基于項(xiàng)目的高職秘書英語課程設(shè)計(jì)初探

1、基于工程的高職秘書英語課程設(shè)計(jì)初探?2022年廣東省成長型中小工業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)研究報(bào)告?中有關(guān)職業(yè)崗位需求情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明，在目前眾多的職業(yè)崗位中，秘書這一職業(yè)的需求量一直排在前十位，崗位與應(yīng)聘人數(shù)的比值相對(duì)較高。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速開展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)秘書的需求量逐年遞增的同時(shí)，也對(duì)秘書人才的培養(yǎng)規(guī)格提出了新的要求。對(duì)此，我們對(duì)廣東地區(qū)中小企業(yè)的文秘人員才能素質(zhì)狀況作了專門的調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示：社會(huì)和企業(yè)需要的秘書人才不僅要具備良好的職業(yè)道德、文化心理素質(zhì)、扎實(shí)的秘書業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，還要具備良好的中英文語言表達(dá)才能、溝通協(xié)調(diào)才能。因此，為滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)新型秘書人才職業(yè)崗位才能的需要，為縮短

2、人才培養(yǎng)的時(shí)間及畢業(yè)生與實(shí)際工作崗位的間隔 ，高職工程課程在內(nèi)容、才能訓(xùn)練及考核方案設(shè)計(jì)的研究迫在眉睫。這也是本文立意之所在。一、設(shè)計(jì)以職業(yè)崗位才能為本位的秘書英語工程課程內(nèi)容首先，在對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展目的下的企業(yè)秘書職業(yè)崗位群的詳細(xì)工作任務(wù)進(jìn)展調(diào)研、企業(yè)秘書崗位英語才能分析的根底上，確定課程的總目的，也就是確定文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的秘書工作崗位或崗位群所需要的商務(wù)英語知識(shí)和技能、職業(yè)態(tài)度和情感等要求，使工程課程融理論、理論于一體，融技能、職業(yè)態(tài)度和情感于一體。然后，以職業(yè)活動(dòng)的工作過程為導(dǎo)向重組課程構(gòu)造，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。1.課程目的設(shè)計(jì)總體目的為：使學(xué)生系統(tǒng)地理解辦公室中常見的秘書崗位工作和涉外業(yè)務(wù)

3、，培養(yǎng)學(xué)生在特定的商務(wù)情景中正確駕馭英語處理秘書日常工作和涉外事務(wù)，其中包括：運(yùn)用英語進(jìn)展口頭交際的才能，要求到達(dá)：用英語請(qǐng)示匯報(bào)、接待客戶、處理 、安排約定、安排會(huì)議、安排差旅、處理文件、管理事務(wù)、信息交流、招聘與培訓(xùn)員工、輔助商務(wù)活動(dòng)中的迎送外賓、宴請(qǐng)外賓等的才能；撰寫常用的英文函電的才能，要求到達(dá)：可以用英語擬寫會(huì)議通知、差旅安排表、邀請(qǐng)信、感謝信等英語應(yīng)用文書的才能；正確處理辦公室中常見的英文資料的才能。2.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)首先，工程課程內(nèi)容必須以當(dāng)代企業(yè)公司秘書行業(yè)所需要技能為指導(dǎo)，取材于職業(yè)崗位活動(dòng)。然后，精心選擇、設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)能貫穿整個(gè)課程的大型綜合工程，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合才

4、能的主要載體。秘書英語工程課程是以河源市大型投資環(huán)境推介會(huì)2022后發(fā)河源經(jīng)貿(mào)系列活動(dòng)外事聯(lián)絡(luò)、接待活動(dòng)為課程貫穿工程，子工程即根本訓(xùn)練工程圍繞我院文秘專業(yè)學(xué)生在外事接待中接觸問題，然后解決問題這一主線，進(jìn)而產(chǎn)生一系列的有序工程如：外賓來訪前的發(fā)邀請(qǐng)函、 聯(lián)絡(luò)、寫備忘錄、預(yù)定食、宿、行等、日程安排；外賓來訪期間的接待工作迎接、宴請(qǐng)、陪同參觀、陪同購物、安排會(huì)議、送別的籌劃致辭；訪問完畢后的回訪致謝等。這些工程活動(dòng)中都穿插與秘書職業(yè)相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生在練習(xí)英語口語溝通和實(shí)用英語寫作等才能的同時(shí)，強(qiáng)化閱讀和翻譯的才能。這一系列的工程表達(dá)了課程目的中要求的涉外秘書職業(yè)才能崗位的寫作，口語溝通及英

