七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)案＿全冊(cè)培訓(xùn)資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)案全冊(cè)-北師大版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)案第一課七彩情緒七年級(jí)主編：七年級(jí)政治教師審議人：第1站體驗(yàn)情緒第2站正確解釋情緒一、情景導(dǎo)入（略）能力目標(biāo)培養(yǎng)自我調(diào)控、自我控制的能力,能夠比較理智地控制自己的情緒。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)資源錄像、圖片、自身及學(xué)生資源教學(xué)重點(diǎn),是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn),是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、合理宣泄不良情緒,保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài);尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時(shí)適地表達(dá)個(gè)人的情緒。2、了解青少年時(shí)期情緒的特點(diǎn),明白情緒需要個(gè)人的主動(dòng)調(diào)控;知道調(diào)

2、控情緒的有效方法。3、如何排解不良情緒（重點(diǎn)）4、喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人（難點(diǎn)）三、自主學(xué)習(xí)或互動(dòng)學(xué)習(xí)（我能行看書和思考掌握問題）第1站1、什么是情緒？2、情緒那兩種？不同情緒的外在表現(xiàn)怎樣？3、了解自己情緒的途徑自己和他人？4、了解自己情緒的必要性（意義）？第2站情緒的產(chǎn)生原因？消除消極情緒的關(guān)鍵是什么？四、合作探究：1、在古典小說三國(guó)演義中，諸葛亮陣前罵死王朗；諸葛亮三氣周瑜，使周瑜吐血而亡，年僅36歲。結(jié)合材料回答上述材料體現(xiàn)了哪種情緒對(duì)人的什么影響？從材料中我們可以得到哪些感悟？2、15歲的姑娘小白，很有跳舞天分，她的夢(mèng)想是當(dāng)一名芭蕾演員。一場(chǎng)意外使她失去了雙腿。從此，小白一蹶不振，整

3、天以淚洗面，甚至想到輕生作為同齡人，你會(huì)運(yùn)用思想品德課中哪些知識(shí)去開導(dǎo)她？五、當(dāng)天溫習(xí)（回歸教材）：全面看學(xué)習(xí)內(nèi)容一次，重點(diǎn)掌握歸納知識(shí)六、完成練習(xí)單選題：1、太陽以其不同的光波把物質(zhì)世界裝飾的萬紫千紅，每個(gè)人以獨(dú)特的喜怒哀樂把精神世界顯得五彩繽紛，這表明（）A太陽有神奇的力量B人的情緒是復(fù)雜多變的C精神世界比物質(zhì)世界更重要D物質(zhì)世界比精神世界更重要2、調(diào)查表明，人類疾病50%80%與不良心態(tài)，惡劣情緒有關(guān)，這表明（）A情緒對(duì)人得身體產(chǎn)生不良影響B(tài)消極情緒影響人的身體健康C疾病會(huì)影響人的消極情緒D情緒影響人的身體健康3、說岳全傳中描述金軍元帥兀術(shù)被宋將牛皋活捉時(shí)，極度氣惱而亡，而牛皋卻因高興過

4、度而死，后來民間就有了“氣死金兀術(shù)，笑死老牛皋”這啟示我們()A要善于用理智控制情緒B喜和怒都屬于不良情緒C要做到喜怒哀樂不忘關(guān)心他人D喜和怒都屬于消極情緒4、小麗在期中考試中獲得了第一名，得到老師夸獎(jiǎng)，感到高興，可當(dāng)老師要他期末考試也考第一名時(shí)，他卻感到緊張，心神不定，小麗的這種情緒變化體現(xiàn)了哪幾種常見情緒（）喜怒哀樂ABCD5、面對(duì)失敗，悲觀者感嘆命運(yùn)不公，樂觀者則告訴自己“失敗是成功之母”。這啟示我們（）A.要保持情緒多樣化.B.要保持樂觀的生活態(tài)度C.情緒決定命運(yùn)D.不同的人對(duì)同一事物看法一定不同2、歌德說：“人生是由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的?！边@一耐人尋味的

5、話給我們的啟迪是（）A.情緒對(duì)人的影響具有兩重性B.人生難免會(huì)有煩惱和挫折C.逆境往往引起情緒的波動(dòng)D.人生需要保持良好的情緒3、“生活好比一面鏡子，你對(duì)它微笑它就笑，你對(duì)它哭它就哭?！边@句話說明情緒（）A.表現(xiàn)方式是豐富多彩的B.與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的C.會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用D.可以充實(shí)人們的體力和精力4、在玫瑰園里，一對(duì)孿生姐妹有這樣的一段對(duì)話。妹妹說,這是個(gè)壞地方，每朵花下面都有刺;姐姐說，這是個(gè)好地方，每根枝條上都有花。這段對(duì)話告訴我們（）A.人們有不同的生活興趣B.不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣C.要樂觀的對(duì)待生活,熱愛生活D.人的情趣有高雅和庸俗之分回顧：同學(xué)們，這一課你學(xué)到了什么

6、呢？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第一單元做情緒的主人第二課紓解壓力七年級(jí)主編：七年級(jí)政治教師審議人：2012、2第1站學(xué)會(huì)管理情緒第2站積極看待事物一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)一：1、了解壓力的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)壓力的雙重作用。（重點(diǎn)）2、了解壓力給學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)所帶來的不同影響，學(xué)會(huì)解壓方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：1、合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)判斷壓力，并調(diào)控壓力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。（難點(diǎn)）2、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，紓解壓力，以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)生活中。（重難點(diǎn)）三、自主學(xué)習(xí)或互動(dòng)學(xué)習(xí)（我能行看書和思考掌握問題）第1站：1、列舉你生活中的壓力體驗(yàn)，并說出壓力的具體表現(xiàn)？2、壓力與情緒的關(guān)系？3、壓力的雙面作用是什么？4、

7、圖示壓力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，并進(jìn)一步解釋說明？第2站1、生活中的壓力有哪些？2、如何調(diào)節(jié)壓力？3、如何提高自身的素質(zhì)？4、調(diào)節(jié)自己的生活方式要注意做到-，-，-等。四、合作探究：1、材料：平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的小王同學(xué)，在去年高考中因情緒緊張而落選。甲認(rèn)為：小王因壓力過大，其正常水平?jīng)]有發(fā)揮出來，說明壓力對(duì)人的正常水平發(fā)揮產(chǎn)生了消極影響。乙認(rèn)為：小王的情緒緊張是知識(shí)沒學(xué)扎實(shí)的表現(xiàn)，知識(shí)學(xué)扎實(shí)了就不會(huì)緊張了。（1）、以上那種說法哪個(gè)是正確的，并說明理由？（2）、你認(rèn)為在學(xué)習(xí)生活中如何調(diào)控壓力？2、當(dāng)代中學(xué)生由于將來就業(yè)的壓力，學(xué)校生存競(jìng)爭(zhēng)的壓力等原因，在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)影響等作用下，深感壓力太大，時(shí)不

8、時(shí)會(huì)奏出抗?fàn)幍囊舴?。?）你的學(xué)習(xí)壓力來自哪些方面？(2)你認(rèn)為應(yīng)怎樣紓解學(xué)習(xí)壓力？六、完成練習(xí)第1站：?jiǎn)芜x題：1、在考場(chǎng)上緊張時(shí)，可以（）A自我暗示我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，能考出應(yīng)有水平B轉(zhuǎn)移注意力聽一曲輕松音樂C克服焦慮適當(dāng)自我加壓D轉(zhuǎn)移注意力想想什么最高興2、一位同學(xué)說：升入初中，媽媽為督促我學(xué)習(xí)，不顧自己上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)校附近租房陪讀，每次考試后都追問排名，使我很煩，一考試就緊張，為此建議該同學(xué)（）增強(qiáng)實(shí)力，提高自信克服過度考試焦慮主動(dòng)與父母溝通體會(huì)父母為自己付出艱辛ABCD3、關(guān)于學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮說法正確的是（）A學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們的學(xué)習(xí)帶來了極大地困擾B學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們

