班主任工作范文五（4）家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、班主任工作范文之五（4）家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)同意我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就能夠看出你們對(duì)本人子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，教師們的工作會(huì)更有激情，小孩們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，他們的明天會(huì)更加燦爛！首先我給大家講一則笑不出來(lái)的笑話：曾有這么一幅漫畫(huà)，小孩坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了。你還要我們?nèi)绾螛幽?？”小孩說(shuō)：“你們生我的時(shí)候如何不要張使用說(shuō)明書(shū)呢？”是啊。家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì)出咨詢題的。而我們的小孩沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)，就要我們?nèi)ゼ?xì)心理解

2、他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了小孩本人更傷心。我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最興旺，動(dòng)不動(dòng)就指著小孩罵，“你如何這么不聽(tīng)話！你如何這么笨啊！滾到一邊去！再如此你去討飯罷了！”小孩在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來(lái)的自決心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我那小孩我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽(tīng)話”。事實(shí)上動(dòng)物在遭到威脅的時(shí)候是處于搏斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外，你罵小孩，小孩處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞特別正常，而且這時(shí)候他特別難接受人家的說(shuō)教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，?？湫『?。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)不行就不行行也不行”。在行政

3、圈是一句笑話，對(duì)我們教育小孩來(lái)說(shuō)這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊，你?？湫『⑦@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)覺(jué)他確實(shí)變好了，你要是天天責(zé)罵小孩這不行那不行，你的小孩會(huì)越來(lái)越差的。別怕夸小孩他會(huì)驕傲，假如他沒(méi)到達(dá)第一如何會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。記住。教育小孩的時(shí)候要用拇指別用食指。再來(lái)理解一下你們的小孩變化，要明白小孩進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)，在他的學(xué)習(xí)、心理和思想認(rèn)識(shí)方面會(huì)產(chǎn)生一些變化：1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，由于如今除了一些根底知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“活”的標(biāo)題，也確實(shí)是我們通常所說(shuō)的這些標(biāo)題是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一題多解，不像計(jì)算題。因而這就對(duì)小孩提出了更高的要求，根底必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，

4、該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展小孩的思維，從不同角度去考慮咨詢題。學(xué)習(xí)方面的改變還表如今難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表如今低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，教師教我如何做我就如何做，特別少有本人的主張和辦法，那么如今進(jìn)入五年級(jí)以后就不倡導(dǎo)這種做法了，小孩應(yīng)該是本人主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因而，有一些小孩由于不想學(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天教師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也能夠明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。教師布置給他的作業(yè)一個(gè)確實(shí)是一個(gè)，兩個(gè)確實(shí)是兩個(gè)，更多的作業(yè)得小孩本人去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算教師

5、偶然沒(méi)布置作業(yè)，小孩本人也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也能夠復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。由于以上改變，因而會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲加強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因而成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，所以這類小孩想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也確實(shí)是說(shuō)從這里開(kāi)場(chǎng)小孩的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠注重。2、心理方面：特別多事情都處于好奇，似明白非明白，開(kāi)場(chǎng)有獨(dú)立性，自尊心逐步加強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的小孩對(duì)特別多事情都想試著本人一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要

6、求的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上我們不要要求他們最后的結(jié)果怎么樣，首先確實(shí)是要容許他們的要求，同意讓小孩本人試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的小孩自尊心逐步加強(qiáng)，也確實(shí)是我們通常在講的小孩明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，因而各位家長(zhǎng)在教育小孩的時(shí)候要把握好尺度。3、思想認(rèn)識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也確實(shí)是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)場(chǎng)有本人意向，本人有本人的計(jì)劃想干什么，也確實(shí)是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們小孩特別強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了”。但是他們的區(qū)分力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給小孩一些指示和告誡，經(jīng)常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的

7、方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，如此小孩就更區(qū)分不清晰了。第三，談?wù)勀壳霸谖夷甓涡『⑸砩铣霈F(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：詳細(xì)表如今出力不少但效果不佳。2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些咨詢題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成本人的事業(yè)，因而處于被動(dòng)應(yīng)付的場(chǎng)面。3.自決心嚴(yán)峻缺乏 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的咨詢題確實(shí)是偏科現(xiàn)象，要引起注重，希望家長(zhǎng)配合教育。4、小孩的一些良好適應(yīng)沒(méi)有構(gòu)成：個(gè)別小孩，考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上確實(shí)是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：

