蘭大18秋護理教育學課程作業(yè)-C(滿分)

1、單選題課程編制的主要依據(jù)是( )A: 教育目的B: 學生身心發(fā)展的水平和認知特點C: 社會生產(chǎn)力及科學技術發(fā)展的水平D: 科學體系與結(jié)構(gòu)單選題關于課程的文化功能不正確的是：（ ）A: 課程是文化的載體，培養(yǎng)人是課程最根本的功能B: 憑借課程人類的各種文化成果得以承C: 課程選擇并決定文化D: 文化決定并選擇課程單選題凱瑞（Kerry）將課堂問題分類不包括下列哪項（ ）A: 個人反應性問題B: 推斷性問題C: 鑒別性問題D: 控制性問題單選題理想的醫(yī)院物理環(huán)境不包括（ ）A: 病房環(huán)形結(jié)構(gòu)B: 無特殊氣味C: 光線適宜D: 溫濕度合適單選題中國的孔子將奴隸制文化典籍加以整理，分為禮、樂、射、御、

2、書、數(shù)幾方面，稱為“六藝”，這是最早A: 分科課程B: 活動課程C: 綜合課程D: 核心課程單選題_教育心理學成為一門獨立的學科（ ）A: 1900B: 1903C: 1906D: 1908單選題有些學生努力學習是為了避免考試成績不好，被老師批評（ ）A: 正強化B: 負強化C: 懲罰D: 強化消退單選題將教學目標分為認知、動作技能、情感三大領域的是（ ）A: 巴班斯基B: 布魯諾C: 加涅D: 李秉德單選題世界上第一所護士學校創(chuàng)建于（ ）A: 1860年B: 1866年C: 1876年D: 1886年單選題學習效果評價的方法應排除：（ ）A: 自陳法B: 觀察法C: 調(diào)查法D: 總結(jié)法判斷布

3、魯納認為各學科都有廣泛的思想結(jié)構(gòu)，因而學科的基本結(jié)構(gòu)師每門學科中那些有普遍意義的原理、概念及原理體系。判斷學生本身就是臨床學習環(huán)境中的一個最重要的部分。判斷體育史學校教育的重要組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育過程。判斷效果律指刺激-反應聯(lián)結(jié)受反應結(jié)果的影響。判斷教學質(zhì)量保障體系是全國控制教學質(zhì)量的組織與程序系統(tǒng)滲透于教學活動的全過程。判斷教師用辯證的觀點的方法分析教材，選擇和補充教學內(nèi)容。判斷泰勒的課程設置過程中最核心的部分是方法。判斷護理專業(yè)教師在整個學校教學工作中處于主流地位。判斷參與遠程教育的人員包

4、括：學生、教師、教學促進人員、教學管理人員、輔導人員等。判斷初級護理人員的特征是能超越一定的條框限制進行工作。判斷科學性原則是指教育評價過程的各個環(huán)節(jié)都符合科學要求，遵循教育評價活動的客觀規(guī)律，建立科學合理的評價指標體系。判斷美國護理學家羅杰斯對新護理工作人員和有經(jīng)驗的護理工作人員進行對照研究發(fā)現(xiàn)了護理臨床技能餓學習模式。判斷民主型師生關系主要源于教師的民主意識、平等觀念、較高的業(yè)務素質(zhì)及較強的_。判斷教學媒體的特點是：形聲性、再現(xiàn)性、先進性、高效性、普遍適用性。判斷組織工作是保證教學計劃付諸實施的必要手段之一。單選題課程編制的主要依據(jù)是( )A: 教育目的B: 學生身心發(fā)展的水平和認知特點C

5、: 社會生產(chǎn)力及科學技術發(fā)展的水平D: 科學體系與結(jié)構(gòu)單選題關于課程的文化功能不正確的是：（ ）A: 課程是文化的載體，培養(yǎng)人是課程最根本的功能B: 憑借課程人類的各種文化成果得以承C: 課程選擇并決定文化D: 文化決定并選擇課程單選題凱瑞（Kerry）將課堂問題分類不包括下列哪項（ ）A: 個人反應性問題B: 推斷性問題C: 鑒別性問題D: 控制性問題單選題理想的醫(yī)院物理環(huán)境不包括（ ）A: 病房環(huán)形結(jié)構(gòu)B: 無特殊氣味C: 光線適宜D: 溫濕度合適單選題中國的孔子將奴隸制文化典籍加以整理，分為禮、樂、射、御、書、數(shù)幾方面，稱為“六藝”，這是最早A: 分科課程B: 活動課程C: 綜合課程D:

6、 核心課程單選題_教育心理學成為一門獨立的學科（ ）A: 1900B: 1903C: 1906D: 1908單選題有些學生努力學習是為了避免考試成績不好，被老師批評（ ）A: 正強化B: 負強化C: 懲罰D: 強化消退單選題將教學目標分為認知、動作技能、情感三大領域的是（ ）A: 巴班斯基B: 布魯諾C: 加涅D: 李秉德單選題世界上第一所護士學校創(chuàng)建于（ ）A: 1860年B: 1866年C: 1876年D: 1886年單選題學習效果評價的方法應排除：（ ）A: 自陳法B: 觀察法C: 調(diào)查法D: 總結(jié)法判斷布魯納認為各學科都有廣泛的思想結(jié)構(gòu)，因而學科的基本結(jié)構(gòu)師每門學科中那些有普遍意義的原

7、理、概念及原理體系。判斷學生本身就是臨床學習環(huán)境中的一個最重要的部分。判斷體育史學校教育的重要組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育過程。判斷效果律指刺激-反應聯(lián)結(jié)受反應結(jié)果的影響。判斷教學質(zhì)量保障體系是全國控制教學質(zhì)量的組織與程序系統(tǒng)滲透于教學活動的全過程。判斷教師用辯證的觀點的方法分析教材，選擇和補充教學內(nèi)容。判斷泰勒的課程設置過程中最核心的部分是方法。判斷護理專業(yè)教師在整個學校教學工作中處于主流地位。判斷參與遠程教育的人員包括：學生、教師、教學促進人員、教學管理人員、輔導人員等。判斷初級護理人員的特征是能超越一定的條框限制進行工作。判斷科學性原則是指教育評價過程的各個環(huán)節(jié)都符合科學要求，遵循教育評價活動的客觀規(guī)律，建立科學合理的評價指標體系。判斷美國護理學家羅杰斯對新護理工作人員和有經(jīng)驗的護理工作人員進行對