9、的學(xué)習(xí)帶來了極大地動(dòng)力C只要自身實(shí)力強(qiáng)大就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮D產(chǎn)生壓力，焦慮與我們內(nèi)心感受和對(duì)自己期望有關(guān)多選題：6、對(duì)考試壓力，理解正確的是（）A適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度B考試壓力可以激發(fā)我們的潛能，壓力越大，潛能越大C樹立正確考試觀念D增強(qiáng)自身實(shí)力思考題：7、王欣在小學(xué)是成績(jī)名列前茅，遇到考試總是信心不足。上中學(xué)之初，他在一次數(shù)學(xué)考試沒考好，以后心里總是很別扭，每逢大小考試，總是很緊張，心里煩躁，擔(dān)心考不好。可是越緊張?jiān)娇疾缓?，結(jié)果更緊張不安，十分苦惱。(1)怎樣擺脫考試的焦慮情緒呢？(2)、思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。（英）貝弗里奇請(qǐng)談

10、談你對(duì)這句話的理解？第2站：?jiǎn)芜x題：1、迎戰(zhàn)壓力，重要的是（）。A、提高自身素質(zhì)B、無視周圍的一切C、消除不必要的壓力來源D、健康的飲食和娛樂2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己因壓力過大而陷入焦慮時(shí)，你可以采用的調(diào)節(jié)方法有（）消除不必要的壓力來源提高自身素質(zhì)選擇良好的生活方式任其發(fā)展尋求心理輔導(dǎo)老師的幫助A、B、C、D、3、（右圖漫畫）迎戰(zhàn)壓力，重要的是提高自身素質(zhì)。這就要求我們（）提高心理承受能力消除不必要的壓力來源學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的能力培養(yǎng)健康良好的性格A、B、C、D、4、中考前夕，已做好完全準(zhǔn)備的劉寧卻變得焦慮不安起來：中考題應(yīng)該很難吧？憑我現(xiàn)在的水平能行嗎？越來越不自信劉寧感到了前所未有的壓力。要使劉寧

11、找回自信，他最需要（）。A、消除不必要的壓力B、適當(dāng)休息C、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的能力D、抓住僅有的時(shí)間加班補(bǔ)習(xí)5、選擇良好的生活方式是調(diào)節(jié)過大學(xué)習(xí)壓力的有效途徑。下列屬于良好生活方式的是（）。適當(dāng)休息不規(guī)律地生活熬夜健康的飲食和娛樂堅(jiān)持體育鍛煉A、B、C、D、回顧：同學(xué)們，這一課你學(xué)到了什么呢？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第一單元做情緒的主人第三課樂觀向上七年級(jí)主編：七年級(jí)政治教師審議人：2012、2第1站學(xué)會(huì)管理情緒第2站積極看待事物一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一：1、學(xué)會(huì)合理的處理調(diào)節(jié)表達(dá)消極情緒，樹立樂觀心態(tài)，保持愉快的心情。（重點(diǎn)）2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞美，積極地投入學(xué)習(xí)和工作中。（重點(diǎn)）感

12、受幫助別人的過程中獲得快樂！學(xué)習(xí)目標(biāo)二：1、通過事例和交流，學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒方法，以樂觀心態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中。（難點(diǎn)）2、積極看待周圍事物，努力成為一個(gè)樂觀的人，給自己和他人帶來快樂，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（重難點(diǎn)）三、自主學(xué)習(xí)或互動(dòng)學(xué)習(xí)（我能行看書和思考掌握問題）第1站：1、你認(rèn)為樂觀的人有什么表現(xiàn)呢？2、當(dāng)自己處于消極情緒時(shí)，你常常采用什么方式調(diào)節(jié)情緒，并舉例說明？3、如何管理情緒呢？第2站：4、保持樂觀愉快的心態(tài)的作用？5、樂觀的人如何看待事物？6、如何做一個(gè)樂觀的人？四、合作探究：1、小王在學(xué)校不學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，老師把他的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校并介紹了小王的情況。家長(zhǎng)非常生氣，回家后把小王叫到跟前，跟他講

13、道理，可他還是不聽，家長(zhǎng)生氣地打了他。他一氣之下從家里跑出來，到同學(xué)張雷家，跟張雷說：“活著真沒意思，我不想活了?！奔偃缒闶菑埨?，你會(huì)怎么辦？2、2008年，“512汶川大地震”牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)了山東莒縣十位農(nóng)民兄弟的心。他們不顧路途遙遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)重重，一心想著幫助受災(zāi)的同胞早日重建家園。于是他們駕駛著一輛機(jī)動(dòng)三輪車，千里迢迢，來到災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了自己的貢獻(xiàn)。事后，媒體曾采訪他們這么做的動(dòng)力是什么?憨厚樸實(shí)的農(nóng)民兄弟笑著說：“說不好，不過，這么做，我們高興?！闭?qǐng)你說說農(nóng)民兄弟這句話包含的道理。五、當(dāng)天溫習(xí)（回歸教材）：全面看學(xué)習(xí)內(nèi)容一次，重點(diǎn)掌握歸納知識(shí)六、完成練習(xí)單選

14、題：第1站：1、情緒不好時(shí)，我們可以用合理的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒，能夠從根本上解決消極情緒的方法是（）A、轉(zhuǎn)移注意力B、積極心理暗示C、升華和轉(zhuǎn)化D、合理宣泄法2、隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自主能力越來越強(qiáng)，應(yīng)學(xué)會(huì)管理自己的情緒，這就要求我們，在情緒問題上要做到（）。不管什么情緒產(chǎn)生時(shí)都要順其自然要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚硐麡O情緒要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒要尋找有效調(diào)節(jié)消極情緒的方式A、B、C、D、3、美國(guó)總統(tǒng)托馬斯杰斐遜在教育他的孫兒時(shí)說：“當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十；假如怒火燃燒，就數(shù)到一百?！边@啟發(fā)我們（）轉(zhuǎn)移注意力有助于緩解和消除消極情緒要學(xué)會(huì)主動(dòng)控制情緒這樣能從根本上解決消極情緒要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒A、B、C、D、

15、4、吳銘同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可是一到考試他就特別緊張，越是重要的考試，他的成績(jī)?cè)绞遣蝗缙綍r(shí)，他應(yīng)該（）。尋找有效調(diào)節(jié)情緒的方式給自己的壓力再大一些考試緊張時(shí)可給自己打氣說：“我一定行”考試緊張厲害時(shí)可暫時(shí)閉上眼睛，想象一下與考試無關(guān)的輕松場(chǎng)景以轉(zhuǎn)移注意力A、B、C、D、5、小明說，當(dāng)我不開心時(shí)，會(huì)找朋友打球或看電影；當(dāng)被朋友誤解，會(huì)找人訴說；遇到困難時(shí)，會(huì)高誠(chéng)自己“世上沒有什么不可克服的困難”。材料表明小明平時(shí)采取調(diào)節(jié)自己不良情緒的方法是轉(zhuǎn)移注意力合理發(fā)泄法學(xué)會(huì)升華法自我激勵(lì)法ABCD第2站：1、面對(duì)迎面而來的風(fēng)雨，有的人體會(huì)到搏擊風(fēng)雨的快樂；面對(duì)茫茫沙漠，有的人體驗(yàn)到“大漠孤煙直”的壯闊-生活