5、語材料的閱讀和翻譯才能。二、設(shè)計(jì)以職業(yè)崗位才能為本位的秘書英語才能訓(xùn)練工程第一步是把根據(jù)課程目的設(shè)計(jì)子工程即根本訓(xùn)練工程的才能目的、知識(shí)目的及其它目的，以過程性知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的構(gòu)建過程，將理論知識(shí)介紹與職業(yè)情景和工作過程結(jié)合起來，使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)建與工作過程中的行動(dòng)交融起來，做到：融理論知識(shí)、理論知識(shí)、職業(yè)態(tài)度和情感等內(nèi)容為一體，融教、學(xué)、做為一體，從而實(shí)現(xiàn)隱性理論知識(shí)的生成與構(gòu)建，并力求在人本性原那么的根底上將學(xué)生獲得的隱性理論知識(shí)內(nèi)化為才能。第二步是把各個(gè)子工程分解為假設(shè)干個(gè)子任務(wù)。每個(gè)子任務(wù)都要圍繞工程學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，并以詳細(xì)化的工作工程行動(dòng)化的學(xué)習(xí)工程為載體。如：在子工程會(huì)議日

6、程安排的才能訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)中，可由兩個(gè)子任務(wù)Taskistdisusstheeetingitineraryithyurbss.andTask2istInfrDavidRbinsnftheeetingitinerarybytelephne來實(shí)現(xiàn)子工程中的才能目的可以擬制會(huì)議日程安排能就課文中的相關(guān)話題發(fā)表自己的見解可以靈敏運(yùn)用相關(guān)文字材料中的短語并準(zhǔn)確翻譯相關(guān)句子；并把子工程中的知識(shí)目的掌握商談或匯報(bào)會(huì)議日程安排的相關(guān)口語表達(dá)和掌握會(huì)議日程安排表的制作格式和相關(guān)用語及其它目的與人溝通協(xié)作才能和良好的日常英語口頭表達(dá)技巧浸透其中。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師在設(shè)計(jì)所有要求學(xué)生做的子任務(wù)時(shí)，必須確定自己事先做過

7、，并充分理解理論過程中的問題、難點(diǎn)和要點(diǎn)。此外，還要做好有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。另外，上述課程內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重于秘書英語口語和寫作訓(xùn)練，對(duì)工程涉及但是沒有作為重點(diǎn)訓(xùn)練的秘書英語聽力、閱讀和翻譯局部將安排在秘書英語網(wǎng)絡(luò)課程中，供學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)。三、優(yōu)化以崗位才能為本位的秘書英語課程考核方案課程考核是人才培養(yǎng)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。它不僅是一種檢測(cè)學(xué)生工程課程學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果的方式，而且還是工程課程建立程度乃至學(xué)校辦學(xué)理念的表達(dá)。高職課程改革如火如荼，課程考核的優(yōu)化也要與時(shí)俱進(jìn)。秘書英語工程課程考核分為形成性考核和終結(jié)性考核兩大塊。形成性考核為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)考評(píng)包括出勤、課堂表現(xiàn)和工程考核，終結(jié)性考核那

8、么為期未考評(píng)。各工程的詳細(xì)分值比例見下列圖：1.形成性考核方案形成性考核三局部的分值比例中，出勤占10%，規(guī)定學(xué)生每遲到一次5分鐘以內(nèi)扣1分，每無故缺勤一節(jié)課含遲到5分鐘以上者扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。課堂表現(xiàn)占20%，規(guī)定：A、課堂上積極主動(dòng)正確答復(fù)一次問題，可加2分；沒答對(duì)0分；B、課堂上被動(dòng)正確答復(fù)一次問題可加1分；、課堂上現(xiàn)編對(duì)話表演最高分一次3分；D、分?jǐn)?shù)一直累加到滿20分為止。工程考核占30%，表1和表2中的根本訓(xùn)練工程即為工程考核的考點(diǎn)。2.終結(jié)性考核方案以2022后發(fā)河源經(jīng)貿(mào)系列活動(dòng)外事聯(lián)絡(luò)接待活動(dòng)為秘書英語綜合技能考核即終結(jié)性考核考點(diǎn)，要求學(xué)生46人為一組，根據(jù)老師提

9、供的外事聯(lián)絡(luò)接待活動(dòng)的參考環(huán)節(jié)Invitatin；Reservatin；eetingthefrEignersattheairprt；elespeeh：Apanyingthefreigners；Reprtftheeeting；SendingthefreignersaayattheAirprt，設(shè)計(jì)外事聯(lián)絡(luò)接待活動(dòng)的流程每個(gè)流程不少于上述參考環(huán)節(jié)中的4個(gè)，每組根據(jù)自己所設(shè)計(jì)的外事聯(lián)絡(luò)接待活動(dòng)流程進(jìn)展情景模擬表演。每個(gè)環(huán)節(jié)不少于兩人表演，組內(nèi)成員可以參與多個(gè)環(huán)節(jié)的表演，取其最高分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：總分值為40分，其中團(tuán)體合作分占15%，個(gè)人表現(xiàn)分占25%。詳細(xì)評(píng)分細(xì)節(jié)為：團(tuán)體配合好，整個(gè)流程順暢自然，分值在1315分之間；中等的分值在9本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理12分之間；較差的分值在9分以下。個(gè)人口語表達(dá)流利，根本無發(fā)音錯(cuò)誤，表演才能強(qiáng)，分值在2025之間；中等的分值在1520之間，較差在15分以下。增加考試方式的多樣性，增大形成性考核分值在課