取的心態(tài)主動的工作，專心務實，我想，我們的部門將是一個更重要的部門，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們的團總支也將表現(xiàn)得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章。 2022年學生個人學習總結通用3 在開放的情境中主動探究，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在討論性學習中不斷收獲，得到熬煉，提升自我。 這是我們對本次討論性學習的真實體會。 在劉老師的策劃組織下，我們組員參加調(diào)查討論

7、了劉克祥老師的討論課題。 下面我們就將聯(lián)系實際情況，詳細談一談在討論過程中的心得體會。 一、打算充分目標明確 在討論性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，遇到討論學習的困難的時候，劉老師一直在我們身邊激勵我們，并且耐心地為我們進行指導。還告知我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的詳細對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結果，采納什么樣的調(diào)查方式等等這些詳細的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查討論。這令我們頓時恍然大悟，于是整理好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做打算。終于，過了近一個月，我們終于完成了這個討論性學習任務。 二、團隊精神合作至上 討論性學習是一項龐大的工程，單憑

8、一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次討論性學習中，我們也看到了合作的巨大力氣。一開頭大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有相互埋怨，而是趕緊聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。假如有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是由于大家共同合作，相互幫助，以集體的利益為主。在四

9、個人之間，合作的關系依然緊密，假如查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然討論任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。 三、體會其中的好處 原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。 高中生活原來是如此多彩的。就以“討論性學習”這個課題來說吧，開頭還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。 從一定角度看來，討論性學習就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學討論的情境或途徑，讓學生在老師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定討論專題，用類似科學討論的方式，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學會對

10、信息進行收集、分析和推斷，去獵取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和制造力，培育創(chuàng)新精神和完善人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維進展，不利于學生健全人格的培育。而討論性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參加性與自主性。學習過程的制造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而討論性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)新能力的提高和完善人格的塑造。 討論性學習轉變了我們的學習觀念，和轉變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡潔，最終成果只是一個簡潔的結果

11、。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依靠觀念，轉變我們“死讀書”的學習方式，制造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，討論性學習也促進同學們學會溝通，學會合作。這個我在學習討論中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在討論性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。 我們通過討論性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了