16、中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象，有的人卻感覺美不勝收。這樣的人（）。A、多愁善感B、心情愉快C、心情浮躁D、心情悲觀2、（右圖）“塞翁失馬”的故事告訴我們，樂觀者在看待事物時(shí)的角度是（）。A、悲觀的B、消極的C、積極的D、無所謂的3、在生活中，有人抱怨生活的無聊與無奈，有人贊頌生活的激情與壯美。這兩類人的區(qū)別主要在于（）A、心態(tài)不同B、遭遇不同C、學(xué)歷不同D、收入不同4、享有盛名的大畫家畢加索，作畫時(shí)足不出戶，甚至幾天幾夜不吃不睡，有人認(rèn)為他會(huì)感到痛苦。他回答說：“疲勞是人體的感覺。而當(dāng)我作畫的時(shí)候，只有一心一意的投入。形骸則寄存于畫室之外?！边@表明畢加索（）在學(xué)習(xí)與工作中找到了快樂能將自己的精神和肉體分開

17、能夠積極地看待事物不愿參加戶外活動(dòng)A、B、C、D、5、2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，很多大學(xué)生放棄了暑假回家的機(jī)會(huì)，投身志愿者大軍，無償為北京奧運(yùn)會(huì)提供服務(wù)，雖然有苦、有累，但他們說“我們是快樂的?！边@是因?yàn)椋ǎ┲瞬坏芙o別人帶來更大快樂，同時(shí)也能給自己更多的滿足助人可以獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)為別人做好事不僅僅是一種責(zé)任，更是一種快樂，因?yàn)檫@能提升你自己生命的價(jià)值助人能A、B、C、D多選題：1、目前，我國(guó)18歲以下的青少年中約有3000萬有心理問題，青少年往往會(huì)出現(xiàn)煩惱，當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，要（）A學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生C主動(dòng)向老師、父母或社會(huì)尋求幫助B學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極面對(duì)D獨(dú)立承受，因?yàn)榍笾耸?/p>

18、懦弱的表現(xiàn)回顧：同學(xué)們，這一課你學(xué)到了什么呢？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第二單元讓我們真情互動(dòng)第4課學(xué)會(huì)溝通七年級(jí)主編：七年級(jí)政治教師審議人：2012、2第1站我們需要溝通一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)1、知道人與人的交往需要理解和溝通，理解交往與溝通的積極作用（重點(diǎn)）2感受身邊的事例，體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)交往和溝通的積極作用。（難點(diǎn)）第2站學(xué)會(huì)溝通和交往一、情境導(dǎo)入：二、目標(biāo)：1、以誠(chéng)實(shí)和積極的態(tài)度，掌握與父母、老師、同學(xué)和伙伴溝通的技巧。（重點(diǎn)）2、通過解決師生之間存在的問題，學(xué)會(huì)尊敬、理解老師，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（難點(diǎn)）三、自主學(xué)習(xí)（我能行）第一站：1、在社會(huì)生活中，（）是建立

19、人際關(guān)系的重要途徑。2、人與人的交往需要理解和溝通。在家里：溝通對(duì)象：作用：在學(xué)校：溝通對(duì)象：作用：在社會(huì)：溝通對(duì)象：作用：3、我們常用的溝通方式有（）、（）、（）、（）等。4、交往與溝通的積極作用？第二站：5、交往和溝通要注意什么？6、學(xué)會(huì)與父母溝通與父母溝通存在的問題：與父母溝通的方法：7、學(xué)會(huì)與老師溝通師生溝通的意義：怎樣與老師溝通交往：8、學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通與同學(xué)和伙伴溝通的意義：如何與同學(xué)、伙伴溝通：四、合作探究（我很棒）：1、小華是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，在班里很少和人說話，放學(xué)后把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，節(jié)假日也很少外出。語言木訥的小華總覺得自己一無是處，非常自卑。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你

20、告訴小華應(yīng)該怎么辦？為什么？2、七年級(jí)學(xué)生小華的英語成績(jī)很好，老師也很喜歡他?？墒窃谝粓?chǎng)誤會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，這讓小華對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。于是小華對(duì)同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課呢?！备鶕?jù)以上材料，請(qǐng)回答：小華的這種想法對(duì)嗎？小華如果真的不再認(rèn)真聽課，結(jié)果會(huì)如何？被老師錯(cuò)怪時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？五、（回歸教材）：全面看學(xué)習(xí)內(nèi)容一次，重點(diǎn)掌握歸納知識(shí)六、完成練習(xí)單選題：1、“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這句話的意思是（）。通過彼此交往我們可

21、以溝通思想，互相促進(jìn)交換思想比交換蘋果更容易在交往中我們可以不斷完善自己通過交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短A、B、C、D、2、在外活潑的張華在家卻很少與父母溝通，他覺得父母落伍了，與自己沒有共同語言，懶得與父母溝通。這樣做，可能會(huì)（）。因父母與張華相互不了解各自的愿望和想法，加深隔閡互不影響，有利于家庭和諧使張華遇到困難時(shí)不能得到父母及時(shí)的指點(diǎn)和幫助有利于張華身心健康成長(zhǎng)A、B、C、D、3、據(jù)調(diào)查，一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%靠的是專業(yè)技術(shù)，另外的85%要靠溝通技巧。由此可見（）。A、我們應(yīng)積極交往，同接觸的所有人都成為朋友B、中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還不需要任何交往C、學(xué)會(huì)交往，廣交諍友，對(duì)每個(gè)人來

22、說都很重要D、只要善于交往就能獲得事業(yè)的成功多選題：4、“狼孩”的故事大家都知道，由于長(zhǎng)期與狼為伍，“狼孩”智力低下，沒有語言表達(dá)能力，生活習(xí)慣與狼相似，這告訴我們（）A、交往有利于完善自我B、交往對(duì)人的成長(zhǎng)影響不大C、交往可促進(jìn)我們運(yùn)用語言的能力D、交往可提高我們的思維能力5我們想獲得更多的朋友，分享到更多的快樂，就應(yīng)當(dāng)（）A、保持積極開放的心態(tài)B、放棄原則，降低擇友標(biāo)準(zhǔn)C、待人真誠(chéng)友好、勇于負(fù)責(zé)D、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通6.思考師生交往策略，完成下表并回答問題。完成表格需要解決的問題溝通的方法注意事項(xiàng)情境一被老師冤枉時(shí)情境二對(duì)待老師的錯(cuò)誤時(shí)情境三對(duì)待老師的批評(píng)時(shí)請(qǐng)你根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體

23、會(huì)，說說你的師生交往策略?；仡櫍和瑢W(xué)們，這一課你學(xué)到了什么呢？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第二單元讓我們真情互動(dòng)第5課跨越代溝七年級(jí)主編：七年級(jí)政治教師審議人：2012、2第1站感激父母一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)1、了解父母對(duì)我們的付出，體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛。2、通過實(shí)例感受父母對(duì)我們的關(guān)愛，反思自己的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)行為，建立尊重，體貼父母的意識(shí)。第2站孝敬父母一、情境導(dǎo)入：二、目標(biāo)：1、了解代溝的形成和表現(xiàn)。（重點(diǎn)）2、正確看待自己與父母之間的關(guān)系，努力跨越代溝。（難點(diǎn)）3、學(xué)會(huì)尊重孝敬自己父母。（重點(diǎn)）4、通過解決生活中存在代溝現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)巧妙的避開自己與父母在生活中存在的代溝。三、自主學(xué)習(xí)（我能

