《6的乘法口訣》教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE116的乘法口訣教案6的乘法口訣教案（通用3篇）6的乘法口訣教案1教材分析：6的乘法口訣是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“25的乘法口訣”以后。由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí)25的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。知識與能力;1、經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。2、能正確的運用乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。過程與方法

2、：提高學(xué)生觀察、討論，小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進行簡單計算。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)好的，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點：初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相差的積。突破方法：通過指導(dǎo)、合作探討突破重點。教學(xué)難點：能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。突破方法：通過自主探究，交流突破難點。課前準(zhǔn)備：1、寫有題的蘋果卡片。2、教案中的表格，學(xué)生每人一份。3、多媒體課件。4、小棒40根。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、大家齊背誦1-5的乘法口訣。2、師生對口令。3、寫出乘法算式。5個3是多少4乘5是多少二、教學(xué)互動1.呈現(xiàn)情境。談話：今天我們

3、要到兒童樂園里去玩一玩。(課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上)2.提出問題。(1)木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人?(2)哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬?讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。(3)一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人?讓2個小組的學(xué)生走到教室前面來，再讓6人到前面來。大家看一看。(4)3次可以坐幾個6，是多少人?3.交流探討。小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的怎樣算的班內(nèi)匯報：各組是怎樣解決這些問題的?結(jié)合學(xué)生的匯報，組織探討：(1)表格中填出的數(shù)各表示什么意思(板書：1個6相加、2個6相加6個6相加)(2)你能列出乘法算式嗎積是多少怎樣知道的讓每個學(xué)生都寫出6個乘法算式，寫好后相互檢查

4、。4.編口訣。(1)你能編出6的乘法口訣嗎?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。(2)整理口訣。這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來嗎?寫好后小組內(nèi)相互檢查。(3)記口訣。把口訣讀一讀。說說哪幾句容易記住，哪幾句難記?相互介紹自己記口訣的方法。利用自己喜歡的方法自由記口訣。師生對口令記口訣。5.用口訣。口算：62656361。說說你是怎樣想的。三、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么知道了什么6的乘法口訣教案2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解6的乘法口訣的來源和意義，熟記6的乘法口訣，初步學(xué)會運用6的乘法口訣求積。2、通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的推理

5、、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教學(xué)難點：突出“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，口訣卡片及寫有6的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1說出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。（學(xué)生以“開火車”的形式回答。）算式：52=31=33=42=43=口訣：2說出下面每句口訣的前一句口訣和下一句口訣分別是什么（出示口訣卡片，指名回答。）三五十五二四得八四五二十3教學(xué)準(zhǔn)備題。寫數(shù)。第一排學(xué)生在準(zhǔn)備好的卡片上寫6，第二排同學(xué)加6，把得數(shù)寫在自己的卡片上，第三排同學(xué)繼續(xù)加6一直加到36。填數(shù)。翻開教科書33頁，將每次加6的結(jié)果填在準(zhǔn)備題的空格里。（學(xué)生獨立完

6、成。）說數(shù)。指名回答：1個6是多少2個6相加是多少3個6呢4個6、5個6、6個6呢（教師隨學(xué)生的回答依次將數(shù)字卡片貼在黑板上。）再指名口答：18是幾個6連加30是幾個6連加12、24、36呢讀數(shù)。按順序齊讀這6個數(shù)，然后指出：后面一個數(shù)總比前面一個數(shù)多6，前面一個數(shù)總比后面一個數(shù)少6。4揭示課題，幾個6相加可以用加法計算，還可以用什么方法計算（可以用乘法計算比較簡便。）計算乘法要用乘法口訣，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)6的乘法口訣。（板書課題）二、探究新知1教學(xué)例10。（1）看圖寫算式。（出示一棵樹，樹上有一只蟬）觀察：樹上有幾只蟬數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿表示幾個6列出乘法算式。（61=6）（貼圖：又

7、飛來一只蟬）觀察：現(xiàn)在有幾只蟬兩只蟬有幾條腿表示幾個幾列出乘法算式。（課件顯示：6212）如果樹上現(xiàn)在有3只，4只，5只，6只蟬，你能按照順序列出幾個不同的乘法算式嗎？試一試吧?。▽W(xué)生獨立把書上的算式補充完整。）（2）看式說意義。你能說出每個乘法算式所表示的意義嗎（616表示1個6是6，6212表示2個6是12，6318表示3個6是18）（3）看式試編口訣。根據(jù)這些乘法算式，你能編出6的乘法口訣嗎（4人一組互相討論，口頭編口訣。）（4）匯報。你編了幾句口訣？請你任選一句說說看。學(xué)生口述，教師出示相應(yīng)的口訣卡片。（5）排序。你能按照一定的順序把這些口訣排列起來嗎你為什么這樣排列學(xué)生讀自己所編出的

