大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評估暫行辦法模版

1、學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評估暫行辦法第一章 總則第一條 課堂教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的主要形式之一。提高課堂教學(xué)水平，是抓好本科教育、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)課堂質(zhì)量監(jiān)控，特制定本暫行辦法。第二條 進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評估，旨在科學(xué)評價教師的教風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量及水平；通過開展教學(xué)質(zhì)量評估，使教師獲得綜合、全面的反饋信息以便及時改進(jìn)教學(xué)；為教師晉級、專業(yè)技術(shù)職稱評聘等提供基本的依據(jù)；通過有效的教學(xué)質(zhì)量評估，產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和激勵作用，調(diào)動教師投入教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的深入改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第三條 本暫行辦法適用于我校所有授課教師，評估內(nèi)容涉及課堂教學(xué)

2、全過程中主要環(huán)節(jié)。第二章 評估的原則第四條 客觀公正，實(shí)事求是。課堂教學(xué)質(zhì)量評價是一項科學(xué)性很強(qiáng)的工作，在評價過程中一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和教學(xué)工作特點(diǎn)，科學(xué)地制定評價指標(biāo)體系，實(shí)事求是地評價教師的教學(xué)質(zhì)量，客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀。第五條 定性與定量相結(jié)合。教學(xué)活動是一個教與學(xué)的復(fù)雜過程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標(biāo)，有些是定量指標(biāo)。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采取定性評價與定量評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可信度。第六條 全面綜合評價。不同的評價人員由于在教學(xué)過程中所處位置不同，接觸事物的層次和角度不同，對問題分析和判斷的依據(jù)也不相同。因此，在實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量評價

3、中，應(yīng)重視對授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的、綜合的評價，尤其應(yīng)特別注意教師的師德評價。第三章 評估的組織實(shí)施第七條 課堂教學(xué)質(zhì)量評估每學(xué)期進(jìn)行一次。各教學(xué)管理部門和各學(xué)院要做好宣傳工作，使廣大教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步明確進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價，提高教學(xué)質(zhì)量的必要性，正確對待教學(xué)質(zhì)量評估工作。同時要求學(xué)生和其他參與評估的人員要嚴(yán)肅認(rèn)真地對教師進(jìn)行評估。第八條 學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各學(xué)院可成立相應(yīng)的工作小組，由專人擔(dān)任質(zhì)量聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)評價工作。第四章 評估內(nèi)容及指標(biāo)第九條 課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系包括學(xué)生評價、督導(dǎo)組評價、所在單位同行評價三個部分。為使評估結(jié)果

4、準(zhǔn)確可靠，選取能反映教學(xué)質(zhì)量最本質(zhì)的指標(biāo)體系。每一評價內(nèi)容分A（好）、B（良好）、C（一般）、D（較差）、E（差）五個等級。按一定方法分別計算出三個部分相應(yīng)的平均得分，對不同部分的評價結(jié)果賦以不同的權(quán)重后再計算出綜合評價得分。 學(xué)生評價評 價項目項目分?jǐn)?shù)評 價 指 標(biāo)權(quán)重值分 數(shù)ABCDE108642教學(xué)態(tài)度20治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，不隨意調(diào)停課1.0備課充分，輔導(dǎo)及時，批改作業(yè)認(rèn)真1.0教學(xué)內(nèi)容35觀點(diǎn)正確，條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)1.0信息量大，及時反映學(xué)科動態(tài)1.0重點(diǎn)突出，難度、深度適宜1.0符合課程的基本要求0.5教學(xué)水平20教學(xué)方法靈活多樣，生動有效0.5運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段0.5講課熟練，