24、行）第1站：1、互相交流，父母平時(shí)都為你做些什么？為什么要感激父母？母親節(jié)和父親節(jié)分別是哪一天？寫出幾條描寫父母關(guān)愛子女的詩句或格言警句？第2站：1、代溝的形成和表現(xiàn)是什么？2、怎樣正確看待代溝？3、如何孝敬父母？（從態(tài)度，行為，具體的做法三方面著手）4、怎樣跨越代溝？5、當(dāng)父母，批評(píng)你時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)？（怎樣避開與父母的沖突）四、合作探究1、四川汶川大地震發(fā)生后，當(dāng)一名小女孩從廢墟中解救出來時(shí)，周圍的人都哭了：已故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬擋住倒下來的墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。（1）閱讀完這個(gè)故事，你有何感想？對(duì)你

25、今后的生活有何啟示？2、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母不僅給了我們生命，還給了我們無微不至的關(guān)愛。下面，就請(qǐng)你用手中的筆記錄下這一點(diǎn)一滴吧?。?）父母對(duì)你的關(guān)愛，你最難忘的是：生活上：思想上：（2）請(qǐng)列舉兩件用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的事例：事例1：事例2：（3）請(qǐng)你說出你最想對(duì)父母說的話：（4）你打算怎樣愛自己的父母？3、2009年5月31日，以“健康文明親子互動(dòng)”為主要行動(dòng)之一的“全國(guó)家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。活動(dòng)期間，中學(xué)生馬芳給雜志社寫信，訴說她的煩惱：她學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)卻不斷下滑。父母誤以為早戀，為她提出了一些苛刻的要求，馬芳對(duì)父母的要求無法理解，因此對(duì)父母不理不睬。1、你認(rèn)為馬芳對(duì)

26、父母的態(tài)度合適嗎？為什么？2、請(qǐng)你幫助馬芳，為早日消除與父母的隔閡，寫出一個(gè)具體可行的辦法？4、父母是第一位老師，精心哺育我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。我們的當(dāng)你遇到下列情形時(shí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦？（1）當(dāng)父母嘮叨時(shí)，：你會(huì)：、父母生氣時(shí)，你會(huì)：（3）當(dāng)父母用他們的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)你進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)時(shí)，你會(huì)：五、（回歸教材）：全面看學(xué)習(xí)內(nèi)容一次，重點(diǎn)掌握歸納知識(shí)六、完成練習(xí)單選題：1、張穎在日記中寫到“初三這一年，每天晚上七點(diǎn)鐘都準(zhǔn)時(shí)把家里的電視關(guān)掉。媽媽每隔一小時(shí)都會(huì)走進(jìn)我的書房提醒我學(xué)習(xí)，喝水”對(duì)此，作為子女應(yīng)該（）A、理解父母的苦衷B、拒絕父母的關(guān)愛C、向父母提出更高的生活要求D、不理睬父母的要求3、廣州華

27、陽學(xué)校1800名學(xué)生和價(jià)值參加了一場(chǎng)“德行天下從頭起我為父母梳次頭”的大型親子活動(dòng)，當(dāng)孩子給父母梳頭時(shí)，很多家長(zhǎng)禁不住留下眼淚，直至全場(chǎng)哭成一片。這一活動(dòng)給我們啟示是（）A、在日常活動(dòng)中，子女要孝敬父母，回報(bào)父母B、子女學(xué)習(xí)好就是對(duì)父母尊好回報(bào)C、父母的愛是世界上最無私，最真摯的D父母不需要精神幫助5、我國(guó)婚姻法規(guī)定，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，以下表述符合這一規(guī)定的是（）A、未婚子女可以不承擔(dān)扶助父母義務(wù)B、贍養(yǎng)父母是兒子的事，女兒可以不承擔(dān)或少承擔(dān)C凡是有能力的成年子女不管婚否都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任D贍養(yǎng)父母主要是物質(zhì)幫助，不需要精神幫助6、逆反心理是處于青春期的青少年一種常見的心理現(xiàn)象。如處理

28、不當(dāng)，會(huì)造成親子隔閡，導(dǎo)致種種不快等。下列做法中有助于克服逆反心理的是（）A、聆聽教誨、惟命是從B平等溝通、換位思考C不理不睬，冷淡相對(duì)D固執(zhí)己見、決不讓步7、理解萬歲!我們?cè)谂c父母交往的過程中要十分注重對(duì)父母的理解，了解，矛盾就沒有了，家庭就和諧了，這里的“理解父母”不包括（）A、要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來的“嘮叨”，其實(shí)正是父母對(duì)子女的愛B、要理解父母對(duì)自己的殷切希望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)，其實(shí)他們的嚴(yán)格要求是出于責(zé)任感和對(duì)自己的關(guān)切之情C、要理解父母的煩惱，知道他們也需要向子女傾訴D、對(duì)父母的一切行為，都要給予理解回顧：同學(xué)們，這一課你學(xué)到了什么呢？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案

29、第二單元讓我們真情互動(dòng)第6課珍視友誼七年級(jí)主編：七年級(jí)政治教師審議人：2012年第1站感受友誼一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)1、了解友誼的含義和友誼的積極作用。2、通過格言來感受友誼對(duì)我們的生活的幫助。第2站孝敬父母一、情境導(dǎo)入：二、目標(biāo)：1、：知道摯友的含義，明白結(jié)交朋友的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)會(huì)維護(hù)和發(fā)展自己友誼的方法，以便和諧自己的人際關(guān)系。（重點(diǎn)）2、明確友誼怎樣需要講是非原則。三、自主學(xué)習(xí)（我能行）第1站：1、友誼的含義是什么？你對(duì)友誼的感受是：心情愉快、_、_、_等。沒有友情的社會(huì)就像沙漠。你是怎樣理解的？“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。這句話對(duì)你有何啟示？友誼的作用什么？第2站：1、什么是摯友？

30、2、怎樣選擇朋友？3、怎樣維護(hù)友誼？4、關(guān)于友誼的名言、詩句、或歌曲？（各舉兩例）5、“金無足赤，人無完人”告訴我們交友時(shí)_.6、“近朱者赤，近墨者黑。”啟示我們?cè)诮挥训倪^程中_。四、合作探究1、人們常說：“友誼是保證心理健康的良藥”，這句話有道理嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、時(shí)間一分一秒地過去，數(shù)學(xué)考試正在緊張地進(jìn)行。這時(shí)，王彬的好友張浩向他傳來了求救的紙條，王彬看了紙條，不動(dòng)聲色地將它塞進(jìn)了垃圾袋，繼續(xù)自己答題。考完試后，張浩憤怒地對(duì)王彬說：“太不夠朋友了，連這點(diǎn)忙都不幫，以后我再也不理你了！”你認(rèn)為王彬應(yīng)該怎么辦？3、“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相待，心誠(chéng)則靈，愿我們永遠(yuǎn)是朋友-”這