8、6的乘法口訣。（6）交流。6的乘法口訣一共有幾句？口訣中的第一個數(shù)與算式中的第二個因數(shù)相同，表示什么口訣中的第二個數(shù)與算式的第一個因數(shù)相同，表示什么相鄰兩句口訣的積相差幾？哪幾句難記一些你用什么方法記呢怎樣記住“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽說、想出不同記口訣的方法。（7）應(yīng)用“做一做”第1題（學(xué)生半獨立完成）：用6根小棒擺1個六邊形；擺2個六邊形要用多少根小棒你是怎樣想的（想口訣“二六十二”。）運用所學(xué)的口訣口答擺4個、6個、3個、5個六邊形所需要向小棒數(shù)?！白鲆蛔觥钡?題（獨立完成）：將第2題改為填空題，在圓圈內(nèi)填寫正確的積；口答得數(shù)，并說一說所用口訣

9、。三、鞏固練習(xí)1獨立完成練習(xí)十第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組題的聯(lián)系和區(qū)別，說明根據(jù)第一個算式可以推出第二個算式的得數(shù)，根據(jù)前句口訣可以推出后一句口訣。2獨立完成練習(xí)十第2題。直接說得數(shù)，并說出用哪一句口訣。3實踐題。在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些問題可以用6的乘法口訣很快算出積（學(xué)生思考，互相提問。）如：小朋友一天上6節(jié)課，二天上幾節(jié)課三天呢四天四、課堂小結(jié)（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（）的乘法口訣，共有（）句。（2）每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（）。（3）還學(xué)會了用一句口訣計算（）道有聯(lián)系的乘法算式。6的乘法口訣教案3教學(xué)過程：（一）知識與技能目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探究編制6的乘法口訣的過程，體驗乘法口訣的來源。2

10、、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。（二）過程與方法目標(biāo)通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，獨立解決問題的能力。教學(xué)重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點：理解并掌握6的乘法口訣，并會靈活運用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都學(xué)了哪些數(shù)的乘法口訣（2、3、4、5）你們還記得嗎指名背。乘法口訣可以幫助我們把乘法算的又對又快，有信心挑戰(zhàn)自己嗎（出示幻燈片1、2）同學(xué)們真棒，今天我們就接著學(xué)習(xí)6的乘法口訣。二、創(chuàng)設(shè)情境，自編口

11、訣（一）自編口訣1、（出示幻燈片3）這是一幅海底世界圖，請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么在這幅圖中我們還能找到一些數(shù)學(xué)問題呢（1條小魚用了幾個三角形2條小魚用了幾個三角形）誰還能像老師這樣繼續(xù)提出問題同學(xué)們真棒，提出了這么多的問題，那你們有沒有信心自己去解決這些問題呢（師示范，生活動，在紙上寫加法算式3條、4條、5條、6條小魚各用了幾個三角形，然后匯報。）（出示幻燈片3）（出示幻燈片4）2、剛才我們用連加的方法算出了三角形的個數(shù)，那么，我們可不可以用其它的方法來計算三角形的個數(shù)呢（可以用乘法）1條小魚用了幾個三角形誰能列出乘法算式生說師板書（16=661=6）2條小魚用了幾個三角形誰能列出乘法算式（26=1262=12）3條、4條、5條、6條小魚各用了幾個三角形誰愿意到黑板上來寫出乘法算式（生活動）3、創(chuàng)編口訣：我們能不能根據(jù)這些乘法算式編出6的乘法口訣呢？生活動：獨立編口訣。（出示幻燈片510）由此我們得出了6的乘法口訣4、（出示幻燈片11）仔細觀察這幾句口訣，你發(fā)現(xiàn)有哪些規(guī)律呢（出示幻燈片12）（二）熟記口訣1、可真不簡單，自己編出了“6的乘法口訣”，我們來一起讀一讀口訣好嗎（出示幻燈片13）自由讀，看誰記得快2、下面我們來做一個讀口訣的游戲，老師說上半句，學(xué)