5、富有啟發(fā)性、藝術(shù)性，用普通話0.5注重學(xué)生能力培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新0.5教學(xué)效果25能較好地接受并掌握所講知識1.0使相關(guān)能力得到提高1.0獲得優(yōu)良治學(xué)風(fēng)氣的教育0.5 督導(dǎo)組評價評價項目項目分?jǐn)?shù)評 價 指 標(biāo)權(quán)重值 分 數(shù)ABCDE108642教學(xué)態(tài)度25治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表1.0備課認(rèn)真、充分1.0不隨意調(diào)停課，無教學(xué)事故0.5課程建設(shè)10教學(xué)文件齊備并不斷更新1.0教學(xué)內(nèi)容25內(nèi)容豐富，反映學(xué)科的新成果1.0重點(diǎn)突出，難度、深度適宜1.0符合教學(xué)大綱的要求0.5教學(xué)方法15教學(xué)方法多樣，生動有效0.5運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段0.5注重學(xué)生能力的培養(yǎng)0.5講授能力15內(nèi)容熟練，條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)1.0語

6、言生動、簡練，用普通話0.5學(xué)生情緒10調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛好1.0 所在單位同行評價評價項目項目分?jǐn)?shù)評 價 指 標(biāo)權(quán)重值 分 數(shù)ABCDE108642教學(xué)態(tài)度25服從安排，主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)1.0備課充分、輔導(dǎo)及時，認(rèn)真批改作業(yè)1.0遵守紀(jì)律，無教學(xué)事故0.5課程建設(shè)10教學(xué)文件齊備，并不斷更新1.0教學(xué)研究10積極進(jìn)行教改與實(shí)踐1.0教學(xué)內(nèi)容25內(nèi)容豐富，反映學(xué)科的新成果1.0重點(diǎn)突出，難度、深度適宜1.0符合教學(xué)大綱的要求0.5教學(xué)方法15教學(xué)方法多樣，生動有效0.5運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段0.5因材施教注重學(xué)生能力的培養(yǎng)0.5講授能力15內(nèi)容熟練，條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)1.0語言生動、簡練

7、，用普通話0.5第五章 評估方法第十條 教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)生評價、督導(dǎo)組評價兩部分，各學(xué)院負(fù)責(zé)組織本單位同行評價。第十一條 分類實(shí)施信息采集。 學(xué)生評價信息采集 學(xué)生是教學(xué)活動的直接對象，他們的學(xué)習(xí)貫穿整個教學(xué)過程，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價最有發(fā)言權(quán)，并且學(xué)生人數(shù)眾多，在信息采集上能發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)生通過網(wǎng)上評價系統(tǒng)查成績時對教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價，教務(wù)處通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)每學(xué)期收集網(wǎng)上信息1次。 督導(dǎo)組評價信息采集 以學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員文科組、理工組評價為主，對所有任課教師進(jìn)行現(xiàn)場聽課評價并填涂評估卡，于期末匯總至教務(wù)處。 所在單位同行評價信息采集 所在單位同行包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組和教師所在系

8、（或教研室）全體教師。各學(xué)院根據(jù)本單位的具體情況，采取多種形式，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會同學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員，對本單位每一位任課教師進(jìn)行經(jīng)常性聽課檢查，各系（或教研室）也要根據(jù)要求組織對本系（或教研室）教師進(jìn)行觀摩教學(xué)和聽課。由教務(wù)處指派工作人員或教學(xué)督導(dǎo)員，協(xié)同學(xué)院教學(xué)秘書，根據(jù)本規(guī)定的評價指標(biāo)在適當(dāng)時間對每位任課教師進(jìn)行綜合評價，并填涂評估卡。1、評價權(quán)重： 學(xué)生評價:督導(dǎo)組評價:所在單位同行評價結(jié)果的權(quán)重為6:2:2。2、計算方法：Y =0.6X1 +0.2X 2 +0.2X3 Y：教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評分 X1 ：學(xué)生評價平均分 X2 ：督導(dǎo)組評價平均分 X3 ：所在單位同行評價平均分 X1 、X 2 、X3的計算方法： i =1/n（HS） （H:為權(quán)重； S:分?jǐn)?shù)； i=1,2,3 n:參與評價人數(shù)）3、認(rèn)定評價等級：綜合評價結(jié)果分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級：綜 合 評 分評 價 等 級Y90優(yōu)秀80Y90良好60Y80一般Y60較差 第六章 評價管理第十二條 教務(wù)處對評價工作全程監(jiān)控，隨時受理對評價工作的投訴和建議，保障評價工作公平、公正