部編本二年級上冊語文教學工作總結

1、 二年級下學期 HYPERLINK / o 語文 語文 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml o 教學 教學 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_6327.shtml o 總結 總結今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng) HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 學生 學生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。

2、現(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：一、要提高教學質量，關鍵是上好課1、備好課。為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材 HYPERLINK / o 教案 教案的書籍，根據(jù)教案的內容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學 HYPERLINK / o 課件 課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。2、課堂上的情況上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對 HYPERLINK / o 課文 課文的理解和感悟，提高他們

3、的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧

4、的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。3、做好課后輔導工作小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想 HYPERLINK / o 教育 教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真

5、的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。二、重視讀和說的訓練 語文是一門工具學科, 它不同于數(shù)學, 語文教學要求語言文字教學和情節(jié), 內容教學相結合, 相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽, 說, 讀, 寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié), 我認為, 在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以, 在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。 語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個學期, 我注重教學生由詞說到句, 再由句說到段。給學生營造一種快樂的

6、學習氛圍, 讓每個同學都有“說”的欲望, 勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上, 教給同學一些說的技巧, 用不同的詞語或語句表達一種意思, 怎樣有順序地, 不零亂的表達自己要說的話。同時, 叫其他同學學會聽, 能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣, 讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行, 為什么 說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚, 不好的給予指正, 鼓勵他的勇氣, 增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學, 能講幾句, 就給予表揚, 相反, 成績較好, 口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語, 有順序, 有感情地表達。通過一個學期的訓

7、練, 我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步, 邏輯思維能力也增強了。在說的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是讀。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文讀的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。 語文教學中,除了說和讀很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題?？鬃?/p>

8、云:溫故而知新。經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。三、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出， HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%AF%95%E5%8D%B7/ o 試題 試題中不僅考察了學生 HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%9F%BA%E7%A1%80%E7%9F%A5%E8%AF%86/ o 基礎知識 基礎知識、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會。總之，在本學期的教