31、是一首家喻戶曉的贊美友情的歌曲，它表達(dá)了人們對(duì)友情的渴望和對(duì)友誼真諦的探求。人們?yōu)槭裁纯释吞角笥颜x？4、沒有人愿意過百善俱全而獨(dú)缺朋友的生活。古今中外，人們追求友誼，歌頌友誼。請(qǐng)你搜集歌頌友誼的名言或詩句，體會(huì)友誼的可貴。五、（回歸教材）：全面看學(xué)習(xí)內(nèi)容一次，重點(diǎn)掌握歸納知識(shí)六、完成練習(xí)單選題:1、古人云：君子和而不同，小人同而不和。這句話對(duì)我們交友的啟示（）A、對(duì)朋友要誠(chéng)實(shí)、要守信B、對(duì)朋友要尊重差異、加強(qiáng)溝通C、對(duì)朋友要善良友好、敢于負(fù)責(zé)D、對(duì)朋友要尊重差異、不用溝通2、黃麗原來成績(jī)優(yōu)秀，在校外結(jié)交了很多朋友后，常被邀請(qǐng)到外邊玩，耽誤了學(xué)習(xí)，結(jié)果成績(jī)一落千丈，這啟示我們（）A、要謹(jǐn)慎擇友

32、、多交益友B、應(yīng)該廣交朋友、朋友多好辦事C、只要是自己喜歡的人都可以交朋友D、中學(xué)生不用交朋友3、思品課告訴我們與人交往和溝通非常重要，那么中學(xué)生可以不可以和網(wǎng)友見面？有的同學(xué)認(rèn)為可以、有的同學(xué)認(rèn)為不可以，你的觀點(diǎn)是()A、中學(xué)生還小，拒絕與一切陌生人交往B與網(wǎng)友見面也未嘗不可，我們已經(jīng)是初中生了C、在社會(huì)交往中，中學(xué)生要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)D、為了避免傷害，身上帶一些尖銳的刀具，以防不測(cè)多選題：4、朋友和友誼是人生的永恒話題，下列對(duì)交朋友不正確的認(rèn)識(shí)是（）A、帶給我們溫暖，支持和力量，使人進(jìn)步B、友誼是心理健康的重要保證C、友誼使我們分享快樂，共同面對(duì)困難D、會(huì)影響我們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間5

33、、女生小花有幾個(gè)感情不錯(cuò)的男朋友，也有一些女性朋友，她們不箱一群女生“唧唧喳喳”地聊著一些瑣碎的事情，也不像一群男同學(xué)總是聚在一起看球賽，她們分工合作、相互配合，有時(shí)會(huì)討論班上發(fā)生的事，或者打鬧一陣，善意的互相貶損，言辭中透著幽默和活力，這反映了（）A、男女同學(xué)在性格，興趣上互有優(yōu)勢(shì)，可以相互促進(jìn)B、在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼C、純潔的友誼會(huì)有利于集體，會(huì)使我們的校園生活更加富有情趣D、不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒6“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！边@句話告訴我們()A、朋友之間要以誠(chéng)相待，不能爾虞我詐B、講友誼不能以犧牲

34、原則為代價(jià)C、與朋友相處，要學(xué)會(huì)寬容，不要斤斤計(jì)較D、只要有熱情，就會(huì)有朋友7、培根說：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話理解正確的是()A、友情是我們必不可少的心理營(yíng)養(yǎng)B、擁有友情我們就將擁有一切C、友情有助于我們排解煩惱和憂愁D、友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福8、辨析題：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤漏而寡聞。”9、回答問題：（1）男女生正常交往有何益處？（2）你認(rèn)為男女生應(yīng)該怎樣正常交往？你欣賞怎樣的異性？請(qǐng)寫出與大家分享。10、2009年6月2日，武漢市51所中小學(xué)的2500多名學(xué)生組成代表隊(duì)，按小學(xué)組、初中組、高中組展示了好

35、朋友、陽光校園等舞蹈。比賽現(xiàn)場(chǎng)。一些現(xiàn)場(chǎng)觀賽的家長(zhǎng)紛紛議論：“跳集體舞是男女生正常的交往活動(dòng)，根本沒有家長(zhǎng)和外界想象的那么可怕?！睋?jù)上述材料回答：（1）組織校園集體舞比賽有什么現(xiàn)實(shí)意義？（2）在現(xiàn)實(shí)中。我們應(yīng)怎樣與異性正常交往，以減少父母擔(dān)心？回顧：同學(xué)們，這一課你學(xué)到了什么呢？清新縣何黃玉湘中學(xué)教學(xué)案第三單元生活離不開規(guī)則第7課面對(duì)公共生活七年級(jí)主編：七年級(jí)思想品德科教師審議人：2012年3月第1站理解公共生活一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)：理解多重角色多重責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)生活中的責(zé)任，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的能力使自己能夠成為一名負(fù)責(zé)任的小公民，重點(diǎn)：理解個(gè)人與公共生活的關(guān)系，難點(diǎn)：理解公共生活中角色和責(zé)

36、任的含義。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）：1、公共生活的特點(diǎn)？2、如何理解多重角色多重責(zé)任的含義？你都擁有哪些角色或身份，并寫出相應(yīng)的責(zé)任？3、參與公共生活的要求是什么？（如何成為一名負(fù)責(zé)任的人？）你如何理解公共生活中的“盲目從眾，隨大流，人云亦云。”四、合作探究(能力養(yǎng)成)每個(gè)人在社會(huì)生活中承擔(dān)的每一種角色都意味著一種責(zé)任，每一種責(zé)任都有他的來源，作為新時(shí)代的中學(xué)生，在社會(huì)公共生活中我們應(yīng)該如何做？分析問題想象做法說說理由（要求做到合情合理合法切實(shí)可行），并運(yùn)用思品知識(shí)說明理由乘出租車時(shí)，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅一邊開車，一邊不停打電話。分析問題：正確做法理由:五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，

37、掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)單選題:1、小紅在初一下學(xué)期時(shí)，經(jīng)常遲到、早退、曠課受到老師多次批評(píng)教育，扔我行我素，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，期末考試成?jī)有幾門不及格，這時(shí)他怨天尤人不斷思考著，誰對(duì)我負(fù)責(zé)？請(qǐng)你幫他回答，首先應(yīng)該（）A學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)B自己對(duì)自己負(fù)責(zé)C他人對(duì)自己負(fù)責(zé)D老師對(duì)自己負(fù)責(zé)2、當(dāng)我們扶著雙目失明的阿姨過馬路，讓小弟妹先上車時(shí)，我們正在履行著公共生活中主動(dòng)照顧和禮讓弱者或需要幫助者的（）A無形的道德B有形法律C紀(jì)律D社會(huì)規(guī)章制度4、我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，面對(duì)一種角色往往都意味著一種責(zé)任，作為中學(xué)生我們應(yīng)該（）A講義氣，幫同學(xué)隱瞞錯(cuò)誤B、遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

38、C自己管好自己，無需幫助別人D看自己的需要多選題：1、下列屬于中學(xué)生責(zé)任的是：（）A、在學(xué)校上課應(yīng)該認(rèn)真聽講。B、幫助有困難的學(xué)生。C、不逃避勞動(dòng)，打掃教室衛(wèi)生。D、不抄襲他人的作業(yè)2、對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)來說，承擔(dān)責(zé)任是：（）A、是自尊、自信應(yīng)有的表現(xiàn)B、是自立、自強(qiáng)的必然選擇C、是走向成熟的重要標(biāo)志D、可有可無材料分析：3、小明一大早就遇到了難題：幾年沒見面的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時(shí)要轉(zhuǎn)乘飛機(jī)離開，希望小明7：30分到火車站見一面，小明很想見到表哥，可上學(xué)就會(huì)遲到，班集體會(huì)因此失去流動(dòng)紅旗，小明猶豫了，他為什么會(huì)猶豫呢？他該怎么辦？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第三單元生活離不開規(guī)則第7課面對(duì)

