初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究

1、初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究教學(xué)是一門溝通的藝術(shù)，在初中語文課堂教學(xué)中，老師要注重教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，提升教學(xué)成效。新課程改革對廣闊語文老師提出了更高的目的要求，如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，進(jìn)步教學(xué)的藝術(shù)性是重要的切入點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)語言錘煉，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，精心組織教學(xué)過程，靈敏處置突發(fā)事件，并整合資源開展課外活動(dòng)，在這些過程中，都要注重進(jìn)步藝術(shù)性，從而全面進(jìn)步課堂教學(xué)成效。筆者在長期的初中語文教學(xué)中，針對課堂教學(xué)藝術(shù)開展了深化的研究，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下五方面入手，進(jìn)步教學(xué)的藝術(shù)性。一、老師教學(xué)語言要具有藝術(shù)性語言是老師開展教學(xué)的工具與載體，平淡的語言難以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)興趣，富有啟發(fā)性、感染力情感性的語言可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)語文教學(xué)活動(dòng)深化開展。因此，老師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)語言的研究，首先，老師的教學(xué)語言要準(zhǔn)確、精練，老師所說的每一句話都要是準(zhǔn)確無誤的，不能拖泥帶水，本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理不能出現(xiàn)語玻要保證每一句話都是準(zhǔn)確無誤的，并且刪除不必要的內(nèi)容，保持教學(xué)語言的精練性。假如老師在教學(xué)中的語言拖沓，甚至出現(xiàn)語病，整個(gè)教學(xué)成效必然受到影響。其次，老師的語氣應(yīng)當(dāng)溫和，教學(xué)中要和藹地對待每一位學(xué)生，教學(xué)中所使用語言要保持溫和的語氣，讓學(xué)生感受到老師的親切，可以放下緊張的思想包袱，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。初中生對于老師的語言和態(tài)度敏感性更高，老師在教

3、學(xué)中一定要注意自己的語氣。另外，老師的語言要具有啟發(fā)和鼓勵(lì)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到難點(diǎn)的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)使用一兩句啟發(fā)性語言，對學(xué)生的思維方向方式進(jìn)展引導(dǎo)，讓學(xué)生茅塞頓開，進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。老師的語言還要注重對學(xué)生具有鼓勵(lì)作用，初中生心理更加敏感，心思更為細(xì)膩，老師在教學(xué)中要以積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的成功之處，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念要具有藝術(shù)性好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成功的根底與前提，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)開展深化研究。進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)理念的藝術(shù)性，是保障整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)高效的基矗老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要面向全體學(xué)生，通過這樣的方式兼顧學(xué)生群體，促進(jìn)學(xué)生整體開展。兼顧學(xué)生群體的主要方式就是開展

4、教學(xué)目的的分層設(shè)計(jì)，不同層次的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目的，以此到達(dá)因材施教的目的。在分層教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師不僅要在教學(xué)目的的設(shè)計(jì)上表達(dá)分層原那么，在教學(xué)提問內(nèi)容以及考試考核環(huán)節(jié)，同樣要進(jìn)展針對性的處理，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成效的提升。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還要充分交融進(jìn)現(xiàn)代信息手段的使用，將以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)手段作用充分發(fā)揮出來，打造形象生動(dòng)的語文教學(xué)課堂，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在信息手段的運(yùn)用中，老師應(yīng)當(dāng)在補(bǔ)充教學(xué)信息、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及活潑教學(xué)氣氛等方面將信息化手段的功能表達(dá)出來。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)當(dāng)把老師為主的方式，轉(zhuǎn)變到學(xué)生為主上來，處處表達(dá)學(xué)生的主體地位，符合新課程理念要求，可以促進(jìn)

5、學(xué)生綜合素質(zhì)提升。三、教學(xué)過程組織要具有藝術(shù)性課堂教學(xué)過程是整個(gè)語文教學(xué)的精華，老師在教學(xué)活動(dòng)組織中要注重創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為主的單向形式制約，將學(xué)生的主動(dòng)性表達(dá)出來，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。課堂教學(xué)中，老師可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)載體，將學(xué)生建立起多個(gè)學(xué)習(xí)小組，將教學(xué)目的設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)考慮題，要求學(xué)生以小組為單位開展研究分析，在此根底上匯報(bào)交流。這樣的學(xué)習(xí)形式可以發(fā)揮學(xué)生為主體老師為指導(dǎo)的作用，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，同時(shí)鍛煉了才能。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師還要注意營造良好的氣氛，讓每一個(gè)層面的學(xué)生都有參與的時(shí)機(jī)和參與的空間，無論是課堂提問還是自主探究題的設(shè)計(jì)中，都專門設(shè)計(jì)兼顧學(xué)困生群體的低難度內(nèi)

6、容，這些內(nèi)容專門為他們設(shè)計(jì)和使用，有助于引導(dǎo)他們在教學(xué)活動(dòng)中充分投入和參與，進(jìn)步整體教學(xué)成效。在教學(xué)過程組織中，老師還要注重師生角色定位，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到難點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)開展思維方式的點(diǎn)撥引導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以深化進(jìn)展，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)成效。四、教學(xué)機(jī)智處理要具有藝術(shù)性在初中語文課堂上，突發(fā)事件必不可免，有些老師在面對課堂突發(fā)事件時(shí)束手無策，打破了原先的教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)課堂呈現(xiàn)一片雜亂，影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。因此，進(jìn)步課堂突發(fā)事件處置才能也是語文教學(xué)藝術(shù)性的重要方面。老師在面對各種突發(fā)事件的時(shí)候，首先要沉著冷靜，不能慌張，其次要快速考慮應(yīng)對突發(fā)事件的方案并付諸施行，盡快掌握主動(dòng)，改變場面

7、，化被動(dòng)為主動(dòng)可以引導(dǎo)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)回歸正常的軌道。曾經(jīng)有一位特級(jí)老師這樣說過，課堂上的每一點(diǎn)意外就像一朵誤入課堂的野花，進(jìn)展恰當(dāng)?shù)奶幚?，可以綻放出迷人的清香，因此，廣闊語文老師要在平時(shí)注重積累教學(xué)突發(fā)事件的處置經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)其他老師以及教學(xué)刊物中介紹的各種處理方式，在理論中總結(jié)，并且理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步教學(xué)應(yīng)急處置才能。五、課外活動(dòng)拓展要具有藝術(shù)性初中語文教學(xué)中，課外教學(xué)活動(dòng)可以發(fā)揮對課堂教學(xué)的彌補(bǔ)作用，打破了語文教學(xué)時(shí)間與空間方面的限制，滿足學(xué)生的差異性需求，同時(shí)深化了學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。老師在課外教學(xué)活動(dòng)組織中，要注意把握方向，在活動(dòng)形式、活動(dòng)范圍、活動(dòng)對象的選擇上注意藝術(shù)性，在活動(dòng)內(nèi)容上，要盡可能地選擇與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)較為嚴(yán)密的內(nèi)容，如開展社區(qū)訪問調(diào)查，觀察身邊的人，理解家庭的生活條件變化等等，從學(xué)生熟知的內(nèi)容入手，進(jìn)步活動(dòng)成效。在活動(dòng)對象