著眼素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

1、著眼素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面開展的人才關(guān)鍵詞:中學(xué)圖書館;素質(zhì)教育應(yīng)試教育是淘汰選拔教育,用淘汰的方法來“選才,面向少數(shù)尖子學(xué)生。應(yīng)試教育緊緊圍繞著升學(xué)這一目的來設(shè)計(jì)培養(yǎng)目的,其著眼點(diǎn)是培養(yǎng)“高層次的人才,不注重理論動手才能培養(yǎng);一般強(qiáng)調(diào)的是適應(yīng)環(huán)境,而不注重改造環(huán)境。在現(xiàn)行體制之下,如何打破應(yīng)試教育的堅(jiān)冰,走出一條符合中國實(shí)際情況的素質(zhì)教育之路,成為了擺在每個教育工作者面前的重大課題。在推行素質(zhì)教育的過程中,中學(xué)圖書館對于進(jìn)步學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化和安康心理等方面起到了課堂教育不可替代的作用;在以學(xué)生為主,激發(fā)其創(chuàng)新才能、協(xié)作才能、學(xué)習(xí)才能、考慮才能等方面產(chǎn)生不可估量的影響。一、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),

2、開發(fā)自身無盡的潛能圖書館收藏的知識載體中所包含的豐富知識,從橫的方面來看,幾乎包括所有的學(xué)科專業(yè)知識;從縱的方面來看,包括各種程度,各種深度的讀物。圖書館能滿足各種程度的讀者的需要。而且,圖書館的教育不受時間和空間的限制,這更迎合了中學(xué)生活潑的個性,讀者不受束縛,根據(jù)自己的程度和需求進(jìn)展閱讀。例如我們的圖書館通過舉辦講座,開設(shè)信息檢索課,實(shí)行圖書室、閱覽室全開放和師生每人一本借書證,堅(jiān)持讓學(xué)生自己到圖書館選擇圖書,為學(xué)生學(xué)習(xí)利用圖書館創(chuàng)造了條件。同學(xué)們在圖書館里完全處于自主的地位,主動的狀態(tài),他們身上洋溢著積極愉快的學(xué)習(xí)熱情。有些同學(xué),為了參加奧數(shù)比賽,他們認(rèn)真找學(xué)習(xí)材料;有些同學(xué),為了撰寫小

3、論文,他們涉獵天文地理各方面的知識,嘗試獲取信息的樂趣;有些同學(xué),為了參加演講比賽,閱讀了大量的書刊,有些同學(xué),為了一個有爭議的詞語,一口氣查了幾種詞典;假如有誰發(fā)現(xiàn)了有趣的書,就積極推薦給其他同學(xué),他們學(xué)會了分開教師學(xué)習(xí)。同學(xué)們走進(jìn)圖書館,就如走進(jìn)了知識源泉的噴發(fā)地,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的課外知識和課外活動豐富多彩這里沒有優(yōu)、差生之分,人人的閱讀權(quán)利都受到尊重;這里最表達(dá)個性,學(xué)生們在這里得到了長足開展,挖掘了他們的潛能,同時也為他們以后的開展奠定了基矗二、讓學(xué)生學(xué)會做人,陶冶高遠(yuǎn)的精神情操圖書館具有滿足學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的豐富館藏,同時又具有培養(yǎng)學(xué)生才能的良好空間,我們圖書館組織了各類活動

4、,如首先開展愛國主義、集體主義和社會主義教育,從而加強(qiáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和思想品德教育。二是充分發(fā)揮圖書館在在德育中的獨(dú)特作用。正確引導(dǎo)他們多讀書讀好書,不斷充實(shí)自己,進(jìn)步閱讀才能和寫作程度,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。三是積極開展形式多樣的讀書競賽活動。在交往活動中,不同年級、不同班級之間學(xué)生的親切交流有助于學(xué)生身心的安康成長,使學(xué)生增強(qiáng)人際交往的才能,這樣可以鍛煉出學(xué)生過硬的心理素質(zhì)。利用偉人傳記、英雄故事、革命戰(zhàn)爭題材小說、詩歌等進(jìn)展理想、情操教育;利用中華文明史,革命烈士,英模人物和近代史及世界科學(xué)開展史進(jìn)展愛國主義教育;辦好形式多樣的讀書競賽、故事演講、書評會,使同學(xué)們在活動中承受