39、公共生活第2站：學(xué)會(huì)遵守規(guī)則一、情境導(dǎo)入：（略）二、目標(biāo)：理解公共生活需要規(guī)則，明確規(guī)則的種類，了解不守規(guī)則會(huì)有什么樣的不良后果。重點(diǎn)：理解規(guī)則對(duì)于公共生活的意義。難點(diǎn)：自覺遵守公共規(guī)則。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）：觀察漫畫，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劄槭裁垂采钚枰?guī)則(意義)？理解規(guī)則的分類，區(qū)分什么是有形規(guī)則和什么是無形規(guī)則。并列舉兩例。為什么要積極參與公共生活并遵守規(guī)則？怎樣遵守社會(huì)規(guī)則？無規(guī)則的公共生活會(huì)是什么樣的呢？6服從公共生活的規(guī)則不是一種被迫的行為，應(yīng)該是我們的一種_和_,是自我的約束。四、合作探究(能力養(yǎng)成)材料分析：張某因盜竊犯了重罪，與他一起長(zhǎng)大的朋友遇到了一起，議論起小

40、時(shí)候的張某，有的說：張某小時(shí)候并不壞，一次他偷了同學(xué)的轉(zhuǎn)筆刀，手腳發(fā)顫，一個(gè)說：那次學(xué)校處分了他，他在學(xué)校再也沒敢偷過東西，另一個(gè)說;這次他相偷也偷不成了。請(qǐng)回答：從張某失足的軌跡看，他的行為受到哪些規(guī)則的制約？這些規(guī)則有什么作用？五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)。單選題:1、下列對(duì)于規(guī)則理解錯(cuò)誤的是：（）A、社會(huì)生活中的規(guī)則是社會(huì)成員都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則B、社會(huì)離不開規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要C、生活中的每一種規(guī)則都差不多，無特殊的行為規(guī)則D、社會(huì)中的規(guī)則有有形和無形規(guī)則兩類多選題：繁忙的馬路因?yàn)橛辛艘?guī)則而變得秩序井然，激烈的比賽因?yàn)橛锌梢?guī)則

41、而變得友好文明，這說明規(guī)則：A、能夠解決一切矛盾B、使利益不同的人們能夠協(xié)調(diào)相處C、使彼此的競(jìng)爭(zhēng)和交往能夠有序進(jìn)行D、有有行和無形兩類回顧：同學(xué)們，這一課里你學(xué)到了什么呢？教學(xué)反思：清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第三單元生活離不開規(guī)則第8課法律是特殊的規(guī)則七年級(jí)主編：七年級(jí)思想品德科教師審議人：2012年3月第1站認(rèn)識(shí)法律規(guī)則一、情景導(dǎo)入（略）二、目標(biāo)：了解法律的特殊性，初步形成辨別是非的能力，社會(huì)生活離不開規(guī)則養(yǎng)成自覺按規(guī)矩辦事的好習(xí)慣。重點(diǎn)：法律規(guī)則的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解法律規(guī)則的強(qiáng)制性。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）：1、舉例說明“沒有規(guī)矩，不成方圓”2、公共生活規(guī)則很多，-和-是最重要的規(guī)則。3

42、、法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則，表現(xiàn)在哪些方面？（規(guī)則的重要性）4、法律最大的特點(diǎn)是什么？四、合作探究(能力養(yǎng)成)1、茫茫宇宙，有數(shù)不清的星球在自己的軌道上運(yùn)行；浩浩江河，在兩岸挾持的河道中洶涌奔流。大自然中的一切，都是在一定秩序中運(yùn)行的。假如星球運(yùn)行沒有自己的軌道，互相亂碰亂撞，天空豈不成了一片混亂的世界?假如江河沒有固定的河道，在地面狂奔亂流，大地豈不成了一片汪洋?這概括說明了什么道理？2、材料分析：有一位同學(xué)把施工路段上的危險(xiǎn)標(biāo)志牌搬走，導(dǎo)致了一場(chǎng)車禍，后判定對(duì)這位同學(xué)罰款并責(zé)令賠償，為此大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為不是他導(dǎo)致的車禍，不需要賠償，你認(rèn)為這種行為該不該受罰，為什么？五、（回歸教材）：全面看課

43、文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)。單選題:下列屬于法律規(guī)則的有：（）A、中學(xué)生日常行為規(guī)范B、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)章C、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法D、公民建設(shè)道德實(shí)施綱要2、到火車站購票，人們總是自覺排隊(duì)依次購票主要原因是：（）A、法律的力量B、紀(jì)律的力量C、道德的力量D、習(xí)慣的力量3、在社會(huì)中,用來約束、調(diào)整人們生活的規(guī)則是多種多樣的，其中具有強(qiáng)制力的特殊社會(huì)規(guī)則是：（）A、道德B、法律C、規(guī)章制度D、紀(jì)律4上學(xué)時(shí)間快到了，小強(qiáng)匆匆騎上自行車往學(xué)校趕，可是卻總是遇紅燈，小強(qiáng)想：反正不遲到是大事，沒有車就闖過去吧。于是他就這樣一路闖著紅燈迅速趕往學(xué)校。你認(rèn)為小強(qiáng)的做法是()A合情合

44、理又合法B合情合理不合法C是違反紀(jì)律的行為D是違法行為5在各類規(guī)則中，人們說話，辦事所依據(jù)的最底準(zhǔn)則是（）A法律B章程C道德D紀(jì)律6.中秋節(jié)出租車司機(jī)張某和家人團(tuán)聚時(shí)耐不住親人的勸酒，喝了幾杯。晚上在出車時(shí)因精神恍惚而追尾，被交通警察批評(píng)、罰款并沒收駕駛執(zhí)照。這個(gè)案例說明()A法律是一種特殊的行為規(guī)則B法律是一種社會(huì)行為規(guī)則C法律是由國(guó)家制定并認(rèn)可的社會(huì)規(guī)則D法律是對(duì)社會(huì)成員具有約束力的社會(huì)多選題：1、下列行為哪些符合社會(huì)規(guī)則？（）A、乘車先下后上，B、山區(qū)行路相互禮讓，遇危險(xiǎn)讓婦女、兒童先撤退C、交通秩序井然，D、打籃球故意撞人清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第三單元生活離不開規(guī)則第8課法律是特殊的規(guī)

45、則第2站：遵守法律規(guī)則一、情境導(dǎo)入：（略）二、目標(biāo)：了解法律的特征、作用，遵守生活中的法律，自覺遵紀(jì)守法，了解法律是特殊的社會(huì)規(guī)則。重點(diǎn)：法律規(guī)則特點(diǎn)及作用。難點(diǎn)：法律是具有國(guó)家強(qiáng)制力的社會(huì)規(guī)則。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）：法律的本質(zhì)特征：（法律的特點(diǎn)）2、法律的目的是什么？3、法律的作用是什么？4、我國(guó)的強(qiáng)制力量有哪些？5、通過本課教學(xué)，我們了解法律特點(diǎn)及作用了，青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？四、合作探究(能力養(yǎng)成)1、材料分析：“法律是高壓線，誰碰誰觸電;法律是守護(hù)神，懲處違法維護(hù)好人”請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的法律知識(shí)說說對(duì)這句話的理解。2、討論：在法制社會(huì)里，只要發(fā)揮法律的作用，就能維護(hù)社會(huì)的安定與和

