高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)思考

1、高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)考慮不同的時(shí)代，人們的生活方式不同，人類所創(chuàng)造的藝術(shù)也不同，藝術(shù)來(lái)源于我們生活實(shí)際但又高于生活實(shí)際，這種藝術(shù)表達(dá)出人類的某些特定情感，蘊(yùn)含著某種韻味，學(xué)會(huì)鑒賞這些藝術(shù)能豐富人類的精神世界。所以，在教學(xué)中，提升學(xué)生的賞析才能極有意義，學(xué)生的精神世界會(huì)更豐富多彩，學(xué)生能學(xué)會(huì)賞析更多優(yōu)秀作品，學(xué)生的整個(gè)視角能更開闊，學(xué)生的文化程度會(huì)有更高層次的提升。一、開闊視角，增加鑒賞內(nèi)容藝術(shù)來(lái)源于生活，其中暗含了許多想法，它是特定時(shí)間段的一個(gè)生活映射，也是生活方方面面的表達(dá)，藝術(shù)更是與我們的實(shí)際生活有較多聯(lián)絡(luò)，但同時(shí)藝術(shù)需要我們以欣賞的目光進(jìn)展對(duì)待，藝術(shù)用不同的視角描繪了生活的一

2、些方面，其中有對(duì)于生活美的表達(dá)，但同時(shí)又有一些美麗背后的惡的存在。在我們的生活大環(huán)境中，藝術(shù)來(lái)源于生活實(shí)際，但同時(shí)，我們生活的實(shí)際又是當(dāng)今時(shí)代的文化表達(dá)，藝術(shù)自然而然也是其中的重要局部，同時(shí)藝術(shù)是一個(gè)時(shí)間段的精神以及文明表達(dá)。文化藝術(shù)來(lái)源于實(shí)際，同時(shí)又給生活實(shí)際帶來(lái)指導(dǎo)意義，這表達(dá)在生活中的多個(gè)方面。這些可以可以通過(guò)一些影視制作來(lái)表達(dá)，這些影視制作表達(dá)著豐富多彩的文化藝術(shù)，還有一些音樂(lè)作品，各種類型的音樂(lè)作品也是文化藝術(shù)的表達(dá)。這些與我們的生活實(shí)際最為相近都有著藝術(shù)的不同表達(dá)，同時(shí)，還有與日常實(shí)際稍遠(yuǎn)的一些國(guó)家大事也有藝術(shù)的表達(dá)，比方一些政策的制定，這些在某種程度上也是一種藝術(shù)的表達(dá)，這些藝術(shù)

3、存在于我們周邊的一切事物當(dāng)中。這是一種好的現(xiàn)象，我們與藝術(shù)更為接近，人們的各種活動(dòng)都能與藝術(shù)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，人們的的各種活動(dòng)都能有文化在背后進(jìn)展支撐，人們的各種行為也能有藝術(shù)作為限制，這種藝術(shù)使我們的生活變的更好。藝術(shù)表達(dá)較為廣泛，同時(shí)，這種藝術(shù)有其獨(dú)特的存在意義，這是必須的存在，學(xué)會(huì)鑒賞這種藝術(shù)極為重要，這種藝術(shù)的存在范圍廣，因此，在鑒賞時(shí)也需要用廣泛的視角。高中生的思想漸漸成熟，他們通過(guò)更多的學(xué)習(xí)會(huì)有更多的藝術(shù)修養(yǎng)。有更多的藝術(shù)修養(yǎng)能讓他們進(jìn)展更多的探查，他們會(huì)用更廣泛的視角對(duì)待我們的生活實(shí)際，有更廣泛的視角進(jìn)展藝術(shù)的開掘及鑒賞，他們的精神世界也能更豐富，他們的思想能漸漸成熟，他們的性格更完好，

4、這對(duì)于他們之后的學(xué)習(xí)也有較多幫助，這能讓他們對(duì)美的事物有更多探究，有更多尋求。二、老師要豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)藏老師本身與學(xué)生關(guān)系最為接近，老師的知識(shí)程度上下對(duì)學(xué)消費(fèi)生較為深入的影響。所以教學(xué)中，要使學(xué)生可以有好的藝術(shù)修養(yǎng)，還需老師的教育影響，學(xué)生可以跟著老師一起進(jìn)展賞析美的文化美的藝術(shù)。所以，老師應(yīng)該努力從自身做起，老師要進(jìn)展更多內(nèi)在的進(jìn)步，老師要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，進(jìn)展更多的學(xué)術(shù)分析，掌握更多的賞析藝術(shù)的方法，這樣老師可以以較高的個(gè)人素養(yǎng)帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)氣氛。同時(shí)，校方也應(yīng)注重老師的專業(yè)學(xué)習(xí)，校方可以催促老師進(jìn)展更多專業(yè)學(xué)習(xí)，校方可以催促老師進(jìn)展更多藝術(shù)創(chuàng)作，這樣老師的藝術(shù)修養(yǎng)在不知不覺(jué)中能得到進(jìn)步

5、。老師的個(gè)人創(chuàng)作才能也得到進(jìn)步，老師的整個(gè)文學(xué)程度較高，這樣，在教學(xué)中，學(xué)生能不自覺(jué)的被老師影響，學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)展更多美的分析，學(xué)生能正確對(duì)待各種文化藝術(shù)，這樣藝術(shù)在高中生的學(xué)習(xí)中也占據(jù)重要的位置。三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案校方的教學(xué)方案規(guī)定對(duì)學(xué)生的教育方向有著指導(dǎo)作用，由于高中生面對(duì)著升學(xué)壓力，高中生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容量大，因此，局部高中院校就取消了美術(shù)賞析這門課程，這是校方的認(rèn)識(shí)不全面所致的結(jié)果。因此在教學(xué)中，校方需要改變落后的教學(xué)觀念，校方要認(rèn)識(shí)到美術(shù)賞析對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的意義，要將其作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要科目，制定完好的教學(xué)方案，給老師更多明確的教學(xué)方向，這樣老師能根據(jù)教學(xué)方案進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)

6、生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展有目的的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的學(xué)會(huì)賞析更多藝術(shù)作品，老師教學(xué)可以完成剛好的教學(xué)目的，學(xué)生學(xué)習(xí)能更有效果。四、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)形式高中院校對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)較為重視，尤其是學(xué)生需要參加高考，學(xué)校檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)試題，這些題可能是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出的，老師通過(guò)學(xué)生做題的情況判斷學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況。但在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況中觀察得出，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活力不能僅憑試卷測(cè)試出來(lái)，學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中有自己的考慮方式，學(xué)生會(huì)考慮，在學(xué)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理習(xí)中有自己的學(xué)習(xí)方法，在美術(shù)學(xué)習(xí)中可以進(jìn)展更多美的賞析，學(xué)生的這種賞析方法是在學(xué)習(xí)中才能表現(xiàn)出來(lái)的，因此，教學(xué)測(cè)評(píng)方案需要更完好，教學(xué)需要有更完好的測(cè)評(píng)方案，這種測(cè)評(píng)不應(yīng)僅僅重視學(xué)生的考試結(jié)果，更應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中更好的進(jìn)展學(xué)習(xí)。無(wú)論如何，美的存在我們生活的各個(gè)方面，這些美包含著更多藝術(shù)。這些藝術(shù)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有較多意義，學(xué)生可以通過(guò)藝術(shù)美