5、教育,樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。圖書館既擴(kuò)展了知識視野,又進(jìn)步了藝術(shù)修養(yǎng),又陶冶了性情。三、根據(jù)中學(xué)生的閱讀特點(diǎn),有針對性地豐富館藏我們面對的讀者多是高中生,高中學(xué)生的抽象邏輯思維由經(jīng)歷型向理念型開展,用理論作指導(dǎo)進(jìn)一步擴(kuò)展其知識領(lǐng)域,思維的獨(dú)立性和批判性得到更高的開展,他們對別人的想法和觀點(diǎn)要求有說服力的邏輯論證,他們渴望獨(dú)立考慮得出結(jié)論,常常有一些新設(shè)想、新見解,并對自己的觀點(diǎn)反復(fù)考慮,力求論據(jù)充足,他們熱衷于運(yùn)用自己的思想和觀點(diǎn)觀察社會,認(rèn)識人生,努力形成自己的見解,表現(xiàn)自己的個性。他們的閱讀興趣除文藝作品外以逐漸對理論性閱讀材料,對需要動腦筋積極考慮的讀物產(chǎn)生興趣。在閱讀文藝

6、作品時,對作品設(shè)計(jì)的復(fù)雜的社會關(guān)系和人物內(nèi)心世界的開展變化作出評價,擅長根據(jù)課程要求進(jìn)展課外閱讀注意擴(kuò)大自己的知識面,且對文藝作品具有普遍興趣。所以我們有針對性地豐富館藏。又如隨著航天科技的開展,同學(xué)們對航空知識產(chǎn)生了濃重興趣;社會競爭的劇烈,同學(xué)們心理安康方面的書籍也成了必需;信息技術(shù)的開展,同學(xué)們對電腦知識的渴求越來越強(qiáng)烈,等等。為此,我們及時采購新書,滿足師生閱讀需求。四、加強(qiáng)圖書館的宣傳,增強(qiáng)圖書館的活力加強(qiáng)圖書館的宣傳,讓更多的學(xué)生理解圖書館進(jìn)而利用圖書館。我們圖書館通過宣傳欄進(jìn)展定期的圖書館知識的介紹,并在每學(xué)期初新生入學(xué)時對新生進(jìn)展授課,讓他們理解如何去利用圖書館,教會他們查找資

7、料的手段。對新書進(jìn)展大力的宣傳。有些學(xué)生面對浩如煙海的圖書往往不知如何下手,這時,他們會尋求圖書館有沒有自己喜歡看的書;或者有些學(xué)生根本就不知道自己應(yīng)看哪類型的書。對此,我們圖書管理員熱情主動地為讀者效勞,和讀者溝通,理解讀者的需求,不但做到讀者有其書,更要做到書有其人。五、展示學(xué)生閱讀成果,促進(jìn)更多學(xué)生參加閱讀行列我們圖書館牽頭開展了一些集體活動,根據(jù)形勢開展讀書活動、圖書展覽、知識競賽等系列活動來吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為。如為配合學(xué)校宣傳雷峰精神,我們聯(lián)絡(luò)學(xué)生會開展活動,把有關(guān)雷鋒的書都從書庫里挑出作書展,這樣既是對學(xué)生進(jìn)展一次別開生面的思想教育,又是圖書館吸引學(xué)生的一種宣傳手段。同時舉辦讀者會,邀請一些資深的教師作讀書報告,向?qū)W生推薦好書有深度的書,進(jìn)步學(xué)生的閱讀層次,讓更多的學(xué)生參加到我們的閱讀行列中來。素質(zhì)教育是關(guān)系“科教興國戰(zhàn)略的育人工程,應(yīng)該說,課堂是素質(zhì)教