8、早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖則拖，能漏則漏的方式與教師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的安排本人的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺(jué)咨詢題要及時(shí)處理。假如說(shuō)由于工作忙等緣故此忽略了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。第四，討論一下家庭教育的一些咨詢題。學(xué)校的教育方式是群體性的教化方式，一個(gè)教師負(fù)責(zé)七十幾個(gè)人的教化任務(wù)，因而學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)小孩身上，不管從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，依然從

9、教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是宏大的。1、多給小孩一點(diǎn)決心，做小孩成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于小孩的個(gè)體差異，免不了小孩的成績(jī)有好有壞，小孩由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐校切『⑻貏e盡力，成績(jī)卻不如何理想，我們更應(yīng)該給他決心，而不是一味的給他潑冷水，如此反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的小孩，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎么樣才能把他成?jī)搞上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)情況。在對(duì)待成績(jī)上，家長(zhǎng)們更要留意縱向比擬而非橫向比擬?？v向比，確實(shí)是本人的小孩跟本人的小孩比，你也許會(huì)發(fā)覺(jué)你的小孩天天在進(jìn)步，天天是個(gè)成功

10、者；假設(shè)把你的小孩橫向比，天天跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)比，那你可能越比心情越不好，你的小孩所以天天是個(gè)失敗者，或許這也會(huì)妨礙他的一生。要明白得：寸有所長(zhǎng)，尺有所短。2、教育小孩恪守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，小孩們只有好好的恪守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高本人的水平。要教育小孩明白，一個(gè)明白得規(guī)矩，同時(shí)自覺(jué)的恪守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使本人進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假設(shè)沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是如此，不要夢(mèng)想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什

11、么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)小孩在恪守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)本人的一種損害，關(guān)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的小孩來(lái)說(shuō)也是一種損害，關(guān)于班級(jí)也是一種損害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不同意的。3、針對(duì)小孩的情況，及時(shí)和教師聯(lián)絡(luò)、溝通。我覺(jué)得在教育小孩的咨詢題上，首先要理解小孩，在此根底上家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到小孩的心田上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和教師們獲得聯(lián)絡(luò)，一方面能夠使本人的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也能夠?qū)π『?gòu)成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的小孩家長(zhǎng)教師兩頭瞞，本人落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提早做好了這部分小孩的工作，我想至少能夠使他們更進(jìn)步一些，這就需要我

12、們進(jìn)一步交流。要明白：一個(gè)小孩只占一個(gè)班級(jí)小孩數(shù)的七十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭小孩的百分之百。最后提幾點(diǎn)希望：1、對(duì)小孩應(yīng)該嚴(yán)格教育和治理。假如您不放棄教育，每個(gè)小孩都是可造之才。如今社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都能夠使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。況且小小孩的自覺(jué)性根本就沒(méi)有構(gòu)成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)小孩嚴(yán)格治理，小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)良；相反除極個(gè)別自理才能強(qiáng)的小孩外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。2、嚴(yán)格治理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同或未經(jīng)

13、家長(zhǎng)同意不要外出。（2）到校時(shí)間：早晨7：408：00，做到不太早到校，也不遲到。（3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均24小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和提高）。（4）下午3：30放學(xué)，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求小孩放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、游玩。（5）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)到達(dá)1小時(shí)左右。（經(jīng)調(diào)查有的同學(xué)每天晚學(xué)習(xí)3小時(shí)左右）。（6）要保證小孩有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好到達(dá)10小時(shí)。3、 家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)咨詢小孩的學(xué)習(xí)，理解小孩的學(xué)習(xí)效果。留意催促小孩按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。4、請(qǐng)關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量小孩學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是

14、唯一指標(biāo)。在某種程度上能夠說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)確實(shí)是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)小孩不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與教師、小孩一起研究咨詢題所在。如今語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，數(shù)學(xué)考試的靈敏度越來(lái)越高，要想獲得優(yōu)良的成績(jī)，適度的課外拓展是特別必要的，尤其是成績(jī)好的小孩更要注重。5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)間與小孩們?cè)谝黄穑?jīng)常與小孩溝通，學(xué)會(huì)平等地與小孩們一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的咨詢題，多鼓舞，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的長(zhǎng)處，耐心腸引導(dǎo)小孩正確地對(duì)待本人的缺乏，共同制訂計(jì)劃協(xié)助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶小孩們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。如雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小制造、編手抄報(bào)、編作文集等，使小孩們?nèi)骈_(kāi)展。注重培養(yǎng)小孩的勞動(dòng)觀念，要求小孩在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。能夠采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、拾掇房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育小孩時(shí)，要求本人的事情本人做，希望家長(zhǎng)不要把小孩的一切事情都包辦，要有認(rèn)識(shí)培養(yǎng)小孩的責(zé)任感。同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面1