46、諧五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)單選題:我們將法律稱為國(guó)法主要是因?yàn)榉墒牵海ǎ┛繃?guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施B、名稱方面都有國(guó)名C、有全體人民制定D、由國(guó)家制定或認(rèn)可2、在社會(huì)生活中，用來約束、調(diào)整人們行為的規(guī)則是多種多樣的，其中具有國(guó)家強(qiáng)制性和普遍約束力的特殊行為規(guī)則是()A道德B法律C規(guī)章制度D紀(jì)律2、法律的普遍約束力表現(xiàn)在（）A、法律面前人人平等。B、任何人觸犯了法律都要受到法律的制裁。C、任何人都必須遵守國(guó)家法律，依法規(guī)范自己的行為。D、未成年人可以不受法律的約束。3“法律面前人人平等”的含義主要是指()A在社會(huì)生活中，無論人們從事什么職業(yè)，具有什么身

47、份，法律都一視同仁，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力B法律規(guī)定每個(gè)人享有的權(quán)利是平等C法律規(guī)定每個(gè)人的義務(wù)是平等的D違反了法律規(guī)定，法律對(duì)每個(gè)人的處罰是平等的4.我們制定和實(shí)施法律的根本目的是()A規(guī)范人們的行為，使人們的言行不越軌B懲罰罪犯，使其改邪歸正C不是為了懲罰，而是在于關(guān)懷、保障人們能有安全，和平的生活D“懲前毖后，治病救人”，為了改造好一切罪犯多選題：1、2008、1、1合同法，勞動(dòng)就業(yè)法實(shí)施，這兩部法律的實(shí)施是：（）A、從根本上解決了就業(yè)問題B、進(jìn)一步健全了我國(guó)的法律C、有利于保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益D、有利于促進(jìn)社會(huì)和諧辨析題：法律的目的在于關(guān)懷和保障，因此，不應(yīng)對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行懲罰

48、?；仡櫍和瑢W(xué)們，這一課里你學(xué)到了什么呢？教學(xué)反思：清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第三單元生活離不開規(guī)則第9課法律與生活第1站：法律就在身邊一、情境導(dǎo)入：（略）二、目標(biāo)：法律在我們的生活中起著重要的作用，要學(xué)會(huì)依法做事，結(jié)合生活實(shí)際說明法律在我們生活中的作用，明確生活離不開法律，法律就在我們的身邊。重點(diǎn)：法律是維護(hù)合法權(quán)益的最強(qiáng)有力的手段。難點(diǎn)：法律在個(gè)人生活中的作用。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）：1、法律是使（）得以和諧的調(diào)節(jié)器。2、法律就在我們身邊，時(shí)時(shí)保護(hù)我們的（）不受非法侵害，同時(shí)指引我們的（）方向。3、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，（）是我們最強(qiáng)有力的手段。他可以通過（）、（）、（）、（）來

49、實(shí)現(xiàn)對(duì)受害者的救助。4、法律對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義？5、尊重他人的利益也是_6、法律保護(hù)著善良,_7、人際關(guān)系和諧對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的意義？8、法律在調(diào)節(jié)人際關(guān)系方面的作用?四、合作探究(能力養(yǎng)成)1、閱讀教材86頁材料，思考：這1000元獎(jiǎng)金該不該平分？以上兩個(gè)觀點(diǎn)哪個(gè)更有道理?你認(rèn)為法院最終會(huì)支持那一個(gè)觀點(diǎn)?如果沒有法律裁決,這樣的利益糾紛能恰當(dāng)解決嗎?（1）、你身邊有這樣的事情嗎?如果有這樣的事情,你是否也覺得法律在你身邊?（2）、除了上邊涉及的法律,你還知道什么法律?2、辨析：法律就在我們身邊。五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)單選題:調(diào)整人們之間利益的最

50、有效準(zhǔn)則是：()A、道德B、輿論C、習(xí)慣D、現(xiàn)代法律2、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是：（）A、忍氣吞聲B、進(jìn)行報(bào)復(fù)C、最好私了D、運(yùn)用法律武器維權(quán)多選題：1、當(dāng)親友受到不法侵害時(shí)，而又不敢斗爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該：（）A、講清危害，及時(shí)報(bào)案B、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，保留物證C、勸說他們算了D、運(yùn)用法律武器維權(quán)材料分析：2008、9、13國(guó)務(wù)院召開會(huì)議，通過了“三鹿”奶粉事件調(diào)查結(jié)果，調(diào)查組公布：廠家在奶粉中摻雜了三聚氰胺，虛增奶粉的蛋白質(zhì)含量。問：三鹿企業(yè)的這種做法對(duì)消費(fèi)者有何危害？清新縣何黃玉湘中學(xué)學(xué)案第三單元生活離不開規(guī)則第9課法律與生活第2站：用法律維護(hù)權(quán)益一、情境導(dǎo)入：（略）二、目標(biāo)：生活的方

51、方面面都會(huì)涉及法律問題。如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。重點(diǎn)：通過自學(xué)，了解法律在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的巨大作用。難點(diǎn)：通過自學(xué)，使學(xué)生初步形成運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）1、舉例說明“生活的方方面面離不開法律”。2、當(dāng)合法權(quán)益受到損害時(shí)，-是最強(qiáng)有力的救助手段3、當(dāng)合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，法律可通過-，-，-，和-等多種方式救助。4、怎樣運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益？四.合作探究(能力養(yǎng)成)1、材料分析：高三學(xué)生孟勇最大的夢(mèng)想就是考上中國(guó)人民政法大學(xué)，為此他一直努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也一直很好?？墒蔷驮诟呖记耙粋€(gè)月，他得知舅舅家正上小學(xué)的弟弟在學(xué)校被同學(xué)無故毆打住院，他氣

52、憤極了，問清楚弟弟是誰打的后，糾集了一幫朋友沖進(jìn)弟弟所在學(xué)校，把打弟弟的人也打成重傷，結(jié)果，受到了法律的制裁，上大學(xué)的夢(mèng)想破滅了。（1）孟勇為什么會(huì)受到法律的制裁?（2）這個(gè)案例給我們的啟示是什么？2、譚勇家境貧困，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，叔叔家經(jīng)濟(jì)寬裕堂弟譚林學(xué)習(xí)成績(jī)較差。中考結(jié)束后，父親和叔叔讓考取高中的譚勇回家務(wù)農(nóng)，卻讓沒考取的譚林以譚勇的名字去上高中。閱讀材料簡(jiǎn)要回答：譚勇的受教育權(quán)和姓名權(quán)收到侵犯，你認(rèn)為譚勇維護(hù)自己合法權(quán)益的方式有哪些？3、請(qǐng)你從下列的做法和想法中選擇判斷是否正確，并說明理由。好朋友在某游樂場(chǎng)玩時(shí)因游樂事實(shí)質(zhì)量問題造成重傷。你的好同學(xué)建議你的朋友通過協(xié)商，調(diào)節(jié)或向法院起訴，要

53、求賠償。判斷：（）理由：閱讀教材55頁酒吧的遭遇。問題：酒吧保安侵犯王女士的什么權(quán)利？假如是你，你怎么辦？5、辨析：在現(xiàn)代社會(huì)生活中，法律就在我們身邊，是相伴我們度過一生的保護(hù)神。五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)單選題:1、某校七（2）班小寧在放學(xué)時(shí)，被胡某等3人攔住。要求交100“保護(hù)費(fèi)”，否則就揍他，小寧的正確做法是（）A、交100“保護(hù)費(fèi)”，保平安。B、躲在家中，不出去。C、及時(shí)告訴老師，家長(zhǎng)，或打110。D、找人幫忙，把此事擺平。2當(dāng)合法權(quán)益受到損害時(shí)，要用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，下列屬于這種方法的是()A請(qǐng)有關(guān)部門調(diào)解B向有關(guān)部門投訴C向有關(guān)國(guó)

54、家部門提出控告D向人民法院提出訴訟3.一名15歲的中學(xué)生因被某超市懷疑有偷竊行為，被強(qiáng)留達(dá)3小時(shí)之久，超市的做法是()A工作認(rèn)真的表現(xiàn)B侵犯消費(fèi)者的合法權(quán)益C法制觀念淡薄的表現(xiàn)D懲前毖后，治病救人4.公民維護(hù)合法權(quán)益的最正規(guī)，最權(quán)威合最有效的途徑是（）A.緊急避險(xiǎn)B.訴訟C.揭發(fā)檢舉D.正當(dāng)防衛(wèi)5.在維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益過程中，經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者采用仲裁方式解決消費(fèi)者爭(zhēng)議的前提條件是：當(dāng)事人雙方必須（）A.向人們法院提起訴訟B.進(jìn)行行政申訴C.達(dá)成仲裁申訴D.請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)多選題：1、下列法律中與我們初中生關(guān)系較為密切的法律是（）A.義務(wù)教育法B.行政法C.未成年人保護(hù)法D預(yù)防未成年人保護(hù)法回顧

55、：同學(xué)們，這一課里你學(xué)到了什么呢？教學(xué)反思：第四單元生活離不開規(guī)則第10課積極進(jìn)取共同進(jìn)步七年級(jí)主編：七年級(jí)思想品德科教師審議人：時(shí)間2012年第1站：公平競(jìng)爭(zhēng)一、情境導(dǎo)入：（略）二、目標(biāo)：競(jìng)爭(zhēng)的重要作用，運(yùn)用典型的事例來說明競(jìng)爭(zhēng)的作用，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)的作用。難點(diǎn)：運(yùn)用事例來說明競(jìng)爭(zhēng)的作用。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）1、（競(jìng)爭(zhēng)）激發(fā)了人們的活力和創(chuàng)造力，使生活充滿了生機(jī)。2、競(jìng)爭(zhēng)有利于我們更好的發(fā)揮（潛能），有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有利于人們（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)）。競(jìng)爭(zhēng)的（相互激勵(lì)）會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)不斷前進(jìn)。3、團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)（集體凝聚力）四.合作探究(能力養(yǎng)成)

56、(一)材料分析：國(guó)外的一家森林公園里養(yǎng)著幾百只梅花鹿，環(huán)境很好，食物充沛，可幾年后，鹿群沒有發(fā)展還病的病，死的死。后來，他們買來了幾頭狼，在狼的追趕下，鹿群四下奔跑，這樣一來，除了老弱病殘的被吃掉，其他的身體日益強(qiáng)壯。數(shù)量也增多。1、為什么有了狼以后鹿群種量多了？答：是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)推動(dòng)鹿群的發(fā)展。2、從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？答：?jiǎn)⑹荆?）競(jìng)爭(zhēng)有利于我們更好地發(fā)揮潛能；(2)競(jìng)爭(zhēng)有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，便于人們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)；(3)競(jìng)爭(zhēng)的相互激勵(lì)會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)不斷前進(jìn)；(4)團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)集體凝聚力。（二）在實(shí)際生活中，許多同學(xué)害怕參與競(jìng)爭(zhēng)，你認(rèn)為如何辦？在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力

57、面前，該如何承受競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)？答：（1）我認(rèn)為要敢于參與公平競(jìng)爭(zhēng)。（2）承受競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn):a要敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折和失敗.b要有腳踏實(shí)地的精神和執(zhí)著追求的努力.c要善于競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮自覺的長(zhǎng)處.d要遵循競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，不弄虛作假、不違規(guī)作弊。五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)單選題:1、競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有促進(jìn)作用。下列不屬于促進(jìn)作用的是：（D）競(jìng)爭(zhēng)賦予我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)我們的潛能，提高工作，學(xué)習(xí)效率。使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中客觀的評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性。能增加集體之間的凝聚力，使我們的集體更有戰(zhàn)斗力競(jìng)爭(zhēng)的壓力引起我們的心情過份緊張和焦慮。多選題：2、我們?cè)趨⑴c競(jìng)爭(zhēng)

58、的目的在于：(BCD)A在任何事情上分出高低上下B更好的發(fā)揮我們的潛能C發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改正缺點(diǎn)D激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率第2站：公平競(jìng)爭(zhēng)一、情境導(dǎo)入：（略）二、目標(biāo)：掌握競(jìng)爭(zhēng)方法，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，聯(lián)系生活實(shí)際，用身邊事例來驗(yàn)證競(jìng)爭(zhēng)方法，積極參與競(jìng)爭(zhēng)方法，自覺抵制不良競(jìng)爭(zhēng)。重點(diǎn)：掌握競(jìng)爭(zhēng)方法。難點(diǎn)：掌握競(jìng)爭(zhēng)方法。三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知（我能行）1、合理的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但（不正當(dāng)）卻使我們步入歧途。2、在競(jìng)爭(zhēng)中，除了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，還要善于發(fā)揮自己的（長(zhǎng)處）,挖掘自己的（不足）。3、建立在（不正當(dāng)）基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是不公平的競(jìng)爭(zhēng)，也是不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)

59、，我們要憑借提高（自身素質(zhì)）而取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。四.合作探究(能力養(yǎng)成)1、材料分析：高考結(jié)果公布，小莉有明落孫山，他陷入了迷茫，可是他在全市電腦軟件大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，但在高考的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則下卻無法跨入大學(xué)的校門，“我該怎么辦？”小莉苦苦思索著。如果你是小莉的好朋友你該如何勸解他呢？答：我會(huì)鼓勵(lì)小莉要敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折和失敗。2、遷移應(yīng)用：如果你在生活中遇到下列事情，請(qǐng)說出你的正確做法并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明理由。在“班長(zhǎng)”競(jìng)選中，滿懷信心的你卻以一票只差落選正確做法：坦然面對(duì)事實(shí)。理由：公平競(jìng)爭(zhēng)，問心無愧。五、（回歸教材）：全面看課文，歸納知識(shí)，掌握重點(diǎn)。六、鞏固知識(shí)，完成練習(xí)單選題:、“田忌賽馬”的

60、故事啟示我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中;（C）A、要敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕失敗和挫折B、要有腳踏實(shí)地的精神和執(zhí)著追求的精神C、要善于競(jìng)爭(zhēng)，掌握競(jìng)爭(zhēng)的方法，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處D、要遵循競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，不弄虛作假，不違規(guī)作弊2、在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不該有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是：（C）A、崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)B、保持良好的心態(tài)，勝不驕敗不餒C、不能讓對(duì)手超過自己，采取不正當(dāng)?shù)姆椒ù驍?duì)手D、對(duì)手超過自己是正常的事情，下次我努力超過他3、小明和小剛是好朋友，他們都報(bào)名參加了班長(zhǎng)競(jìng)選，小明的勝選呼聲比小剛要高，為了維持友誼，避免傷害小剛，小明主動(dòng)退出競(jìng)選，對(duì)此，下列看法正確的是（D）小明要講義氣，是真正的益友小明只有退出競(jìng)選，才能維護(hù)同學(xué)間的友誼小明退出競(jìng)選是